高揚

摘要： 本文將從對木雅語具體研究過程中遇到的問題及擬解決方案為例，首先，對一個語言本體研究者來說，如何從語言本身、共時和歷時方面及類型學比較角度，對中國少數(shù)民族語言語料進行深入研究；而后，就這些語言語料在今天現(xiàn)代技術(shù)為載體的新媒體中的開發(fā)應(yīng)用，進行些許討論。

Abstract： In this paper， we are going to take the Menya language， an endangered Qiangic language， as an example to discuss how an intensive study of a minority language can be done from synchronic， diachronic， typological and comparative perspectives， and furthermore to put forward a preliminary discussion on the exploitation of linguistic resources using modern technology.

關(guān)鍵詞： 語言語料；木雅語；研究；開發(fā)

Key words： corpora；Menya；intensive study；exploitation

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）01-0232-04

0 引言

木雅語為漢藏語系藏緬語族的一門語言，操木雅語的人口，民族成分為藏族。木雅語分東部方言和西部方言，兩個方言區(qū)域被貢嘎山脈一分為二。東部方言分布在四川省雅安地區(qū)的石棉縣；西部方言分布在四川省甘孜州的康定、雅江和九龍區(qū)域。前人學者曾經(jīng)對木雅語進行過研究，也有一些相關(guān)發(fā)表，如孫宏開老師1983年在《六江流域的民族語言及其系屬分類》中對木雅語的語音、詞匯及語法分別進行了概括性的描述；黃布凡老師在1991年的《藏緬語15種》里對木雅語的語言體系也進行了較為系統(tǒng)的描述；另外，日本學者池田巧對該語言也進行過資料采集和分析工作。自2015年由教育部、國家語委啟動的中國語言資源保護工程（簡稱“語保工程”），在全國范圍已經(jīng)全面展開。本文將以本人研究的羌語支的木雅語的東部方言為例（以下簡稱“木雅語”），具體介紹如何基于“后語?！钡恼Z言資源對少數(shù)民族語言進行深度有效的研究和開發(fā)。

1 語言語料的研究

身為語言本體研究者，我們更注重的是對語言的語音、詞法、句法系統(tǒng)的研究，即語言資源物質(zhì)基礎(chǔ)的研究。下面，以本人研究的木雅語為例，具體闡述如何利用最全面的語言語料，對像木雅語一樣的少數(shù)民族瀕危語言進行語言本體研究、共時性和歷時性的分析，乃至跨語言的類型學比較。

1.1 語言本身的深度描述

我們都知道，“語保工程”的目的是對原有的中國語言資源有聲數(shù)據(jù)庫建設(shè)的進一步擴充、整合，其目標則是利用現(xiàn)代化技術(shù)手段，收集記錄漢語方言、少數(shù)民族語言和口頭語言文化的實態(tài)語料。所收集的大量語言資源，在經(jīng)過科學的整理加工之后，從而建成大規(guī)模、可持續(xù)增長的多媒體語言資源庫。對于語言本體研究者來說，這樣一個資源庫將對推進語言的深度研究提供極具價值的大量基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

通過語保工程，對木雅語及其方言各種形式的資料有了更全面的收集和加工，為針對木雅語更為深入的描述和分析提供了極為重要的資源庫。這些更全和更新的語料，對我們更近一步的了解這門復(fù)雜的語言至關(guān)重要。

1.1.1 語音

“后語保”工程所收集的高質(zhì)量的音頻甚至視頻資料，可以為我們從實驗語音學的角度分析和認識語言中某些具有特點的發(fā)音提供數(shù)據(jù)。

以木雅語“緊元音”為例，被我們大家普遍稱為木雅語中的“緊元音”的具體發(fā)音特點，目前尚不十分確定，也沒有人就木雅語的緊元音進行過專門的共時分析。通常情況下，就被描述語言特點的不同，“松/緊”元音的對立可以指代“非軟顎化/軟顎化”、“非小舌化/小舌化”、“非咽化/咽化”或者“非聲門化/聲門化”之間的對立。根據(jù)前人學者的記錄，普遍認為木雅語中存在“松/緊”元音的對立，也曾經(jīng)對木雅語的“緊元音”進行過描述和分析，例如馬學良老師的“漢藏語概論”（2003：220），根據(jù)馬學良老師的描述，木雅語的緊元音類似我們在下列兩種情況下發(fā)出的聲音：

