江波 劉希村

摘要： 本文簡(jiǎn)要展望了電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)及新形勢(shì)下電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)，同時(shí)細(xì)致分析了目前電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的不足及需克服的幾個(gè)問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上，探討了仿真技術(shù)應(yīng)用于電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)需重點(diǎn)處理好的幾個(gè)方面。

Abstract： This paper briefly discussed the development trend of electrical training teaching in the future and the challenges facing electrical training teaching in the new situation. At the same time， the shortcomings of the current teaching of electrical training and some problems to be overcome were analyzed. On this basis， the key points in the application of simulation technology in electrical training teaching were discussed.

關(guān)鍵詞： 仿真技術(shù)；電工實(shí)訓(xùn)；發(fā)展趨勢(shì)

Key words： simulation technology；electrical training；development trend

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2017）01-0189-02

0 引言

隨著工業(yè)自動(dòng)化的高度發(fā)展，企業(yè)對(duì)電氣人員的實(shí)踐操作技能要求日益提高，不僅要強(qiáng)化傳統(tǒng)電氣維修人員的基本操作技能，還需掌握諸如PLC控制技術(shù)、變頻器技術(shù)等發(fā)展迅猛應(yīng)用廣泛的新興技術(shù)技能，這就對(duì)電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)提出了更高的要求，除了購(gòu)置電工實(shí)訓(xùn)技能訓(xùn)練相關(guān)聯(lián)的器件進(jìn)行訓(xùn)練外，出于教學(xué)成本、教學(xué)效果、安全等多方面的考慮，仿真技術(shù)在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用愈來(lái)愈廣，為了使仿真教學(xué)更好地應(yīng)用于電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)，應(yīng)著重注意以下幾個(gè)方面：

1 仿真技術(shù)應(yīng)用要與現(xiàn)場(chǎng)電工實(shí)訓(xùn)基本技能緊密結(jié)合

電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容之一為電動(dòng)機(jī)繼電器-接觸器控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與接線，傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要購(gòu)置低壓器件接線安裝，相對(duì)學(xué)生規(guī)模，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、實(shí)訓(xùn)器件均有不足，且存在一定的安全隱患。引入仿真技術(shù)，可充分滿足此部分內(nèi)容實(shí)訓(xùn)的要求，且可解決實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的諸多問(wèn)題。具體實(shí)施過(guò)程可在保證實(shí)訓(xùn)內(nèi)容一致的前提下，先仿真設(shè)計(jì)實(shí)施，仿真設(shè)計(jì)通過(guò)后再予以實(shí)物接線驗(yàn)證。仿真教學(xué)充分保證學(xué)生學(xué)習(xí)的課時(shí)及練習(xí)的頻率，在掌握相關(guān)技能的前提下，現(xiàn)場(chǎng)電工實(shí)訓(xùn)強(qiáng)化技能及器件認(rèn)知，符合技術(shù)技能練習(xí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律，可充分保證學(xué)習(xí)效果。以宇龍機(jī)電仿真軟件在T68鏜床電氣控制實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用為例：首先在仿真軟件中根據(jù)鏜床電氣控制原理圖構(gòu)建電氣控制接線圖，器件的選擇與T68鏜床應(yīng)用的電氣元件一致，然后在仿真軟件中仿真調(diào)試。此過(guò)程可培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知器件外形、低壓器件工作原理、接線規(guī)則、識(shí)別電氣原理圖等電工實(shí)訓(xùn)需掌握的基本能力，為后續(xù)選擇器件設(shè)計(jì)控制線路、排除故障打下基礎(chǔ)。

