李劍+林樂迎

摘 要：在這個網(wǎng)絡(luò)爆炸式發(fā)展的時代，網(wǎng)絡(luò)傳播的正負(fù)雙向性使其成為不同思想碰撞交流的平臺、博弈的戰(zhàn)場。做為新型網(wǎng)民的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)大潮中自由游弋的同時受到各種影響，形成了種種或好或不良的意識形態(tài)。加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識建設(shè)有利于正向的網(wǎng)絡(luò)傳播與影響、有利于構(gòu)建和諧網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進社會的發(fā)展。

近年來，中國網(wǎng)絡(luò)傳播發(fā)展較為迅速CNNIC中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計調(diào)查顯示：截至2015年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達6.88億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為50.3%；手機網(wǎng)民規(guī)模達6.2億，無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋明顯提升，網(wǎng)民Wi-Fi使用率達到91.8%。其中學(xué)生群體是中國網(wǎng)民數(shù)量快速增長的主要動力，是新網(wǎng)民的構(gòu)成主體，也是中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的主要動力。國家統(tǒng)計局2015年2月24日發(fā)布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，其中僅2015年全國在校大學(xué)生就有4018.1萬，其中絕大部分是在線網(wǎng)民。時代對處于網(wǎng)絡(luò)大潮中的大學(xué)生提出了新的要求，因為大學(xué)生有較高的文化水平是國家發(fā)展的未來；是網(wǎng)絡(luò)傳播的中堅力量；是未來社會的新型公民；是社會重要組成成分；是社會發(fā)展進步不可缺少的主力軍。

為了研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為基本情況，對某大學(xué)不同年級在校學(xué)生進行隨機抽樣調(diào)查，發(fā)放調(diào)查問卷100份，有效80份，其中男性54人、女性26人。

1 調(diào)查結(jié)果

1.1 大學(xué)生上網(wǎng)頻時調(diào)查

上網(wǎng)的學(xué)生占被調(diào)查人群數(shù)量的100%，網(wǎng)齡在兩至三年及以上的為88.75%，其中每天都上網(wǎng)的學(xué)生為67.50%。

1.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為特點調(diào)查

網(wǎng)絡(luò)目的情況調(diào)查：以獲取電影、音樂等娛樂信息為目的37人，占被調(diào)查人群數(shù)量的46.25%；以學(xué)習(xí)或工作為目的7人，占被調(diào)查人群數(shù)量的8.75%；以通訊或聯(lián)絡(luò)為目的8人，占被調(diào)查人群數(shù)量的10%；以聊天或交友為目的11人，占被調(diào)查人群數(shù)量的13.75%；以網(wǎng)絡(luò)游戲為目的11人，占被調(diào)查人群數(shù)量的13.75%。結(jié)果顯示：多數(shù)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行娛樂及交流。

網(wǎng)絡(luò)角色情況調(diào)查：在網(wǎng)絡(luò)上展現(xiàn)真實自己的人數(shù)為24人，占調(diào)查人群數(shù)量的30%；在網(wǎng)絡(luò)上展現(xiàn)自己某一個或某一側(cè)面的人數(shù)為49人，占被調(diào)查人群數(shù)量的61.25%；在網(wǎng)絡(luò)上展現(xiàn)完全不是自己的人數(shù)為6人，占被調(diào)查人群數(shù)量的7.5%；在網(wǎng)絡(luò)上展現(xiàn)自己在日常生活中不為人知一面的人數(shù)為1人，占被調(diào)查人群數(shù)量的1.25%。結(jié)果顯示：多數(shù)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)常不以真實自我出現(xiàn)。

1.3 大學(xué)生上網(wǎng)控制力情況調(diào)查

在網(wǎng)絡(luò)上下載盜版音樂和軟件的人數(shù)為37人，占被調(diào)查人數(shù)量的46.25%；在網(wǎng)絡(luò)上講過不文明語言的人數(shù)為45人，占被調(diào)查人數(shù)量的56.25%；在網(wǎng)絡(luò)上傳播過不實信息的人數(shù)為14人，占被調(diào)查人數(shù)量的17.25%；在網(wǎng)絡(luò)上抄襲過論文的人數(shù)為37人，占被調(diào)查人數(shù)量的46.25%；在網(wǎng)上做過黑客或非法侵入他人信息系統(tǒng)的人數(shù)為3人，占被調(diào)查人數(shù)量的3.75%。結(jié)果顯示：大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自控力不足，涉及一些違反道德甚至法律的行為。