- 當A模仿B生氣時說話的時候發(fā)出的聲音；

- 看京劇時，臺下觀眾叫“好”的時候的聲音。

通過我們的觀察，首先，當聽到發(fā)音人發(fā)出“緊元音”時，能明確將其與“松元音”區(qū)分開來；另外，“緊元音”的發(fā)音較“松元音”要更加短促，所消耗的力量更大些。但是這一切都是我們從主觀上對木雅語“緊元音”的描述，我們?nèi)狈唧w的數(shù)據(jù)來證明“緊元音”的特性，以及與其他語言“緊元音”的區(qū)別是什么，甚至由此我們可以推斷其來源。因此，我們可以對“后語保”大量有關(guān)“緊元音”的高質(zhì)量音頻數(shù)據(jù)進行頻譜分析，進行專門針對“緊元音”發(fā)音部位及發(fā)音方式的實驗語音學分析，例如：對相同環(huán)境下“松緊元音”F1、F2及F3的數(shù)值進行比較，從而確定木雅語“緊元音”就發(fā)音部位及發(fā)音方式上較其對應(yīng)的“松元音”區(qū)別在哪里，并最終判斷木雅語所謂“緊元音”真正的發(fā)音特點。

1.1.2 詞匯

通過語保工程，關(guān)于被調(diào)查語言的詞匯積累會有一個很明顯的量的增加，尤其是動詞數(shù)目的增加尤為重要。我們需要對動詞形態(tài)的多樣性及其變化規(guī)律進行研究和總結(jié)，以便更深入的了解語言本身的語法特點。

就拿木雅語的動詞趨向前綴來說，木雅語趨向前綴可以表達六種不同的方向，每個方向都有7組不同形態(tài)。目前我們知道其中4組為其他3組動詞詞干末元音的條件變體。但就這3組趨向前綴形態(tài)的關(guān)系，目前還存在疑問。以下為木雅語這3組趨向前綴的形態(tài)：

1組：t？藜-，n？蘧-，？酌？藜-，？撳？著，th？蘧-，？耷ɡ？藜-

2組：ti-，ni-，？酌i-，？撳i-，thi-，？耷ɡi-

3組：tu-，nu-，？酌u-，？撳u-，thu-，？耷ɡu-

第1、2、3組各個方向的不同形態(tài)中，輔音都是相同的，僅元音出現(xiàn)變化；并且第1組內(nèi)較第2、3組而言，元音的變化更多，出現(xiàn)三個不同元音[？藜]、[？蘧]和[？著]?；谝陨显?，我們推測，木雅語這三組趨向前綴的不同形態(tài)中，第1組為其原始形態(tài)，第2、3組則為其變體形式。鑒于第2、3組中，不同方向的趨向前綴的元音均相同，為[i]或[u]，由此，我們假設(shè)第2、3組的形成是在第1組基礎(chǔ)之上，即在趨向前綴基礎(chǔ)形態(tài)與動詞詞干之間添加了一個前綴i-或u-，伴隨著趨向前綴原來元音的丟失，得到了目前我們看到的第2、3組的形態(tài)。通過對現(xiàn)有數(shù)據(jù)的觀察和比較，我們初步可以確定前綴i-為使動前綴，但仍無法準確的為前綴u-定性。我們可以利用語保工程收集到的大量關(guān)于動詞數(shù)據(jù)資料，首先來驗證關(guān)于動詞趨向前綴基本形態(tài)組的分析；另外，擴大動詞表，用以理解所有帶有前綴i-的不及物動詞，因為這部分動詞與我們之前i-為使動前綴的假設(shè)相矛盾；最后，如果有可能，可以通過對大量帶有前綴u-的動詞詞干的觀察和分析，來給其定性。

