王瑩

摘 要：手繪效果圖表現(xiàn)技法作為室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的重要組成部分，對于職業(yè)院校培養(yǎng)高素質(zhì)的室內(nèi)設(shè)計人才具有十分重要的意義。當(dāng)前，手繪效果圖表現(xiàn)技法教學(xué)還存在諸多問題，需要學(xué)校和教師予以高度重視，并積極采取有效措施提升手繪效果圖表現(xiàn)技法教學(xué)質(zhì)量。本文對室內(nèi)設(shè)計手繪效果圖表現(xiàn)技法教學(xué)進(jìn)行了簡單分析，并對室內(nèi)設(shè)計手繪效果圖表現(xiàn)技法教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)策略進(jìn)行了重點(diǎn)研究。

關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計；手繪效果圖；變現(xiàn)手法；教學(xué)

中圖分類號： TU238.2-4；G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）35-130-2

0 引言

手繪是一名專業(yè)的室內(nèi)設(shè)計人員應(yīng)該具備的基礎(chǔ)技能，只有充分掌握手繪效果圖的表現(xiàn)技法，設(shè)計人員才能夠根據(jù)工程要求，利用繪圖工具形象生動地展現(xiàn)自己的設(shè)計方案和設(shè)計理念。室內(nèi)設(shè)計手繪效果圖表現(xiàn)技法融合了繪畫藝術(shù)與設(shè)計創(chuàng)作知識，是學(xué)生掌握基礎(chǔ)繪畫知識、提升設(shè)計技能的重要課程。隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的普及，一系列繪圖和設(shè)計軟件的應(yīng)用在提升室內(nèi)設(shè)計教學(xué)效率的同時，也對手繪效果圖表現(xiàn)技法教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。在這種情況下，學(xué)校和教師必須認(rèn)識到室內(nèi)設(shè)計手繪效果圖表現(xiàn)技法教學(xué)的重要性，樹立正確的教學(xué)目標(biāo)，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計人才。

1 室內(nèi)設(shè)計手繪效果圖表現(xiàn)技法教學(xué)簡析

1.1 手繪效果圖表現(xiàn)技法教學(xué)基本內(nèi)容

手繪效果圖表現(xiàn)技法主要涉及彩色鉛筆、鋼筆、馬克筆、水粉筆等繪畫技法，通過手繪效果圖表現(xiàn)手法的教學(xué)，可以讓學(xué)生提升單色素描關(guān)系的處理能力，熟練掌握各種表現(xiàn)手法，提升設(shè)計質(zhì)量，整個教學(xué)過程包括以下幾點(diǎn)內(nèi)容：

一是基礎(chǔ)透視知識的學(xué)習(xí)，包括成角透視、平行透視等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生準(zhǔn)確把握各種空間造型，增強(qiáng)空間透視的表達(dá)能力，從而進(jìn)行室內(nèi)透視效果圖的獨(dú)立創(chuàng)作；

二是單體臨摹練習(xí)，采用臨摹的教學(xué)方法，不斷豐富學(xué)生的知識儲備，并學(xué)習(xí)彩色鉛筆激發(fā)、鋼筆技法、水粉技法等，讓學(xué)生深刻了解結(jié)構(gòu)、造型、色彩等因素；

三是綜合提高技能，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生獨(dú)立制度室內(nèi)配景，并完成效果圖的黑白表現(xiàn)、色彩搭配，從而使其根據(jù)室內(nèi)效果圖比例、色彩關(guān)系、透視關(guān)系等，充分運(yùn)用所學(xué)知識和表現(xiàn)技法表達(dá)設(shè)計意圖和設(shè)計方案。

