摘 要：競(jìng)爭(zhēng)原則是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的靈魂，也是促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高效發(fā)展的一個(gè)重要保證。在大學(xué)生思想政治教育中，貫徹競(jìng)爭(zhēng)原則，就要樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、開(kāi)展有效競(jìng)爭(zhēng)、提升競(jìng)爭(zhēng)本領(lǐng)、保證競(jìng)爭(zhēng)的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：競(jìng)爭(zhēng)原則；大學(xué)生思想政治教育

習(xí)近平總書(shū)記在“8.19講話”中強(qiáng)調(diào)：經(jīng)濟(jì)建設(shè)是黨的中心工作，意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作。要重點(diǎn)抓好“理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新”，努力打開(kāi)工作新局面。把經(jīng)濟(jì)建設(shè)的先進(jìn)理念、手段，創(chuàng)造性的融入到意識(shí)形態(tài)工作中，顯得尤為重要。

思想政治教育對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的培養(yǎng)具有重要作用，它能幫助大學(xué)生建立起正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。競(jìng)爭(zhēng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的靈魂，競(jìng)爭(zhēng)原則更是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)充滿活力、產(chǎn)生效益、高速發(fā)展的一個(gè)重要保證。把競(jìng)爭(zhēng)引入思想政治教育，特別是在新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育中，貫徹競(jìng)爭(zhēng)原則，幫助大學(xué)生增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高思想政治教育效果，具有積極意義。

1 貫徹競(jìng)爭(zhēng)原則，大學(xué)生思想政治教育要樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

達(dá)爾文在《進(jìn)化論》的有關(guān)文字，是關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)最早的比較系統(tǒng)的論述，它第一次提出適者生存，優(yōu)勝劣汰這一大自然的基本規(guī)律。恩威爾也認(rèn)為“培養(yǎng)一個(gè)奮發(fā)向上的人，關(guān)鍵在于培養(yǎng)他對(duì)前途的希望，對(duì)現(xiàn)狀的估計(jì)，最重要的是，是要培養(yǎng)他參與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。”

在高校思想政治教育工作中，如果沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生就會(huì)因?yàn)槿鄙賲⑴c熱情，缺乏超前創(chuàng)新的思維意識(shí)，而很難達(dá)到思想政治教育應(yīng)有的效果。提高高校思想政治教育的實(shí)效性，調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)、工作的積極性，一個(gè)很重要方面就是要培養(yǎng)大學(xué)生積極的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，把競(jìng)爭(zhēng)作為在校學(xué)習(xí)、畢業(yè)創(chuàng)業(yè)的助推器。在高校思想政治教育中樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)就要加強(qiáng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)，讓大學(xué)生知道優(yōu)勝劣汰的用人規(guī)則，珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，熱愛(ài)自己的所學(xué)專業(yè)，即使在“學(xué)習(xí)無(wú)用論”充斥社會(huì)，各種所謂“官二代”、“富二代”、“星二代”的事跡沖擊校園的時(shí)候，也能奮發(fā)圖強(qiáng)，找到自身價(jià)值，忘我拼搏。強(qiáng)化大學(xué)生意志品質(zhì)教育，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的苦樂(lè)觀、得失觀，讓大學(xué)生明白忠誠(chéng)、奉獻(xiàn)、能吃苦不僅是一名新時(shí)期優(yōu)秀大學(xué)生所必須的，也是未來(lái)走向社會(huì)生存競(jìng)爭(zhēng)之本，更加珍惜在校生活、學(xué)習(xí)，更好地立足本職專業(yè)，磨礪鍛煉自己，以積極的心態(tài)競(jìng)爭(zhēng)成才。此外，還要注意利用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)觀念帶來(lái)的積極影響，把競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入高校工作中，讓在競(jìng)爭(zhēng)中冒尖的人才脫穎而出，使大學(xué)生在催人奮進(jìn)的高校競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制作用下，始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)取精神，為在將來(lái)社會(huì)建設(shè)中做出貢獻(xiàn)。

2 貫徹競(jìng)爭(zhēng)原則，大學(xué)生思想政治教育要開(kāi)展有效競(jìng)爭(zhēng)