2 仿真技術(shù)應(yīng)用要與電工實(shí)訓(xùn)新興技能緊密結(jié)合

傳統(tǒng)電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)更多強(qiáng)調(diào)電工配線等基本技能的練習(xí)而忽視PLC控制技術(shù)的訓(xùn)練力度，受困于器件及規(guī)模等條件的限制，目前仍無(wú)法充分解決此方面的問(wèn)題，引入仿真教學(xué)可解決此問(wèn)題，僅需配置微機(jī)室安裝仿真軟件即可訓(xùn)練學(xué)生PLC接線及編程能力的訓(xùn)練，且仿真與實(shí)物的操作基本之一，可與企業(yè)對(duì)電氣維修人員的要求實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接。以宇龍仿真技術(shù)在亞龍YL335B自動(dòng)化生產(chǎn)線搬運(yùn)中的應(yīng)用為例：因器件種類多種多樣，目前電工實(shí)訓(xùn)安裝調(diào)試此類控制線路基本難以實(shí)現(xiàn)，通過(guò)宇龍機(jī)電仿真軟件可靈活選擇相應(yīng)器件搭建搬運(yùn)站電氣控制原理圖，涵蓋PLC、步進(jìn)電機(jī)、氣動(dòng)技術(shù)、低壓電器等多方面電工目前需掌握的高級(jí)技術(shù)，在此過(guò)程中各氣動(dòng)元件認(rèn)知、PLC接線、步進(jìn)驅(qū)動(dòng)器參數(shù)設(shè)置、PLC編程技術(shù)等訓(xùn)練內(nèi)容得到了充分實(shí)施，通過(guò)重復(fù)性的練習(xí)，學(xué)生可掌握目前高級(jí)電工實(shí)訓(xùn)技能考核的多方面技能，而且可舉一反三，靈活搭建各種各樣的控制線路（圖2、圖3）。

3 仿真技術(shù)應(yīng)用要與電工實(shí)訓(xùn)故障排除技能緊密結(jié)合

現(xiàn)代電工技能實(shí)訓(xùn)很重要的一環(huán)是故障的查找及排除，要訓(xùn)練學(xué)生查找故障的方法及思路、排除故障的方法技能及具體實(shí)施步驟，傳統(tǒng)電工實(shí)訓(xùn)實(shí)施困難重重，線路的搭建、故障的設(shè)置局限性很大，應(yīng)用仿真技術(shù)可解決此問(wèn)題。通過(guò)仿真技術(shù)靈活搭建電氣控制電路，教師登錄教師端設(shè)置故障，學(xué)生登錄學(xué)生端利用仿真軟件中的電氣儀表按照培訓(xùn)的方法查找故障，排除后提交，可實(shí)時(shí)在線驗(yàn)證故障排除的正確與否。教師與學(xué)生互動(dòng)，保障實(shí)訓(xùn)的規(guī)模及實(shí)訓(xùn)的效果，且安全得到充分保障。

以T68鏜床為例，針對(duì)鏜床經(jīng)常出現(xiàn)的電氣故障設(shè)置整體故障案例，此案例中共16個(gè)故障，見(jiàn)表1。

針對(duì)鏜床電氣原理圖，學(xué)生可結(jié)合電氣原理圖及接線圖，經(jīng)過(guò)故障現(xiàn)象分析、原理圖分析、故障原因分析等階段，使用萬(wàn)用表采取電壓/電阻、短接法等常用的故障排除方法排除故障，在此過(guò)程中進(jìn)而強(qiáng)化儀表的使用，為日后從事電氣維修工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

仿真軟件不是對(duì)傳統(tǒng)電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的全面取代，而是針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的不足及現(xiàn)階段面臨的挑戰(zhàn)一種行之有效的輔助工具，通過(guò)具體實(shí)施，效果良好，可滿足學(xué)生大規(guī)模學(xué)生電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)額實(shí)施，且學(xué)生練習(xí)頻率高，符合技能訓(xùn)練的特點(diǎn)，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目靈活，新知識(shí)新技能應(yīng)用良好，充分訓(xùn)練了學(xué)生故障排除的技能。實(shí)施環(huán)節(jié)完整，教學(xué)做一體最終達(dá)到了提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

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