文 | 鐘 良

上心的講師，方得學(xué)員的心

文 | 鐘 良

按照團(tuán)中央要求，雖然每年只要完成兩次的理論宣講就可以了，但是講團(tuán)課更注重的是質(zhì)，而非量。結(jié)合本人自身的講課經(jīng)驗，總結(jié)幾點如下：

響應(yīng)時事政治熱點

學(xué)生平日學(xué)校課程滿、學(xué)習(xí)任務(wù)重，對于外界的時事政治缺乏及時了解，團(tuán)課就恰好彌補(bǔ)了這個不足之處，將社會上發(fā)生的時事政治熱點搬到課堂上，將小小的課堂變成社會的大講堂，變成時事政治的集中地，讓團(tuán)課學(xué)員跟上時代步伐，與社會不脫節(jié)。共青團(tuán)員是社會主義事業(yè)的未來接班人，講授時事政治熱點可以培養(yǎng)學(xué)員的責(zé)任感，同時培養(yǎng)學(xué)員主動關(guān)心時事政治的習(xí)慣。我們的國家，我們的社會主義事業(yè)與我們息息相關(guān)，每一刻發(fā)生的事情都與我們相關(guān)聯(lián)，也就是“蝴蝶效應(yīng)”。團(tuán)課學(xué)員應(yīng)努力做到“家事國事天下事，事事關(guān)心”。

貼近團(tuán)課學(xué)員心理

我們的團(tuán)課是講給學(xué)員聽的，他們是接受團(tuán)課內(nèi)容的對象，所以我們要考慮他們的接受能力，要貼近他們的心理。除了要響應(yīng)時事政治熱點，更加要融入讓學(xué)員感興趣的部分，這樣才能讓團(tuán)課學(xué)員喜歡我們的團(tuán)課，對團(tuán)課產(chǎn)生興趣，對上團(tuán)課有所期待。學(xué)員聽得入神了，團(tuán)課講師的畏難心理也自然而然地減輕了。課堂是一個整體，需要講師和學(xué)員的雙向互動，這樣的團(tuán)課才不會死氣沉沉、古板呆滯。

掌握團(tuán)史發(fā)展脈絡(luò)

團(tuán)課講師有時會對如何選擇上課內(nèi)容而犯難，但是如果對共青團(tuán)的歷史發(fā)展脈絡(luò)有完整的掌握和了解，就可以做到信手拈來，只要截取其中一段歷史就可以“妙筆生花”地書寫一節(jié)生動有趣的團(tuán)課。這就要求講師夯實個人的理論知識基礎(chǔ)，務(wù)實對團(tuán)史的深入研究。學(xué)員需要知道當(dāng)下社會發(fā)展的形勢，但是更不能忘記我們的前輩所做的事情，記載在歷史上的感人事跡。要發(fā)展，更要回歸根本，不能忘本。

結(jié)合生動現(xiàn)實事例

團(tuán)課對共青團(tuán)員應(yīng)該有正確的世界觀、價值觀和人生觀的指引作用，所以團(tuán)課講師應(yīng)灌輸積極向上、蓬勃朝氣的能量給每一位團(tuán)課學(xué)員。團(tuán)課講師應(yīng)留意身邊可以傳遞滿滿正能量的生動事例，通過對他人人生奮斗事例的講解，使學(xué)員可以從中汲取為夢想奮斗的動力，對人生保持向上的樂觀態(tài)度。這樣的事例貼近學(xué)員的生活實際，學(xué)員在心理上也更容易產(chǎn)生認(rèn)同感。

鼓勵多樣上課形式

課堂應(yīng)該是生動活潑的，所以課堂也不應(yīng)只局限在小小的課室內(nèi)，我們提倡將課堂從課室延伸到寬闊的室外，甚至走到更為寬廣的社會上去，為學(xué)員提供社會實踐的機(jī)會。我們的團(tuán)課講師也不應(yīng)只限于團(tuán)干，讓社會上的成功走進(jìn)課堂，例如可以傳授社會人際交往的訣竅等，為學(xué)員走進(jìn)社會提前做好經(jīng)驗的積累，使他們少走彎路。團(tuán)課要調(diào)動學(xué)員主動參與課堂的積極性，因此，形式可以活潑一點，例如可以舉辦共青團(tuán)知識競賽，多給學(xué)員參與課堂的主動權(quán)。

以上五點是我自己的個人經(jīng)驗總結(jié)，歸結(jié)到一點就是團(tuán)課講師要有心，對講授團(tuán)課要上心，不能只當(dāng)是任務(wù)，胡亂應(yīng)付。否則，團(tuán)課就失去它原來的初衷了。如果連講師都不認(rèn)真準(zhǔn)備團(tuán)課，那么還怎么能期待我們的學(xué)員能聽得進(jìn)去？還怎么能期待我們的共青團(tuán)事業(yè)擁有長足的發(fā)展？因此，團(tuán)課講師勢必要提高講好團(tuán)課的思想認(rèn)識，這樣才能上好團(tuán)課，培養(yǎng)好團(tuán)員。

（作者系廣州市玉巖中學(xué)學(xué)生工作處主任兼團(tuán)委書記、中央黨校共青團(tuán)工作理論研究所特約研究員）