方 思

一張粉色方形紙?jiān)谑种猩舷路w，幾經(jīng)折疊后成了男士口袋巾的形狀，再用一把剪刀，在折好的紙上“咔擦”幾下剪去多余部分，然后小心拉開纖細(xì)的花瓣和花蕊，一朵精巧的五瓣櫻花就在眼前緩緩“綻放”?！笆爰魴鸦ā?，這是學(xué)藝兩年的上海市西南位育中學(xué)七年級(jí)學(xué)生薛亦堯的一手功夫，足以令剪紙“門外漢”嘖嘖稱奇。在西南位育中學(xué)，像薛亦堯這樣會(huì)剪紙“絕活”的學(xué)生還有許多，他們都對(duì)剪紙這門中華傳統(tǒng)的手工技藝懷揣好奇與向往。

2008年，徐匯區(qū)楓林路街道申報(bào)的“上海剪紙”被國務(wù)院列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)擴(kuò)展項(xiàng)目名錄。同年，西南位育中學(xué)剪紙社團(tuán)成立，并得到“上海剪紙”名家孫繼海老師親自授課，為愛好剪紙的學(xué)生提供了一個(gè)了解剪紙文化、學(xué)習(xí)剪紙技藝的寶貴平臺(tái)。剪紙社團(tuán)開班授課已進(jìn)入第十個(gè)年頭，十年來，社團(tuán)成員人數(shù)逐年增加，一批又一批喜愛剪紙的小學(xué)員在這里感受“非遺”文化魅力，發(fā)展興趣愛好，展現(xiàn)自我風(fēng)采。社團(tuán)的剪紙工作室成了名副其實(shí)的“上海剪紙”優(yōu)秀傳承基地，西南位育中學(xué)也成為“上海市中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研習(xí)暨非遺進(jìn)校園優(yōu)秀傳習(xí)基地”。

大師傳承 文化立校

西南位育中學(xué)共有三個(gè)校區(qū)，據(jù)東校區(qū)書記王春妮介紹，三個(gè)校區(qū)各有特色，剪紙社團(tuán)正是能代表東校區(qū)特色的亮點(diǎn)之一。社團(tuán)的成立離不開楓林街道的扶持和幫助。“上海剪紙”在徐匯區(qū)百姓心中知名度甚廣，這與“上海剪紙”傳承人林曦明大師曾常年居住在徐匯區(qū)楓林路街道，且“上海剪紙”的保護(hù)傳承點(diǎn)也落戶在楓林路街道有著密不可分的關(guān)系。

保護(hù)和傳承一項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的任務(wù)相當(dāng)艱巨，楓林路街道為擴(kuò)大“上海剪紙”在群眾中的知曉度和影響力，在下轄的居委會(huì)開設(shè)剪紙教學(xué)點(diǎn)，向社區(qū)居民免費(fèi)授課。此外，街道還在轄區(qū)內(nèi)的幾所中小學(xué)開設(shè)學(xué)校教學(xué)點(diǎn)，西南位育中學(xué)就是從中受益的學(xué)校之一。在街道的牽線搭橋下，剪紙社團(tuán)有幸請(qǐng)到林曦明大師的“關(guān)門弟子”孫繼海老師授課。

王書記說，開設(shè)剪紙社團(tuán)符合西南位育中學(xué)始終堅(jiān)持的“文化立?！鞭k學(xué)理念，也符合校長張建中重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生的熏陶和浸潤的現(xiàn)代教育理念。不僅如此，學(xué)生家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)剪紙也持支持與鼓勵(lì)的態(tài)度，“學(xué)校鼓勵(lì)孩子全面發(fā)展，看重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。家長認(rèn)同學(xué)校的辦學(xué)理念，才會(huì)把孩子送進(jìn)我們學(xué)校?！毙^(qū)副主任朱曉蓓補(bǔ)充道：“類似剪紙這樣的社團(tuán)，我們學(xué)校有二十多個(gè)，每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選擇?！?/p>

剪紙之美 師生共享

剪紙色彩鮮艷，圖案精美，造型多變，不僅學(xué)生喜歡，不少老師也愛不釋手。丁國萍是西南位育中學(xué)的一名青年數(shù)學(xué)教師，從2008年剪紙社團(tuán)成立起，她就被剪紙的魅力深深吸引，堅(jiān)持不懈地和學(xué)生們一起上剪紙課，師生一堂，共同成長。她從零基礎(chǔ)開始，學(xué)習(xí)剪紙基本功，并成為孫繼海老師的一名弟子。也許是身為教師的自覺，丁老師在學(xué)習(xí)過程中依然沒有忘記自己肩負(fù)著傳道授業(yè)的職責(zé)，與楓林路街道的孫崗老師一起編寫了《林曦明現(xiàn)代剪紙藝術(shù)（初級(jí)）》教材，這對(duì)推廣和發(fā)揚(yáng)“上海剪紙”的技藝技法起到相當(dāng)大的作用。教材從剪紙的歷史、常用工具等啟蒙知識(shí)講起，接著以蝴蝶圖形為例，介紹剪紙如何構(gòu)思、構(gòu)圖，講解折疊、刻剪等常用手法，然后詳細(xì)分析以林曦明為代表的“上海剪紙”藝術(shù)，最后選登優(yōu)秀學(xué)生作品。

如今，學(xué)校年輕的物理老師彭辰婧接過前輩的接力棒，擔(dān)負(fù)起剪紙社團(tuán)負(fù)責(zé)人的職責(zé)。和丁老師當(dāng)年一樣，彭老師雖然是毫無基礎(chǔ)的初學(xué)者，但她對(duì)剪紙心懷熱情與神往。因?yàn)橛信d趣，所以肯鉆研，才會(huì)學(xué)得快，當(dāng)彭老師拿出自己的立體剪紙作品“兩架馬車”時(shí)，很難想象這是一個(gè)初學(xué)者獨(dú)立完成的。整幅作品線條流暢，造型逼真，比例合宜，兩匹駿馬體態(tài)健美，精神抖擻，馬車上的鏤空花紋精細(xì)別致。

走出校門 走向社會(huì)

西南位育中學(xué)的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)豐富多樣，展示社團(tuán)文化和學(xué)習(xí)成果的活動(dòng)也搞得有聲有色。學(xué)生們的剪紙作品在開學(xué)時(shí)制成展板展出，學(xué)校的社團(tuán)文化節(jié)上，剪紙也是匯報(bào)展示的一部分。不過，剪紙社團(tuán)的活動(dòng)足跡可不僅限于校園內(nèi)，各項(xiàng)傳承、發(fā)揚(yáng)剪紙文化的社會(huì)活動(dòng)中，都能看到他們的身影。

在“百人剪紙迎世博”活動(dòng)中，社團(tuán)的學(xué)員們當(dāng)場展示了剪紙課上學(xué)到的技能，剪出的世博會(huì)吉祥物海寶惟妙惟肖，活潑生動(dòng)；社團(tuán)參加“快樂學(xué)習(xí)，精彩人生”徐匯區(qū)第四屆學(xué)習(xí)節(jié)開幕式，與社區(qū)的剪紙老人們一對(duì)一地交流剪法，展示作品；2010年7月，社團(tuán)應(yīng)徐匯區(qū)社區(qū)文化中心的邀請(qǐng)，與楓林路街道的老師共同參加了世博會(huì)“三民文化”的展演，在為期5天的活動(dòng)中，學(xué)生們不懼高溫，熱情高漲，為圍觀的市民群眾帶來精彩的剪紙表演，并將作品贈(zèng)送給市民。

