薛曉東

（常熟高新園中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 常熟 215500）

對(duì)體育文化促進(jìn)中職學(xué)?！昂椭C校園”建設(shè)的思考與實(shí)踐

薛曉東

（常熟高新園中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 常熟 215500）

本文闡述了校園體育文化的內(nèi)涵，指出了營(yíng)造校園體育文化的意義，并從多個(gè)視角探討了體育文化促進(jìn)中職學(xué)校“和諧校園”的主要舉措。

體育文化；中職學(xué)校；和諧校園

1 中職學(xué)校校園文化的內(nèi)涵和建設(shè)意義

1.1 中職學(xué)校校園文化的內(nèi)涵

中職學(xué)生需要的不僅是學(xué)習(xí)足夠科學(xué)文化知識(shí)，練就出色的職業(yè)技能，更需要具有能適應(yīng)崗位工作需要的強(qiáng)健體魄。校園體育文化的靈魂是校園精神——深層次的群體意識(shí)，群體的向心力與凝聚力是校園群體共同的價(jià)值認(rèn)同、價(jià)值取向、心理特征、行為方式，也契合了弘揚(yáng)符合社會(huì)發(fā)展的人文精神的需求，實(shí)現(xiàn)了與國(guó)家、集體利益相一致的體育目標(biāo)。通過這一工作既樹立了學(xué)校體育組織行為的價(jià)值取向，也明確了學(xué)校體育的總目標(biāo)；既完善了學(xué)生的個(gè)性人格，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)體身心全面發(fā)展。

1.2 中職學(xué)校體育文化建設(shè)對(duì)和諧校園的意義

加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)有著不可忽視的意義。良好的學(xué)校體育文化會(huì)給人一種力量，催人上進(jìn)，影響著學(xué)生的一言一行。無形中對(duì)中職學(xué)校學(xué)生的思想、身體、心理起到積極的影響，與中職學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成、良好校風(fēng)校紀(jì)的營(yíng)造緊密相連，間接地促進(jìn)了中職學(xué)校和諧校園的構(gòu)建。它有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康，提高學(xué)生鍛煉的合理性和科學(xué)性，增強(qiáng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺性，培養(yǎng)和造就學(xué)生終身體育意識(shí)和行為。良好的校園體育文化還有利于健全學(xué)生的人格，塑造學(xué)生追求“更快、更高、更強(qiáng)”不斷超越的精神，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、不斷超越。此外，通過因校園體育文化營(yíng)造而開展的多種活動(dòng)還有利于學(xué)校素質(zhì)教育的開展，彌補(bǔ)其他領(lǐng)域教學(xué)的不足，為學(xué)生展示個(gè)性提供好的平臺(tái)。營(yíng)造濃厚體育文化氛圍，構(gòu)建和諧校園文化。

2 校園體育文化建設(shè)的主要舉措

2.1 強(qiáng)化宣傳力度，拓展宣傳媒介，弘揚(yáng)體育精神

無論是體育課堂，還是標(biāo)語(yǔ)、圖片、板報(bào)、講座、直播和錄像都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育文化宣傳和滲透的陣地，借奧運(yùn)健兒為國(guó)爭(zhēng)光激愛國(guó)之情，趁全運(yùn)會(huì)樹強(qiáng)省之心，由校際競(jìng)賽立愛校之志，通過各種途徑幫助學(xué)生形成和完善正確的世界觀、人生觀，學(xué)會(huì)公平競(jìng)爭(zhēng)、公開競(jìng)爭(zhēng)、求真求實(shí)、遵守規(guī)則、尊重對(duì)手的體育道德精神。開展體育知識(shí)講座，介紹國(guó)內(nèi)外體育賽事、體育形勢(shì)、體育文化等，豐富學(xué)生體育知識(shí)。逐步樹立正確的體育價(jià)值觀，培養(yǎng)體育參與意識(shí)，最終促進(jìn)“享受體育”的健康生活方式的形成，培養(yǎng)他們對(duì)體育的興趣，提高參與程度，使大家都了解體育、參與體育、享受體育。