2 加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識的措施

網(wǎng)絡(luò)意識是人們對網(wǎng)絡(luò)的看法及相關(guān)知識。在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)輿論中，常出現(xiàn)對主流意識形態(tài)否定及攻擊。只要是主流意識形態(tài)贊同的，都會被否定。而且，很多反對缺乏理性支撐，只是為了反對而反對，是情緒化的反對。隨著信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)也將逐漸成為國與國之間意識形態(tài)斗爭的主戰(zhàn)場。隨著信息化愈加普及，互聯(lián)網(wǎng)對意識形態(tài)的影響越來越大。網(wǎng)民是網(wǎng)絡(luò)傳播的基石，是網(wǎng)絡(luò)傳播力和影響力得以正向、有序發(fā)展的核心；因此加強對網(wǎng)民的引導(dǎo)與規(guī)范是增加網(wǎng)絡(luò)傳播力和影響力的重要途徑。所以將大學(xué)生培養(yǎng)成一個好網(wǎng)民具有極其重大的意義。

2.1 加強社會責(zé)任感教育

在這個網(wǎng)絡(luò)爆炸式發(fā)展的時代，加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識教育是社會責(zé)任感教育的重要組成部分，也是健全人格教育的內(nèi)容及公民教育的核心。作為當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)具備公民權(quán)利、公民意識，也必須具備責(zé)任意識，正確認(rèn)識權(quán)利和責(zé)任的關(guān)系。通過社會責(zé)任感教育可以塑造及加強大學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)意識。

2.2 加強公德及法律教育

道德是人們?yōu)榱巳后w的利益而約定俗成的，個體應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么的行為規(guī)范。而公德是存在于社會群體中間的道德，是生活于社會中的人們?yōu)榱巳后w的利益而約定俗成的，個體應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么的行為規(guī)范。私德是存在于小于社會大眾的小群體或個人中間的道德。網(wǎng)絡(luò)是一個不透明的虛擬空間，網(wǎng)民在其中角色可以是不真實的、社會責(zé)任強制度低，私德表現(xiàn)明顯；但網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)實生活的投影而不是道德的死角和法律的盲區(qū)。所以要對大學(xué)生進行公德及法律知識的普及，將其培養(yǎng)為負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)公民，不論在虛擬空間內(nèi)還是現(xiàn)實生活中，都能對自己負(fù)責(zé)及對社會負(fù)責(zé)；依法上網(wǎng)，文明上網(wǎng)。

2.3 加強網(wǎng)絡(luò)心理教育

加強對學(xué)生心理學(xué)原理教育，進行自我疏導(dǎo)、解釋、訓(xùn)練，減輕/消除學(xué)習(xí)工作生活中的內(nèi)感不適、焦慮、抑郁等精神癥狀，改善認(rèn)知水平，改善/消除不良行為，改善人際關(guān)系促進人格成熟，糾正心理偏差。

3 討論

科學(xué)技術(shù)從來都是具有雙面性，網(wǎng)絡(luò)也不例外――網(wǎng)絡(luò)傳播具有正負(fù)雙向性，作為一種開放性的傳播模式，網(wǎng)絡(luò)在傳播信息的過程中給予了傳播者以及受傳者平等的地位。信息傳播速度的加快也使得受眾能夠通過網(wǎng)絡(luò)即時的了解到世界不同領(lǐng)域里所發(fā)生的事件，且網(wǎng)絡(luò)傳播日益受到大多數(shù)人的追捧。但是網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和空間獨立性，使網(wǎng)民在進行網(wǎng)絡(luò)傳播過程中存在著移情現(xiàn)象，即傳播者容易將現(xiàn)實中所受的不如意通過網(wǎng)絡(luò)進行發(fā)泄，從而引起一些不良的跟貼及負(fù)面影響。同時網(wǎng)絡(luò)自帶的娛樂性及面具性易致網(wǎng)民對自己及他人太過隨意，失去應(yīng)有的公民道德底限及法律約束力。網(wǎng)絡(luò)已成為不同思想碰撞交流的平臺，成為正面文化與負(fù)面文化博弈的戰(zhàn)場，成為意識形態(tài)領(lǐng)域滲透與反滲透的陣地。大學(xué)生處在全新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，使用計算機網(wǎng)絡(luò)便利，在信息的交流及對事物處理和評價的方法、模式等都存在巨大的轉(zhuǎn)變，原有的傳統(tǒng)道德準(zhǔn)則和規(guī)范已經(jīng)不足以約束學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為、存在網(wǎng)絡(luò)道德失衡及網(wǎng)絡(luò)傳播影響受眾現(xiàn)象等[1-3]。加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識建設(shè)有利于正向的網(wǎng)絡(luò)傳播與影響、有利于構(gòu)建和諧網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進社會的發(fā)展。

參考文獻

[1]胡瑩瑩.網(wǎng)絡(luò)傳播模式下大學(xué)生心理反應(yīng)[J].教育教學(xué)論壇2016（4）：33-34.

[2]孫凱.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境視野下的大學(xué)生文化素質(zhì)培養(yǎng)[J].商情2012（11）：5.

[3]任湘怡.網(wǎng)絡(luò)傳播對傳播者的心理影響[J].新聞大學(xué)2000（3）：35-36.