1.1.3 傳統(tǒng)故事

通過語保工程，對于本民族傳統(tǒng)故事的音頻及視頻資料會得到大量的豐富，這對于語言本身的語法研究至關(guān)重要。很多我們對語言系統(tǒng)的分析和假設(shè)，如果能在自然語料中得到驗證，分析和假設(shè)的準確性會大大提高。另外，還有很多難以在平常被動或者半被動的啟發(fā)式調(diào)查（Controlled elicitation and Semi-Controlled elicitation）中很難被發(fā)現(xiàn)的語言現(xiàn)象，都會在自然語料中流露出來。

比如，無論是孫宏開老師的數(shù)據(jù)（1983），還是黃布凡老師的紀錄（1991），均提到木雅語中存在一個第三人稱前綴標記，位于動詞詞干和趨向前綴之間。調(diào)查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)動詞詞干上會出現(xiàn)一個u-前綴（或者其緊元音形式u-），該前綴只出現(xiàn)在及物動詞詞干前，同時動詞的施者論元為第三人稱，并且在帶有過去時含義的表達中，如例1所示。

例 1：

1？耷？藜-ji 1tse？耷g？藜 1th？蘧-phel？覬-？耷？蘧

（a） 我-ERG① 衣服 DIR-補.1S-PRF.EGO

我補了衣服。

1？耷？著-ji 1tse？耷g？藜 1th？蘧-phel？著=？拮？蘧

（b） 你-ERG 衣服 DIR-補.1S=PRF.ESTIM

你補了衣服。

1？著m？蘧-ji 1tse？耷g？藜 1th？蘧-phel？著=？拮？蘧

（c） 1？著m？蘧-ji 1tse？耷g？藜 1th？蘧--phel？著=？拮？蘧

媽媽-ERG 衣服 DIR-<3A>-補=PRF.

媽媽補了衣服。

從上面幾個例句中動詞的變化，可以看出：在一個表示過去含義的句子中，當一個及物動詞的施動論元為非第三人稱時，趨向前綴與動詞詞干之間不會出現(xiàn)u-標記；而當及物動詞的施動論元為第三人稱時，該標記可出現(xiàn)在動詞詞干與動詞趨向前綴之間，同時伴隨有趨向前綴自身元音的脫落。

這一現(xiàn)象告訴我們，在木雅語中，有一個以動詞前綴形式存在的用以標注施動論元第三人稱的標記u-。通過對木雅語“后語保”語言資料的搜集和分析，尤其是在對傳統(tǒng)故事進行錄制和轉(zhuǎn)寫后，首先，檢驗該標記是不是的確只能出現(xiàn)在過去含義的句子中；其次，分析和確定該前綴與反向前綴（Direct/Inverse Marker）之間是否存在關(guān)系；最后，確認該前綴是否僅僅是一個與有過去含義的時、體、態(tài)（TAM）后綴結(jié)合使用的一個標記。以上幾個工作步驟，將會讓我們有充分的證據(jù)來定義木雅語中的這個u-前綴。

1.2 共時和歷時研究

索緒爾提出了語言存在的兩種形態(tài)的概念，即語言的歷時態(tài)和共時態(tài)，正如他自己所說，“共時態(tài)和歷時態(tài)分別指語言的狀態(tài)和演化階段”。當然，盡管索緒爾自己明確的提出“共時和歷時的對立是絕對的，不允許有任何妥協(xié)的”，但是這并不能說明兩者沒有任何聯(lián)系，它們之間雖有對立的一面，同時也有相互依存的一面，所以兩者之間存在著一種既對立又統(tǒng)一的關(guān)系。