2.2 重視課外體育活動(dòng)，拓寬活動(dòng)項(xiàng)目，完善開展渠道

體育文化建設(shè)功夫在課外。以常熟高新園中等專業(yè)學(xué)校為例，通過對(duì)中職學(xué)校學(xué)生開展有針對(duì)性的學(xué)生體育社團(tuán)，以學(xué)生興趣點(diǎn)為抓手，開展課余活動(dòng)，深受學(xué)生歡迎，目前成立的社團(tuán)包括籃球、乒乓球、田徑、足球、健美操等。提升了學(xué)生體質(zhì)，展示自己的特長(zhǎng)，發(fā)展興趣愛好，豐富課余生活。此外，開展閑睱體育活動(dòng)，配合學(xué)校的體育教學(xué)目標(biāo)管理，對(duì)男生安排網(wǎng)球、跆拳道、武術(shù)、旱冰、輪滑等項(xiàng)目；對(duì)女生開展瑜伽、自衛(wèi)術(shù)、游泳等項(xiàng)目，閑暇體育完全以發(fā)展學(xué)生興趣愛好為目標(biāo)，不設(shè)過高的目標(biāo)。而對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)基礎(chǔ)、希望有所進(jìn)步的可以吸收其加入相應(yīng)體育俱樂部，按照一定的組織形式將體育教學(xué)、課外體育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、群體競(jìng)賽融為一體。

2.3 組織觀摩比賽、參與競(jìng)賽，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣

組織體育知識(shí)競(jìng)賽，觀看精彩比賽直播，觀摩比賽錄像，親臨比賽現(xiàn)場(chǎng)有利于激發(fā)學(xué)生興奮點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)體育的興趣，也有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育美的欣賞能力。有學(xué)校組織的各類小型體育競(jìng)賽則更是校園體育文化的最好表現(xiàn)，其集娛樂性、親民性、可參與性、對(duì)抗性和挑戰(zhàn)性于一體。在競(jìng)賽過程中，除了讓學(xué)生領(lǐng)略體育之美、成功之趣，也展現(xiàn)了學(xué)生之所長(zhǎng)，更培養(yǎng)了集體自豪感。其形式多種多樣，既有學(xué)校組織牽頭的校級(jí)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)；也有年級(jí)組間的對(duì)抗賽；也可是班級(jí)間的“擂臺(tái)賽”“友誼賽”。此外每年1次的校園體育節(jié)是每年一度的檢閱校園體育文化的最佳時(shí)機(jī)，也是弘揚(yáng)體育精神，倡導(dǎo)人文關(guān)懷的窗口。以班級(jí)為單位，全體學(xué)生參加是體育節(jié)的最大特色。通過豐富多彩的趣味體育活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣。每當(dāng)各班積極投入賽前訓(xùn)練和開展比賽時(shí)，這些都將成為學(xué)校的一道亮麗風(fēng)景線，其體現(xiàn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)、健康向上的精神風(fēng)貌，同時(shí)團(tuán)隊(duì)凝聚力也得到顯著提升。