1.2 手繪效果圖表現(xiàn)技法的重要作用

在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計手繪效果圖表現(xiàn)技法教學(xué)前，教師必須充分認(rèn)識到手繪效果圖表現(xiàn)技法的實(shí)際應(yīng)用作用。首先，手繪效果圖表現(xiàn)技法能夠直觀、便捷地表達(dá)設(shè)計人員的設(shè)計理念和空間創(chuàng)造思維，設(shè)計人員可以通過手繪效果圖向建筑企業(yè)或其他客戶更加高效地展現(xiàn)自己的設(shè)計意圖，從而實(shí)現(xiàn)與客戶的及時溝通與交流，并交換修改和完善意見，為后續(xù)的設(shè)計工作奠定良好的基礎(chǔ)；其次，手繪效果圖表現(xiàn)手法能夠增強(qiáng)客戶的滿意度，手繪效果圖可以讓客戶全面了解和掌握設(shè)計人員的綜合素質(zhì)，通過手繪的方式對整個室內(nèi)設(shè)計的空間布局、透視結(jié)構(gòu)、色彩搭配等進(jìn)行靈活的設(shè)計，更能夠激發(fā)設(shè)計人員的創(chuàng)作靈感，豐富設(shè)計人員的設(shè)計思維，讓客戶通過手繪效果圖全面認(rèn)識到設(shè)計方案的本質(zhì)，從而得到客戶的信任與認(rèn)可，因此，手繪效果圖的表現(xiàn)技法具有十分重要的實(shí)用價值。

2 室內(nèi)設(shè)計手繪效果圖表現(xiàn)技法教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 學(xué)生對手繪表現(xiàn)技法重視不足

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機(jī)輔助教學(xué)在各專業(yè)學(xué)科教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，室內(nèi)設(shè)計教學(xué)也將計算機(jī)和多媒體應(yīng)用到課堂教學(xué)和實(shí)訓(xùn)中。面對現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展趨勢，很多室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生對計算機(jī)制圖產(chǎn)生了較強(qiáng)的依賴，認(rèn)為只要掌握繪圖軟件就達(dá)到了學(xué)習(xí)目的，而對于傳統(tǒng)的手繪重視程度不足，更無法深刻地認(rèn)識手繪表現(xiàn)技法的重要作用。但是，手繪是一名專業(yè)的設(shè)計師必須具備的技能，與計算機(jī)繪圖相比，手繪表現(xiàn)技法能夠更加完整、清晰地表現(xiàn)設(shè)計構(gòu)想，是不容忽視的。

2.2 學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)相對薄弱

在室內(nèi)設(shè)計手繪效果圖表現(xiàn)技法教學(xué)中，學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)相對薄弱，學(xué)校安排的繪畫基礎(chǔ)培訓(xùn)課時有限，只是傳授最初級的繪畫技巧，難以讓學(xué)生扎實(shí)掌握專業(yè)的繪畫知識和技能，對后期的手繪效果圖變現(xiàn)技法的學(xué)習(xí)形成阻礙。在學(xué)生的繪畫培訓(xùn)中，不僅要對初級繪畫基礎(chǔ)加強(qiáng)重視，還要進(jìn)行更深層次的繪畫技能教學(xué)，例如素描、色彩、速寫等方面的訓(xùn)練，提升學(xué)生的繪畫表達(dá)能力，從而為學(xué)習(xí)手繪效果圖表現(xiàn)技法奠定基礎(chǔ)。

2.3 課堂教學(xué)方式方法形式單一

傳統(tǒng)的手繪教學(xué)方法以臨摹為主，學(xué)生對于手繪效果圖表現(xiàn)技法的學(xué)習(xí)，主要是通過教師灌輸理論和演示教學(xué)，這種教學(xué)方式對學(xué)生的繪畫思維和創(chuàng)作意識形成嚴(yán)重的阻礙，難以提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。針對這些問題，教師要以全面發(fā)展的眼光，以鍛煉學(xué)生的繪圖思維和空間想象力為教學(xué)目標(biāo)，從多個方面不斷豐富教學(xué)方式和方法，從而全面提升學(xué)生的手繪能力，使其能夠掌握相關(guān)的效果圖表現(xiàn)技法。

3 室內(nèi)設(shè)計手繪效果圖表現(xiàn)技法教學(xué)改進(jìn)策略

3.1 明確教學(xué)目標(biāo)