現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)理論第一個(gè)較為完整的理論體系是由美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家克拉克基于現(xiàn)實(shí)環(huán)境的復(fù)雜性和競(jìng)爭(zhēng)的多樣性而提出來(lái)的有效競(jìng)爭(zhēng)理論。他認(rèn)為有效的競(jìng)爭(zhēng)是由“突擊行動(dòng)”和“追蹤反應(yīng)”這兩個(gè)階段構(gòu)成的一個(gè)無(wú)止境的動(dòng)態(tài)過(guò)程的競(jìng)爭(zhēng)，其前提是競(jìng)爭(zhēng)因素的不完全性，結(jié)果是實(shí)現(xiàn)了科技進(jìn)步與創(chuàng)新。

在我國(guó)高校目前的思想政治教育工作中，我們要解放思想，大膽鼓勵(lì)在大學(xué)生中開(kāi)展合理有效的競(jìng)爭(zhēng)。有效競(jìng)爭(zhēng)理論中競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程的“突擊行動(dòng)”階段是由先鋒企業(yè)首先進(jìn)行創(chuàng)新，運(yùn)用新技術(shù)、推出新產(chǎn)品、開(kāi)發(fā)新市場(chǎng)、實(shí)行新的生產(chǎn)組織形式，從而獲得“優(yōu)先利潤(rùn)”，在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)地位。在高校的思想政治教育中要充分合理的利用有效競(jìng)爭(zhēng)理論，在大學(xué)生中廣泛開(kāi)展 “爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”、學(xué)習(xí)成才、社會(huì)實(shí)踐等系列鼓勵(lì)創(chuàng)新活動(dòng)，為大學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)提供陣地和場(chǎng)所，使一部分先鋒大學(xué)生或社團(tuán)通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)首先進(jìn)行創(chuàng)新和綜合素質(zhì)的提高，建立一定的榜樣式的先進(jìn)個(gè)人和團(tuán)體，從而在各個(gè)高?；虼髮W(xué)生群體中產(chǎn)生一種模范帶頭的效應(yīng)，這也是在高校中開(kāi)展公平競(jìng)爭(zhēng)所進(jìn)行的一種“突擊行動(dòng)”。有效競(jìng)爭(zhēng)理論中競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程的“追蹤反應(yīng)”階段是與先鋒企業(yè)處于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系中的其他企業(yè)開(kāi)始模仿和追隨先鋒企業(yè)的方式。在高校開(kāi)展有效競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，在“優(yōu)等生”、“模范生”式的先進(jìn)個(gè)人、團(tuán)體已經(jīng)形成的情況下，我們就要通過(guò)各種途徑大力宣揚(yáng)先進(jìn)者，在整個(gè)高校形成一種先進(jìn)者帶動(dòng)后進(jìn)者，后進(jìn)者追趕先進(jìn)者的比學(xué)趕幫超的良好氛圍。通過(guò)大力宣揚(yáng)模范大學(xué)生個(gè)人和團(tuán)體，讓“優(yōu)等生”、“模范生”感到光榮和自豪；要實(shí)行必要的政策傾斜，切實(shí)讓優(yōu)秀的社團(tuán)和個(gè)人吃得開(kāi)、立得住，在高校形成一種爭(zhēng)先應(yīng)該、冒尖光榮的局面。

3 貫徹競(jìng)爭(zhēng)原則，大學(xué)生思想政治教育要提升競(jìng)爭(zhēng)本領(lǐng)

亞當(dāng)·斯密論述的自由競(jìng)爭(zhēng)所包括的五個(gè)條件中，經(jīng)濟(jì)主體或者競(jìng)爭(zhēng)主體必須具備對(duì)有關(guān)市場(chǎng)狀況的足夠認(rèn)識(shí)，必須具有一定的競(jìng)爭(zhēng)本領(lǐng)使他們能在這些知識(shí)的基礎(chǔ)上行動(dòng)，是斯密所強(qiáng)調(diào)的實(shí)現(xiàn)自由競(jìng)爭(zhēng)的重要條件。