2.4 加強(qiáng)學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)，打造特色校園體育文化

運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練是校園體育文化的延伸和發(fā)展。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，組織運(yùn)動(dòng)隊(duì)，長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練，不僅可以展現(xiàn)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，而且還培養(yǎng)一批運(yùn)動(dòng)骨干，對(duì)學(xué)校師生參與體育鍛煉具有極強(qiáng)的示范性，對(duì)學(xué)校體育鍛煉氛圍的形成具有極大的促進(jìn)和帶動(dòng)作用，對(duì)學(xué)校群體活動(dòng)起到指導(dǎo)和畫龍點(diǎn)睛的作用。校園運(yùn)動(dòng)隊(duì)既是學(xué)校體育開展的實(shí)證，也是展現(xiàn)學(xué)校體育文化，實(shí)現(xiàn)對(duì)外交流的窗口，是接受先進(jìn)體育文化的重要渠道，更能形成體育人才培養(yǎng)梯隊(duì)，輸送優(yōu)秀體育人才。運(yùn)動(dòng)隊(duì)的組建應(yīng)以學(xué)校的傳統(tǒng)項(xiàng)目為主，保持傳統(tǒng)特色，如常熟高新園中等專業(yè)學(xué)校師生足球水平在本地區(qū)都享有較高的知名度，是學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，也是學(xué)生比較喜歡、樂于參加的項(xiàng)目。

2.5 執(zhí)行陽(yáng)光體育，統(tǒng)一時(shí)間保證，確保有效鍛煉

遵照實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，以制度的形式保證學(xué)生能做到每天鍛煉1h，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣。通過多種形式的體育活動(dòng)將廣大職校生的注意力從網(wǎng)吧、手機(jī)轉(zhuǎn)移到體育運(yùn)動(dòng)中來，吸引學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，積極參加體育鍛煉，將“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的理念牢牢扎根于學(xué)生心中。為此，學(xué)校組織了上午廣播操和集體舞，下午固定體育活動(dòng)的形式，既保證運(yùn)動(dòng)的規(guī)范性與統(tǒng)一性，又兼顧學(xué)生的不同喜好。陽(yáng)光體育豐富校園體育文化，活躍校園體育文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。

2.6 健全評(píng)價(jià)體系，推進(jìn)學(xué)生鍛煉熱情

合理、完整的評(píng)價(jià)體系是校園體育文化建設(shè)的催化劑。一味沿用舊有評(píng)價(jià)體系，勢(shì)必會(huì)削弱學(xué)生鍛煉的熱情。因此，健全評(píng)價(jià)體系勢(shì)在必行。學(xué)校高度重視體育文化的建設(shè)，把教師、班主任組織、指導(dǎo)、參與各級(jí)各類體育活動(dòng)作為教師考核的標(biāo)準(zhǔn)之一。并將參賽次數(shù)、級(jí)別、人數(shù)、成績(jī)、紀(jì)律、精神文明等逐一細(xì)化進(jìn)行考核，形成規(guī)章。此外，完善學(xué)生的評(píng)價(jià)模式，將體育成績(jī)的單一模式修正為由成績(jī)、參與度、體育習(xí)慣、體育精神構(gòu)成的綜合評(píng)價(jià)模式，結(jié)合多元評(píng)價(jià)主體，采用過程與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，重視態(tài)度和進(jìn)步幅度。引入體育文化精神文明獎(jiǎng)，并將之視為校園體育文化建設(shè)的推手。設(shè)立文明競(jìng)賽獎(jiǎng)、道德風(fēng)尚獎(jiǎng)、文明拉拉隊(duì)獎(jiǎng)以增強(qiáng)學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)，提高觀者的文明素質(zhì)。

3 結(jié) 語(yǔ)

中職學(xué)校體育文化在和諧校園中占有舉足輕重的地位，也是校園文建設(shè)的重要組成，其水平的高低事關(guān)整個(gè)校園文化建設(shè)的全局。唯有不斷提高中職學(xué)校學(xué)生的整體文化素養(yǎng)，不斷豐富學(xué)生體育文化活動(dòng)開展的形式，廣大教師更加重視體育教育的發(fā)展與創(chuàng)新，才能使和諧校園的發(fā)展發(fā)揮其更大的作用。

[1] 2007年5月中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見[Z].中發(fā)[2007] 7號(hào).

[2] 魏榮.和諧社會(huì)理論視角下的女性體育發(fā)展[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（1）.

G807.3

A

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10.3969/j.issn.1674-151x.2017.21.057

投稿日期：2017-08-11

薛曉東，本科。研究方向：體育教育。