田培珍
摘 要:許多農村初中生特別害怕寫英語作文,其實只要掌握合理的方法,并加強平時的練習,在較短的時間內英語作文水平是可以提高的。
關鍵詞:英語作文;朗讀背誦;課內外練筆;寫作技巧
我在農村中學教英語已經十六年了,對農村初中生的英語學習情況比較了解。相對于城市初中生來說,農村初中生的英語更差些,尤其是英語書面表達。大部分學生怕寫英語作文,近乎30%的學生在英語考試中不寫作文或寫的內容與題目要求無關,只有10%到20%的學生寫得比較好。在每次英語考試中,我總會發(fā)現大多數學生英語寫作題做得不夠理想。究其原因,我認為有以下幾點:(1)一些學生根本不懂英語;(2)有的學生即使會幾個單詞,但不知道怎樣表達;(3)有的學生即使寫了,大多數句子也是漢語式的英語,根本不符合英語的表達習慣。英語寫作是對學生英語水平的綜合檢測。培養(yǎng)學生的英語寫作能力是英語課教學的重要任務之一。只要在教學中不斷地總結經驗,分析學生英語寫作中常犯的錯誤,及時改進教學方法,我認為提高學生英語寫作水平還是可能的。要提高農村初中生的英語寫作水平我認為可以從以下幾個方面做起:
一、培養(yǎng)學生學習英語的興趣
興趣是最好的老師。生動活潑的課堂教學是培養(yǎng)學生學習興趣的關鍵。教師要從學生的心理角度出發(fā),采用靈活多樣的教學方法,培養(yǎng)學生的學習興趣。如可以采用多媒體教學;創(chuàng)設情境,營造氛圍;角色表演,寓教于樂;引入競爭,活躍課堂。只有豐富多彩的課堂才能使學生對英語感興趣。
二、重視英語基礎知識的積累
注意詞匯、句式的積累與運用,打下英語寫作的基礎。詞匯是句子的基本單位,句子是文章的基本單位,要提高初中生英語寫作水平,我們就要注重加強詞匯、句式方面的積累。平時教師要加強學生的英語朗讀背誦,讓學生注重朗讀背誦,培養(yǎng)語感。朗讀背誦是培養(yǎng)學生語感的基本方法,也是提高聽說讀寫能力的前提。只有多讀、多背誦,才能更好地理解句子或文章的內涵。在教學當中,教師應針對農村初中學生英語基礎薄弱的特點,切實指導學生過好讀書關。不僅要求學生在早讀、晚讀時大聲朗讀英語課文,還要在平時上課時盡量讓學生多讀,特別要學生注意語音語調,意群停頓,讀出英語的韻味和美感來。而在此之前,教師更要注意范讀,讓學生有美的享受,讓他們有欲望主動去模仿,去表達。教師還要抓好學生的背誦關,對于教材中的對話基本都要求學生背出,做到詞不離句,句不離文。也可鼓勵學生背誦整篇課文和歷屆中考英語的范文,培養(yǎng)良好的英語語感。在這方面,優(yōu)等生要求會背誦;中等生可背可讀;后進生要求會讀,即使只會讀個別重點句子或單詞也可。教師對學生實行每周抽查,完成任務好的學生要及時給予表揚。
三、加強課內外練筆
課內練筆要遵循“循序漸進、由淺入深、長期堅持”的原則。先從造句開始,每學習一個重要單詞,讓學生嘗試用該單詞造句,老師先可以做個示范,然后讓學生造句;或學習了一個短語、固定結構也讓學生造句,并把學生的句子進行評價和修改。連詞成句也是一個很好的練習,可以讓學生知道各個單詞在句子中的具體位置。改寫句子也是一種好的訓練方式,對所給的句子進行替換練習,比如改變人稱、時態(tài)、時間、地點狀語等。然后再進行仿寫練習,給出一篇文章,讓學生仿照原文的結構進行仿寫?;蚪o學生一個寫作模板,讓學生填詞仿寫。經常給學生讀一些優(yōu)秀范文并講解,也可以把班上同學的英語作文拿出來一起批改。課外練筆是課堂寫作訓練最有益的補充,可采用日記、周記、隨筆、仿寫、改寫、寫信等多種作文形式。
四、掌握一些寫作技巧
要寫好英語作文也應該掌握一些寫作技巧。(1)寫作要提前構思。不論平時作文還是考試作文,構思非常重要。只有提前構思,列好提綱,心中才會有數,寫作起來才順手,句子與句子之間才會銜接緊密。時間長了,就會養(yