□ 文 /趙珊

鄉(xiāng)村教師馬來行放飛夢想

□ 文 /趙珊

“馬來西亞有很多馬嗎？”“馬來西亞的人是不是長得很壯，陳老師到那邊會不會受欺負？”這是在得知自己的老師——四川綿陽市安縣桑棗鎮(zhèn)第一小學校的陳啟明要去馬來西亞之后，孩子們提出的問題。

陳老師的這次旅行源于中青旅、馬來西亞大使館旅游處和真愛夢想公益基金會等共同組織的“夢想旅行團——跟著鄭和下南洋”活動。12位貧困地區(qū)的鄉(xiāng)村教師第一次跨出國門，重走海上絲綢之路，開啟了一段夢想的旅程。

走訪華文小學 流露滿滿的愛

“有幸在異國他鄉(xiāng)深入校園，感受不同國度的教育形式?？吹綄W校，是那么熟悉、親切。看到孩子，是無法言語的喜歡?！贝舜温眯械闹鹘鞘抢蠋?，因此主辦方特別安排考察當?shù)貙W校。有著90多年歷史的育民小學是由馬六甲的華商們捐資修建的優(yōu)質華文小學。

來自陜西省神木縣的張霞老師，一走進育民小學就想到了她的學生們?！昂⒆觽兊母改复蠖喑Ｄ暝谕獯蚬ぁＮ乙o孩子們愛，沒有愛，就沒有教育。育民小學特別吸引我的是圖書館的布置，像家一樣溫馨?！?/p>

隨行的馬來西亞大使館旅游處負責人告訴記者，華人作為馬來西亞的外來人口，在拼搏的同時也不忘傳承中華文化，包括育民小學在內的眾多華文學校，都把中華文化放在首位。

從校園氛圍的布置，到書法活動的開展，從華文教材的選編，到孩子課堂的練習……陳啟明深有感觸地說，他在育民小學感受到了濃厚的中華文化。反觀我們國家，近年來出現(xiàn)了“語文到底怎么了？”“孩子不會寫字了！”等問題。“讓我意外的是，馬來西亞華人不但沒有忘卻自己的文化，反而保留傳承至今。這種珍惜民族文化，締造教育環(huán)境的做法，值得我們學習?！?/p>

在古城馬六甲 尋找中華印跡

老師們騎著自行車慢游在當年被稱為“百萬富翁街”的雞場街。雞場街其實就是華人的聚居地。這里曾經(jīng)見證過華人在馬六甲打拼的歷史。放眼望去，雞場街好似中國南方的騎樓街巷，繁體的中文牌匾、雕花的木窗令人備感親切。

說到馬六甲，很多中國人會想到鄭和。在雞場街就建有鄭和文化館，這里展出有當年鄭和下西洋所帶的瓷器、海產(chǎn)品、寶船模型等，還展示了船員的生活場景。600多年前，中國明朝的航海家鄭和七下西洋，五次到馬六甲。與后來的西方殖民者不同，鄭和不僅沒有占領這里的一寸土地，他還在此消滅了海盜的侵擾，幫助馬六甲成為當時東西貿(mào)易活動的主要商港。

在馬來西亞有一個特殊的群體，華人和當?shù)伛R來人所生的兒子被稱為峇峇，女兒被稱為娘惹，峇峇娘惹也被稱為土生華人。走進娘惹博物館，像是步入了中國的大宅門，門口的燈籠、廳堂的擺設，對聯(lián)雕刻、婚嫁習俗無不傳遞出峇峇娘惹對中華文化的傳承與發(fā)展。據(jù)了解，馬六甲獨特的峇峇娘惹文化也與鄭和有關。這些移民中有一部分就是當年隨鄭和出海的船員。

老師們乘坐小船暢游馬六甲河，沿途兩岸的各式建筑上繪有一幅幅反映馬六甲歷史的壁畫，有馬來文化、有荷蘭文化、有英國文化，忽然一個中國面孔出現(xiàn)在前方，那就是鄭和。此時，來自甘肅省榆中縣的張彩霞老師帶領著團友在游船上高聲唱起“讓我們蕩起雙槳”。

旅游攜手教育 激發(fā)孩子夢想

據(jù)了解，此行的線路是由馬來西亞大使館旅游處為老師們量身定制的，涉及吉隆坡、馬六甲、古晉、姆魯國家公園、太子城等地，既能讓老師們品味馬六甲的古老街巷、人文風情，也讓他們有機會在姆魯世界自然遺產(chǎn)感受熱帶雨林和洞穴奇觀。

旅行中，老師們每到一處都認真聽講解、做筆記?！耙堰@些內容都講給孩子們聽”，張彩霞老師更是把每一處的講解都做了錄音。每天晚上，旅行團都要召開分享會。

真愛夢想公益基金會負責人告訴記者，這12位鄉(xiāng)村教師是從中國1000多所開設夢想中心學校的萬余名老師中選拔產(chǎn)生的。回國后，12位老師將整理馬來西亞見聞，做成《去遠方》的課件，供全國上千個夢想中心的老師們公開選課，把夢想的種子傳遞給更多鄉(xiāng)村孩子。

在中國國內很多偏遠鄉(xiāng)村，教育資源匱乏，教師們的學識、素養(yǎng)、眼界和理念極大影響著鄉(xiāng)村學生的成長。夢想旅行團是面向鄉(xiāng)村教師開發(fā)的創(chuàng)新公益項目，也是教育和旅行的深度結合，其使命就是為鄉(xiāng)村老師們創(chuàng)造一個親臨世界的機會，并由他們搭建孩子們與外部世界溝通的橋梁。中青旅負責人表示：“希望資助中國鄉(xiāng)村教師感受多元的異國文化，同時也會激勵更多的鄉(xiāng)村學生，讓他們了解這個世界的多元和差異，擁有更加開闊的人生視野，這將會是更多個夢想孕育的起點?！?/p>

?來源：人民日報海外版