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        高中化學(xué)動(dòng)力課堂模式探索

        2017-01-21 08:23:40陳紅
        新課程·下旬 2016年11期
        關(guān)鍵詞:效率文本

        陳紅

        摘 要:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)效果的好壞與學(xué)生的動(dòng)力息息相關(guān)。在眾多的新教學(xué)模式中,動(dòng)力課堂是能發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性的一種優(yōu)化課堂模式。從拓展課堂、注重實(shí)驗(yàn)、提高效率三方面論述,提供動(dòng)力課堂的模式探究。

        關(guān)鍵詞:拓展課堂;利用實(shí)驗(yàn);效率;文本

        一、發(fā)掘師生雙方潛能,拓展課堂空間

        激發(fā)學(xué)生動(dòng)力,需要學(xué)生的積極性,也需要教師的優(yōu)質(zhì)輔導(dǎo)。兩者共同發(fā)掘潛能,才能達(dá)到拓展課堂的目標(biāo)。

        1.整合文本,深挖資源

        教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材是課堂教學(xué)的最重要依據(jù),對(duì)他們進(jìn)行很好的把握是第一位的,所以在拓展課堂時(shí)也要以之為主要依據(jù)。教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)時(shí)一定要注意很好地利用這些資源。新教材中都設(shè)計(jì)了一些課后小活動(dòng),本身這就是一個(gè)可利用的素材,另外,由于化學(xué)學(xué)科是個(gè)科學(xué)意味很濃的學(xué)科,素材也是很廣泛的。比如我們學(xué)習(xí)了“燃料及其利用”這課,就可以在學(xué)生間開放一個(gè)小課題,結(jié)合當(dāng)前世界燃料緊張、傳統(tǒng)燃料污染嚴(yán)重等熱點(diǎn)問題進(jìn)行廣泛討論和發(fā)表自己的意見。

        2.建立興趣小組,反哺課堂教學(xué)

        興趣小組并非新鮮事物,但真正將興趣小組搞得很有特色,深入人心卻很難,要么流于形式,成為浪費(fèi)時(shí)間、耗費(fèi)精力的“雞肋”,要么離題太遠(yuǎn),偏離了教學(xué)軌道,成了“個(gè)別生”的專利。其實(shí)興趣小組建立的目標(biāo)很大部分還是課堂,是為課堂服務(wù)的,比如我們可以建立“生命之源”興趣小組,從水質(zhì)到水的科技新利用,還可以建立“生活中的元素”興趣小組,從生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)現(xiàn)象,為生活服務(wù),為學(xué)習(xí)開一扇”窗“。而這些都是能從課堂中找到身影的,也會(huì)最終對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生深刻影響。

        二、充分利用實(shí)驗(yàn)課,讓課堂有聲有色

        實(shí)驗(yàn)是自然科學(xué)的本源,而化學(xué)課更是如此。進(jìn)入高中階段以后,化學(xué)的實(shí)驗(yàn)課發(fā)生了質(zhì)的變化。首先,一定要將試驗(yàn)作為教學(xué)的重要部分,而不是僅僅引導(dǎo)學(xué)生入門;其次,學(xué)生應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)中悟到自己的東西,包括愛好;最后,高中階段的實(shí)驗(yàn)科目應(yīng)該不局限于課本,而應(yīng)該有新的選擇。

        1.足課,高率開展實(shí)驗(yàn)課

        很多學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度是錯(cuò)誤的,演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)開出率都很低,形式也都停留在“教師演,學(xué)生看”的階段,學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)少。這要從幾方面入手解決。一方面要在實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、實(shí)驗(yàn)員編制等方面分析,教師要盡量在這方面滿足學(xué)生需求。其次,師生的學(xué)習(xí)任務(wù)重,壓力大,集中精力,提高成績,忽略了各種實(shí)驗(yàn)。還有,個(gè)別教師懼怕實(shí)驗(yàn)不成功,不甘于真實(shí)演示,而是靠說教,免去了很多麻煩,當(dāng)然還有很多學(xué)校過多考慮安全因素,取消了一些實(shí)驗(yàn)。這些都需要教師一一克服,打消傳統(tǒng)思想和畏難情緒。

