劉婷旭 （天津外國語大學(xué) 國際傳媒學(xué)院 300270）

《查理和巧克力工廠》中的敘事藝術(shù)

劉婷旭 （天津外國語大學(xué) 國際傳媒學(xué)院 300270）

《查理和巧克力工廠》改編自羅爾德?達爾同名小說，是一部由蒂姆?伯頓指導(dǎo)的充滿魔幻色彩的電影。影片采用全知視角，輔以多種敘事手段，在增強故事趣味性的同時諷刺了當下社會現(xiàn)象，是一部值得回味的佳作。

《查理和巧克力工廠》；敘事特色

一、引言

影片講述了一個名為查理的幸運兒得到了一座巧克力工廠的故事，劇情簡單卻不落俗套，開篇便開門見山地介紹了整個故事的起因，并以全知視角揭示了結(jié)局——“查理是世界上最幸運的孩子”。于是，開場15分鐘左右，人們便知道這是一部有關(guān)幸運兒得到“大獎”的影片，電影長達115分鐘，但觀眾卻在電影的1/8處就已經(jīng)知道了故事的結(jié)局，那么是什么吸引人們繼續(xù)觀看這部“毫無懸念”的影片呢？這就不得不提這部電影中各式各樣的敘事手法了。

二、敘事特色

為了使人物角色豐滿，使故事生動有趣，影片使用了多種敘事手法，這也是本片的特色所在。多種敘事手法并用，為電影增添樂趣的同時引人深思。

（一）插敘的運用

影片共有三個時空并列表現(xiàn)，分別是威利旺卡關(guān)閉巧克力工廠的時空、查理等人參觀工廠的時空（此為主線）以及威利旺卡回憶幼年的時空。影片開場不久，便插入了一段約瑟夫爺爺對往昔的回憶，開啟了第一次時空切換。這里應(yīng)用插敘是為了交代故事背景、建置故事前提以及交代故事主人公，是敘述故事情節(jié)的好方法。這段回憶完整地交代了故事背景和主人公，為整個故事搭建了基礎(chǔ)世界觀，觀眾可借此得知威利旺卡的人物設(shè)定以及巧克力工廠關(guān)閉的來龍去脈。

接下來的幾次插敘皆用于講述威利旺卡的童年。插敘在這里運用，一方面是為了向觀眾介紹威利旺卡的過去，另一方面以父親和房子的“憑空消失”為終止節(jié)點，為影片設(shè)置懸念，與此同時推動故事情節(jié)發(fā)展，牢牢地抓住了觀眾的眼球。

（二）對比的運用

電影中的對比無處不在，從查理歪歪斜斜的家到威利旺卡宏偉氣派的巧克力工廠，從好吃懶做的奧古塔斯到自以為是的麥克蒂維，無一沒有用到對比。影片通過設(shè)置五組家庭，令觀眾直觀地進行比較，對比之中，優(yōu)劣不言自明。以一個典型時刻為例進行分析：五組家庭站在工廠正門等待進入，只有查理和爺爺有肢體接觸——他們目光對視，手牽著手，透過這些動作，觀眾們看到的是一個貧窮卻溫馨的家庭。反之，我們再看一下另外兩對組合，維奧萊特和母親有著相同的發(fā)型和發(fā)色、穿著款式相同的“母女裝”，然而共同點越多，感情就越親密嗎？答案自然是否定的。她的母親只注重她的競技價值，卻忽視了她的個人價值，當女兒變成“藍莓”后，她的第一反應(yīng)竟是“藍莓要怎么比賽”，女兒于她只是追名逐利的工具罷了；五組家庭中，維露卡和父親之間的距離是最遠的，這是在暗示些什么呢？根據(jù)美國人類學(xué)家愛德華?霍爾的空間距離理論，一般情況下親人之間的距離應(yīng)為“親密距離”（45cm到零距離），而維露卡和父親顯然沒有達到這一距離（其他親子間都達到了），可見物質(zhì)上的豐盈拉近不了心與心之間的距離，只有愛才可以。盡管父親對她有求必應(yīng)，但他從未走進過她的內(nèi)心，她乖張傲慢，某種程度上只是為了獲取父親的關(guān)注。