要想在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，競(jìng)爭(zhēng)者必須有過(guò)硬的競(jìng)爭(zhēng)本領(lǐng)。就目前高校思想政治教育情況看，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)知識(shí)、技術(shù)和人才的客觀需求，已經(jīng)變成大學(xué)生求知成才的強(qiáng)大動(dòng)力。高校中“求知熱”、“成才論”方興未艾，廣大官兵渴望成才的呼聲越來(lái)越高。面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，高校思想政治教育工作要適應(yīng)時(shí)代的要求，為大學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)儲(chǔ)備鋪路架橋。要從高校教書(shū)育人的根本職能出發(fā)，下大力提升競(jìng)爭(zhēng)本領(lǐng)，以適應(yīng)立足社會(huì)的要求；要拓寬培養(yǎng)渠道，在引導(dǎo)大家立足本專業(yè)的前提下，積極組織不同專業(yè)的師資力量、技術(shù)力量，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等新興傳媒方式，為大學(xué)生求知成才提供便利條件；高校的領(lǐng)導(dǎo)干部和教職員工，要組織好高校的人才培養(yǎng)，提升大學(xué)生掌握競(jìng)爭(zhēng)的本領(lǐng)，努力使大學(xué)生成為競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)本領(lǐng)高的現(xiàn)代人才。

4 貫徹競(jìng)爭(zhēng)原則，大學(xué)生思想政治教育要保證競(jìng)爭(zhēng)健康發(fā)展

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的競(jìng)爭(zhēng)具有豐富的特征和屬性，競(jìng)爭(zhēng)具有利益性，商品生產(chǎn)的深刻機(jī)理就在于每個(gè)商品生產(chǎn)者都是為了自身獲取物質(zhì)利益。競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力是利益最大化，同時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)又具有風(fēng)險(xiǎn)性。競(jìng)爭(zhēng)的風(fēng)險(xiǎn)就是指在競(jìng)爭(zhēng)中具有“ 劣汰”的危險(xiǎn)。由于競(jìng)爭(zhēng)本身的特性所決定，競(jìng)爭(zhēng)中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題。

在大學(xué)生的思想政治教育工作中貫徹競(jìng)爭(zhēng)原則，同樣也會(huì)出現(xiàn)一些由競(jìng)爭(zhēng)的特性所導(dǎo)致的問(wèn)題。競(jìng)爭(zhēng)的積極作用，能給大學(xué)生帶來(lái)生機(jī)勃勃的活力，加速大學(xué)生成長(zhǎng)成才的步伐。然而，它也會(huì)帶來(lái)個(gè)人成才愿望與現(xiàn)實(shí)生活以及社會(huì)人際關(guān)系需要的集合力與競(jìng)爭(zhēng)造成的離心力之間的矛盾。這就是要求我們?cè)谪瀼馗?jìng)爭(zhēng)原則、開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)的過(guò)程中妥善處理競(jìng)爭(zhēng)引發(fā)的問(wèn)題，要明確競(jìng)爭(zhēng)的原則和要求，充分發(fā)揮競(jìng)爭(zhēng)的積極作用，正確處理競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的矛盾，消除競(jìng)爭(zhēng)的消極因素，開(kāi)展深入、徹底的思想政治教育工作，使競(jìng)爭(zhēng)能夠在有利于增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、有利于提高競(jìng)爭(zhēng)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，充分有效地開(kāi)展起來(lái)；要注意加強(qiáng)引導(dǎo)，使大學(xué)生樹(shù)立積極的競(jìng)爭(zhēng)觀，抱著熱情的態(tài)度，運(yùn)用正當(dāng)?shù)氖侄危e極地參與到競(jìng)爭(zhēng)中去，加強(qiáng)管理，提高效率，搞好服務(wù)，滿足大學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)的需要，在追求個(gè)體利益的同時(shí)，推進(jìn)整體高校思想政治教育的良性、健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]王樹(shù)蔭：思想政治教育理論與實(shí)踐研究[M].上海人民出版社.

[2]余亞平：思想政治教育學(xué)新探[M].上海人民出版社.

作者簡(jiǎn)介

王曉月（1981-），女，遼寧遼陽(yáng)，碩士研究生，政治理論教研室講師，研究方向軍隊(duì)基層政治工作。