        2.引導(dǎo)學(xué)生熱情參與

        對(duì)于實(shí)驗(yàn),有的學(xué)生樂于參與,但也有一些學(xué)生不愿意動(dòng)手,抵觸實(shí)驗(yàn),而有些實(shí)驗(yàn)是只有通過自己動(dòng)手才能掌握要領(lǐng)、熟悉步驟,體會(huì)到其中的原理和結(jié)果,所以,一定要鼓勵(lì)學(xué)生全面參與。比如,在提問時(shí),要照顧全面,在提問時(shí)要注意方式,有效提醒所有學(xué)生關(guān)注課堂。

        3.教師的教育教學(xué)思想和實(shí)際教學(xué)要吻合

        教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的主旨一定要在教學(xué)中體現(xiàn),并且達(dá)到教行統(tǒng)一。比如,在實(shí)驗(yàn)過程中,教師主要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效果,不能讓學(xué)生分心,比如過分強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)儀器注意事項(xiàng),提及和試驗(yàn)無關(guān)的學(xué)校規(guī)定等。另外,教師一定要求學(xué)生既要細(xì)心,又要大膽,不能給學(xué)生增加心理負(fù)擔(dān),使不少學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)小心翼翼、縮手縮腳,不敢大膽實(shí)驗(yàn)。

        三、多種途徑,提高課堂效率

        1.設(shè)計(jì)好隨課小練和課前測(cè)試

        課堂練習(xí)十分重要,它是師生之間學(xué)習(xí)情況的一種快速反饋,也是師生進(jìn)行情感交流的雙邊活動(dòng),通過練習(xí)的訓(xùn)練和評(píng)價(jià)產(chǎn)生師生共鳴,從而使學(xué)生的思維不斷活躍,使學(xué)生的思維在靈活性、深刻性、發(fā)散性、創(chuàng)造性方面得到發(fā)展。如何提高效果;除了知識(shí)內(nèi)容的設(shè)計(jì),主要是練習(xí)形式的設(shè)計(jì)。比如在練習(xí)快速記憶分子式時(shí),教師可以做成卡片或者電子卡片,通過快速閃動(dòng),多次重復(fù)讓學(xué)生搶答,單獨(dú)回答,或者到黑白書寫;在描述物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)時(shí),可以要求學(xué)生寫成擬人化的“人物特征”,這樣都能提高學(xué)生興奮點(diǎn),也加快記憶。另外,課前的測(cè)試也可以設(shè)計(jì),這正是對(duì)前節(jié)知識(shí)的歸納,測(cè)試內(nèi)容不要多,但一定要面面俱到,也要照顧到所有學(xué)生,讓學(xué)生有一種緊迫感,強(qiáng)化課堂效果。

        2.將考試游戲化、戲劇化

        很多教師每周定時(shí)進(jìn)行一次有針對(duì)性的小測(cè)是考查考生一周內(nèi)對(duì)必考知識(shí)點(diǎn)的把握程度。這種形式如果被學(xué)生接受是不錯(cuò)的,但如果讓學(xué)生就認(rèn)為是一次“考試”會(huì)給學(xué)生比較大的壓力,造成學(xué)生逆反,從而削弱測(cè)驗(yàn)的效果。所以教師在考試的形式上要多動(dòng)腦筋。其實(shí)每次只是小小的改動(dòng)和變化,都會(huì)讓中學(xué)生有不同的思維反應(yīng)。比如在考試的題目設(shè)計(jì)上,打破填空、選擇、解答的框架,用小問答、學(xué)校心理測(cè)驗(yàn)、小生活知識(shí)問卷等;另外也可以讓小考試多一些花絮,如設(shè)計(jì)選擇題時(shí),答案設(shè)置要有規(guī)律性,讓學(xué)生專注于猜測(cè)下一次規(guī)律,其實(shí)也就是關(guān)注考試,也就達(dá)到了我們的預(yù)期效果。

        參考文獻(xiàn):

        [1]李風(fēng)華.在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)[D].東北師范大學(xué),2012(8).

        [2]周賀.化學(xué)課的開放性[M].湖南教育出版社,2012(9).

        編輯 張珍珍

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