比如，語言的共時狀態(tài)能幫助我們理解其歷時發(fā)展過程，歷時比較能幫助我們更好的理解共時狀態(tài)該語言的某些特殊、違反常規(guī)的形態(tài)。下面我們就分別從這兩個角度，來介紹我們語言語料的研究。

1.2.1 共時研究對歷時認識的作用

對于我國絕大多數(shù)少數(shù)民族語言來說，大都處在劣勢位置，會受到一門、兩門、甚至幾門強勢語言的影響甚至威脅。由于語言接觸而產(chǎn)生的歷時性的變化，會在該語言共時狀態(tài)下體現(xiàn)出來，因此，在語言資料的積累過程中，我們要尤其關(guān)注被研究語言借詞的收集和研究。

以木雅語為例，現(xiàn)代木雅語多受藏語和西南官話的影響，由于木雅語與藏語的接觸由來已久，因此藏語借詞在木雅語中出現(xiàn)的時間和數(shù)目遠遠要比西南官話重要的多，并且木雅語具體何時從何種藏語方言借來的這些詞，目前都尚不清楚。鑒于木雅語的藏語借詞可以追溯到非常久遠的年代，并且與其有接觸的藏語方言也肯定遠遠不止一個，我們可以第一步暫且用書面藏語為中間比較對象，分別總結(jié)出木雅語中藏語借詞與書面藏語之間的聲母和韻母的對應(yīng)關(guān)系。以書面藏語的？捺i？耷‘田地的聲母為例，木雅語中有兩個詞與其有密切關(guān)系，一個是1？捺imb？著‘農(nóng)民中的第一個音節(jié)，保留了書面藏語zhinɡ（？捺i？耷）‘田地這個詞原來的齒齦硬腭擦音[？捺]；而另外一個變成了卷舌擦音1？拮？藜‘地，田地，出現(xiàn)了第二種對應(yīng)關(guān)系[？捺]→[？拮]。從共時角度來分析，我們可以觀察到，木雅語中的這兩名詞，都借自于藏語的同一個詞，但在今天木雅語中的形態(tài)并不同，由此，我們可以推測，這兩個名詞雖然都是藏語借詞，但是它們很有可能不是從同一個藏語方言借來的，而是來自不同藏語方言。這類問題的解決，能讓我們從歷時角度更好的了解木雅語。

上面的例子說明，我們需要大量借詞語料數(shù)據(jù)的收集和分析，才能在未來通過借詞借用的不同層次的相互對應(yīng)關(guān)系，總結(jié)判斷出語言在不同歷時時期與其接觸密切的語言有哪些，以及這些語言之間是如何相互影響，最終產(chǎn)生各種音變的。

1.2.2 歷時研究對共時狀態(tài)理解的幫助

我們在對一門語言的共時形態(tài)進行描述和分析過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)與我們就某一個語法點或者語法體系規(guī)律相違背的現(xiàn)象，很多類似現(xiàn)象很難利用我們對語言的共時認識來解釋。這時，歷時角度的分析或許能幫助我們找到答案。

同樣以木雅語為例，其動詞的人稱范疇是通過人稱后綴來實現(xiàn)的，大多數(shù)動詞都可以根據(jù)其詞干元音是否圓唇來推測其不同人稱后綴的形態(tài)，大都具有一定的規(guī)律可循。但并非所有的木雅語動詞都遵循我們之前介紹的人稱范疇的規(guī)則變化。對于一小部分動詞，其人稱范疇體現(xiàn)出了不規(guī)律性的變化，這部分動詞的某個或某些人稱范疇的形態(tài)，并沒有遵循我們之前總結(jié)的規(guī)律，至少有一種不規(guī)則形態(tài)。這些動詞仍然需要更多的數(shù)據(jù)和更深入的分析及探究，通過了這些動詞的來歷及歷史演變，或許才能最終解釋它們在人稱范疇變化中的特殊性。另外，我們可以對最新的數(shù)據(jù)資源與曾經(jīng)收集的數(shù)據(jù)進行比較研究，這樣就能觀察出語言本身的演變，或者從中驗證我們在語言共時研究中總結(jié)的相關(guān)規(guī)律。