電影通過不同人物之間的對比，顯示出各自的獨特性，增強了電影表現(xiàn)力，同時也使電影情節(jié)更耐人尋味，引人深思。

（三）歌曲的運用

作為一部非音樂電影，這部電影的特別之處便是歌曲歌詞直接參與敘事。每當孩子因不聽勸告而陷入窘境，一群矮小的奧帕倫帕人便會出現(xiàn)，為他們高唱仿佛是“量身定做”的歌曲。四首歌曲，每一首都含有“懲戒”意味——除查理以外的四個孩子，或貪吃，或沉醉名利，或有強烈占有欲，或迷戀游戲，歌詞通過總結(jié)孩子們的缺點，警示觀眾（尤其是孩子）：如果你也是這種類型的人，那么你可能也會在未來某一天自食惡果。從作用上看，這種略顯怪誕的表現(xiàn)形式一舉多得：既可以吸引觀眾，又具有警示作用和教育意義，還作為故事的總結(jié)，起到了承上啟下的作用，不得不說，效果要遠比直接講故事好。

（四）隱喻的使用

影片中含有幾處隱喻，有的較為明顯，比如幼年威利旺卡執(zhí)意離家之時，父親對他說：“等你回來，我就不在這兒了”，他回來以后，果然發(fā)現(xiàn)父親連帶著房子一齊消失了，這暗喻此時威利旺卡的觀念里沒有“家庭”二字；后來，在查理的幫助下，他想要再次回家，這時整個冰原上只矗立著他們一家的房子，這個意象代表著此時他的心里只有家。房子的由無到有，折射出威利旺卡的內(nèi)心世界對“家庭”重視程度的變化，同時也傳達出美國社會對于“家庭回歸”的渴望。有的隱喻則較為隱晦，需要仔細琢磨才能領(lǐng)會，例如在朗讀金券上的內(nèi)容時，只有查理的那一部分是由查理的父親來念的，而剩下的孩子都是自己朗讀的，這里從側(cè)面反映出了貧困的“副產(chǎn)物”——教育缺乏。由于貧困，查理接受不到良好的教育，因而識字能力不及別的孩子，這也反映了美國教育的真實情況。

（五）伏筆的運用

此外，影片還通過設(shè)置“預(yù)言家”角色，埋藏了多個伏筆?！邦A(yù)言家”角色一般由老人們充當，例如查理的外公，他曾說過“找到第一張金獎券的孩子，一定是一個超級大胖子”，果不其然，奧古塔斯是一個不折不扣的肥胖兒童；再例如查理的爺爺，他說“那個人把女兒寵壞了，像那樣寵壞小孩兒，是不會有好下場的”，最后維露卡和父親也如他所言，臭氣熏天地離開了巧克力工廠。

這些伏筆多以對話形式鋪設(shè)，作用有二：一是當讀者看到后續(xù)內(nèi)容時，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感，二是令讀者有一種醍醐灌頂、豁然開朗之感，增強電影的表現(xiàn)力。

三、結(jié)語

多種敘事手段的結(jié)合運用，使得影片情節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，因而可在觀眾大致知曉情節(jié)的情況下，牢牢地吸引住觀眾目光。影片的敘事可以說是成功的，值得我輩借鑒，為日后的實踐提供了諸多參考：若是在創(chuàng)作中，加入對不同時空的展現(xiàn)，便可令觀眾了解角色的過去，有助于人物形象的塑造；在影片中增加對比的場景或事件，可使角色性格鮮明，同時可令觀眾以自己的標準衡量每個角色，從而引發(fā)共鳴；為影片添加伏筆或前后呼應(yīng)的情節(jié)，可令觀眾感受到劇情設(shè)置的精致與巧妙；諷刺和暗喻的設(shè)置，可加深觀眾對電影的理解，引發(fā)觀眾的深入思考。

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