室內(nèi)設(shè)計手繪效果圖表現(xiàn)技法教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生熟練掌握室內(nèi)空間形體的基本手繪表現(xiàn)技法以及室內(nèi)的色彩、質(zhì)感表現(xiàn)方法。教師通過專業(yè)的制圖課程教授學(xué)生室內(nèi)設(shè)計平立面圖的手繪表現(xiàn)技法，從而為手繪效果圖和室內(nèi)設(shè)計分析圖提供基礎(chǔ)知識保障。手繪效果圖表現(xiàn)技法教學(xué)的重要任務(wù)就是通過設(shè)計理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，使得手繪效果圖能夠展現(xiàn)出多種表現(xiàn)形式，有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新意識，從而更好地將設(shè)計意圖通過手繪表現(xiàn)的途徑完成設(shè)計方案的制定，進(jìn)一步提升學(xué)生的設(shè)計能力和表現(xiàn)能力。

3.2 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

室內(nèi)設(shè)計手繪效果圖表現(xiàn)技法教學(xué)要以學(xué)生的實(shí)際情況為依據(jù)，針對基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生制定由簡到難的教學(xué)安排。在室內(nèi)設(shè)計中，教師可以先從室內(nèi)的單個物體、組合體、簡單空間結(jié)構(gòu)、平面立面等方面開展手繪教學(xué)，然后再深入客廳、臥室、廚房等的整體手繪教學(xué)，提升學(xué)生協(xié)調(diào)室內(nèi)空間整體構(gòu)圖的能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)室內(nèi)空間繪制的過程中，通過掌握單體的手繪，可以有效提升繪圖表現(xiàn)技巧，進(jìn)而由組合延伸到整體，繪制出整體風(fēng)格一致的室內(nèi)空間效果圖。

3.3 改進(jìn)教學(xué)方法

針對落后的臨摹教學(xué)方法，教師要將更多的教學(xué)重點(diǎn)放到設(shè)計思維表現(xiàn)技法的訓(xùn)練上，對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。教師要注重多種手繪效果圖表現(xiàn)技法的傳授，讓學(xué)生了解設(shè)計構(gòu)想與設(shè)計方案之間的表現(xiàn)關(guān)系，因此，教師不能夠僅僅對學(xué)生基本的手繪表現(xiàn)技法進(jìn)行訓(xùn)練，還要綜合運(yùn)用文字、色塊、線條、圖解符號等手繪表現(xiàn)語言。教師還可以采用案例教學(xué)法，例如，向?qū)W生形態(tài)演示透視圖的繪制過程，對一點(diǎn)透視、兩點(diǎn)透視等內(nèi)容進(jìn)行講解，從而讓學(xué)生清楚地了解和掌握每個環(huán)節(jié)的繪制技法，有利于學(xué)生對手繪效果圖變現(xiàn)技法的深入研究和運(yùn)用。

3.4 加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練

在室內(nèi)設(shè)計手繪效果圖表現(xiàn)技法教學(xué)中，教師還要注重理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力以及手繪表現(xiàn)技能。首先，教師要針對教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，開展不同形式的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，并指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中，根據(jù)自己所學(xué)的理論知識和效果圖表現(xiàn)技法，繪制所看所想，通過獨(dú)立思考和實(shí)踐鞏固所學(xué)知識；其次，在課堂的教學(xué)中，要始終堅持學(xué)生是課堂的主體思想，作為一名教師的任務(wù)就是要在上課之前做好要規(guī)劃，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生對問題進(jìn)行討論，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的能力，通過手繪表現(xiàn)技法的訓(xùn)練，利用圖形表現(xiàn)的優(yōu)勢，主動地發(fā)揮形象思維的創(chuàng)造力和想象力，確立設(shè)計概念并在設(shè)計過程中深化形體結(jié)構(gòu)與細(xì)節(jié)設(shè)計。

4 結(jié)束語

總而言之，手繪效果圖表現(xiàn)技法教學(xué)對于室內(nèi)設(shè)計教學(xué)來說具有十分重要的意義，室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的教師要在確保學(xué)生正確認(rèn)識手繪效果圖重要意義的基礎(chǔ)上，明確教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，并改進(jìn)教學(xué)方法，通過實(shí)踐訓(xùn)練真正提升學(xué)生的設(shè)計素養(yǎng)和藝術(shù)品位，進(jìn)一步提高室內(nèi)設(shè)計教學(xué)的教學(xué)效果。

參 考 文 獻(xiàn)

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