所以說對語言語料資源進行歷時性研究是更好的理解語言本身共時狀態(tài)的一個非常重要的途徑。

1.3 類型學研究

所謂類型學，是通過比較不同語言相同、相異的特點，從復(fù)雜的、無限的語言現(xiàn)象中，歸納出少量、有限的類型，尋找人類語言的普遍現(xiàn)象，也就是共性，從而深化我們對語言本質(zhì)、語言特點的認識。

因此，“后語?！闭Z言語料的研究和開發(fā)工作中，對各種語言的大量數(shù)據(jù)進行語言類型學的比較是至關(guān)重要的，無論是親屬型語言比較還是非親屬型語言比較。接下來，我們?nèi)匀灰阅狙耪Z為例，解釋利用大量語言語料進行語言類型學比較的研究及其意義。

前文提到過木雅語存在的一個及物動詞第三人稱過去時的u-前綴，為了有可能更好的定義該前綴，了解該前綴的來源，我們需要將其與其他相近語言進行比較，首先，通過觀察發(fā)現(xiàn)，木雅語中的這個前綴與很多嘉絨語支語言的反向前綴w？掮-同源（DeLancey，1981；孫天心&石丹，2002；Jacques，2010；Gong，2014；Lai，2015），由此我們猜測該標記更有可能是木雅語中曾經(jīng)存在的反向前綴的遺留。所以說，與周圍親屬語言的類型學比較，有可能幫助我們找到確定某個語法標記的性質(zhì)和來源的有價值的證據(jù)。

另外，還有上文提到關(guān)于木雅語趨向前綴與動詞詞干之間存在著i-和u-兩個前綴，我們i-前綴為使動前綴，但并無法解釋另外一個u-前綴。通過對周圍親屬語言進一步的了解后，我們得知嘉戎語中的茶堡話存在著兩個使動前綴，分別是■-和？掮？酌-，第一個使動■前綴使用范圍更加廣泛些，而？掮？酌-只會出現(xiàn)在個別靜態(tài)動詞上。茶堡話的這兩個使動前綴恰好看起來與木雅語的i-和u-同源，那u-會不會是木雅語中存在的第二個使動前綴呢？根據(jù)兩個語言各自大量數(shù)據(jù)的比較、觀察和分析，可能會幫助我們理解木雅語中的u-前綴。

身為語言本體研究者，對語言進行深入分析，通過各種形式的發(fā)表，使得我們研究的語言的特殊性和復(fù)雜性體現(xiàn)出來，也讓更多語言學家對我們所研究的語言產(chǎn)生興趣、加大對其的關(guān)注，這樣才能使語言本身的知名度提高，甚至吸引更多語言學家來研究這些少數(shù)民族語言，也讓更多年輕學者、甚至學生對這個領(lǐng)域感興趣，最終被吸引到這個領(lǐng)域中來。

2 語言語料的開發(fā)

傳統(tǒng)意義上對某個語言進行調(diào)查研究的過程大致都是在語言描述的層面，首先是語言學家親自到語言使用區(qū)域，進行田野調(diào)查，在調(diào)查過程中收集該語言的數(shù)據(jù)和資料；而后語言學家本人對采集回來的數(shù)據(jù)進行分析和研究；最終理解語言的語音、詞法及句法系統(tǒng)，基本上來說，目標語言的相關(guān)數(shù)據(jù)始終都只會在相關(guān)研究學者的手中。