在成為“上海市非遺進(jìn)校園優(yōu)秀傳習(xí)基地”后，西南位育中學(xué)剪紙社團(tuán)參加社會(huì)活動(dòng)和校外展示的機(jī)會(huì)越來越多，與社區(qū)的合作也越來越緊密，學(xué)生們常常甘愿犧牲暑假和雙休日的休息時(shí)間，跟隨老師來到社區(qū)，來到林曦明現(xiàn)代剪紙藝術(shù)館，向公眾展示剪紙技藝，傳揚(yáng)剪紙文化。雖然常常在活動(dòng)現(xiàn)場累得滿頭大汗，但學(xué)生們都非常珍惜這些機(jī)會(huì)和經(jīng)歷，面對(duì)公眾對(duì)剪紙的喜愛之情，他們?cè)讷@得成就感的同時(shí)，也對(duì)傳承非遺有了更深刻的認(rèn)識(shí)，正如王書記所說，剪紙藝術(shù)需要新鮮血液，需要更多年輕人加入進(jìn)來，這門優(yōu)秀的民間藝術(shù)才能代代相傳。

想象為翼 創(chuàng)新無限

與北方剪紙的粗獷樸實(shí)相比，“上海剪紙”更為細(xì)膩靈動(dòng)，且為了表現(xiàn)細(xì)節(jié)，加入了刻剪的手法。對(duì)初學(xué)者來說，如果有些美術(shù)功底，上手會(huì)更快。今年讀六年級(jí)的巢婕和許多小姑娘一樣，喜歡美麗的事物，從小學(xué)畫的她在上幼兒園前就跟著外婆“撕紙玩”。在剪紙社團(tuán)里學(xué)藝未滿一年，她已能嫻熟運(yùn)用剪刀在紙上游走，完成的作品也成了同學(xué)眼中的“香餑餑”，常常還沒帶回家就已經(jīng)被搶走了。

要說青少年學(xué)習(xí)剪紙有什么最突出的特點(diǎn)，答案或許就是天馬行空的想象力。在他們飛揚(yáng)跳脫的年輕思維里，既沒有固定的造型，也沒有規(guī)則的局限，用紙可以是五顏六色的，蝴蝶翅膀可以是不對(duì)稱的，動(dòng)物尾巴也可以卷成方方正正。他們創(chuàng)作剪紙作品的主題更是“接地氣”，比如社長薛亦堯平時(shí)愛看動(dòng)漫，他已經(jīng)有了不錯(cuò)的剪紙基礎(chǔ)，可以不打稿就剪出一副動(dòng)漫人物頭像。

在社團(tuán)去年為萬圣節(jié)創(chuàng)作的一幅作品中，小房子“戴”上巫師的尖頂帽，咧開嘴的南瓜笑容詭異，一只巨大的紅蜘蛛趴在網(wǎng)中央靜待獵物，圓月下一隊(duì)黑蝙蝠張開翅膀飛掠而過。彭老師說：“學(xué)生更喜歡根據(jù)自己的想象來創(chuàng)作一些個(gè)性化的作品，而不是按照傳統(tǒng)圖案一板一眼地刻剪?！?/p>

西南位育中學(xué)剪紙社團(tuán)曾培養(yǎng)過一名優(yōu)秀學(xué)員陳寅超，他在校期間創(chuàng)作了大量剪紙作品，學(xué)校還專門為他辦過個(gè)人作品展。如今陳同學(xué)已經(jīng)出國留學(xué)，但他沒有放下剪紙這個(gè)愛好，閑暇時(shí)總會(huì)剪一剪，他的一些作品在“上海剪紙”的基礎(chǔ)上融入了歐美海報(bào)的風(fēng)格，國外同學(xué)見了后都十分驚嘆和喜愛。學(xué)生能漂洋過海，將中國傳統(tǒng)文化介紹給更多國際友人，對(duì)此母校的老師們都感到十分欣慰。剪紙社團(tuán)成立的初衷就是希望能擴(kuò)大剪紙?jiān)谇嗌倌耆巳褐械挠绊懥?，努力培養(yǎng)更多“非遺小傳人”，讓古老傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)在青少年的稚嫩指間煥發(fā)青春活力。