在今天，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，這種情況正在慢慢發(fā)生改變，某個語言學家田野調(diào)查后，都在爭取讓自己的數(shù)據(jù)盡可能的讓更多的人看到，甚至使用。這就需要我們對“后語保”語言語料進行開發(fā)和利用的時候，考慮到其更為廣泛的傳播形式，例如數(shù)字詞典、APP詞典形式的實現(xiàn)，甚至新媒體平臺中，將目標語言的數(shù)字化信息及音頻資料提供出來，這樣才能讓這些數(shù)據(jù)發(fā)揮最大的作用。

2.1 數(shù)字詞典

語保工程后，目標語言的常用詞匯的收集已經(jīng)比較全面了，對于這些詞匯數(shù)據(jù)的開發(fā)利用，需要對以后的研究工作，甚至其他親屬語言、非親屬語言的比較研究有一定的價值。為了達到這個目的，除了需要將語言的詞匯進行高質(zhì)量的加工和處理外，還應(yīng)該尋找一種能對所有研究學者開放的研究成果形式，即帶有音頻的數(shù)字化詞典的形式。

以木雅語為例，首先，將收集到木雅詞庫，以盡量尊重音標轉(zhuǎn)寫的原則，將少數(shù)鍵盤難以輸入或者難以識別的字體進行簡化或者修改，確立為這個口傳語言的轉(zhuǎn)寫系統(tǒng)；詞典每個詞條的翻譯解釋最好是漢、藏雙語對照，如果有可能，可以添加英文翻譯解釋，并且每個詞條后添加一個帶有音頻的例句。也可以利用今天智能手機的功能，開發(fā)相關(guān)語言的APP手機應(yīng)用軟件，這樣一來，詞典就有可能真正實現(xiàn)大范圍推廣。這種手機APP形式的詞典，最主要的用途是可以開通其軟件后臺互動功能，其真正目的是可以吸引以相關(guān)語言為母語的年輕人群體，他們可以成為我們詞典的校對者，如果詞典內(nèi)容與真實語言表達或者解釋有偏差或者不完善，母語發(fā)音人們可以幫助我們將數(shù)據(jù)不停的完善和校準。

2.2 新媒體平臺的應(yīng)用

利用新媒體平臺來開發(fā)和利用今天收集到的語言語料也是至關(guān)重要的，建立微博或者微信公眾號，將我們收集到的傳統(tǒng)故事音頻，甚至轉(zhuǎn)寫翻譯后，放在平臺上，這樣能讓語言母語者們對自己的語言的認可度得以提高。我們也可以預(yù)留平臺互動區(qū)域，讓語言的母語群體將他們會說的或者聽說過的本民族傳統(tǒng)故事通過音頻形式上傳到平臺，也就是說，允許語言母語者自發(fā)的擴充語言語料。這種互動、互利的新媒體平臺形式，必定會成為“后語?！边M一步擴充語言語料的一種有效途徑，進而促進未來我們對語言資源更進一步、更深一步的研究和開發(fā)利用。

3 結(jié)語

總而言之，對于少數(shù)民族語言“后語?！闭Z言語料的深度研究和開發(fā)的意義重大而深遠，有利于我國少數(shù)民族語言承載的民族文化的保護及留存。促進加強對各民族語言的保護、搶救、記錄，也是對少數(shù)民族群體的一種特殊的人文關(guān)懷，能促進民族團結(jié)和社會的健康進步，幫助本族群人民在掌握通用語的同時保留本族語。最終，從國家層面來說，全面提升我國語言資源保護、研究及開發(fā)利用水平，能為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、促進民族團結(jié)、維護國家安全服務(wù)。

注釋：

①DIR：Directional（方向前綴），ERG：Ergative（作格），PRF：Perfect（完成體），SG：Singular（單數(shù)），TESTIM：Testimonial（親驗式），1S：1st person singular（第一人稱單數(shù)），3A：3rd person agent（施動論元第三人稱標記）。

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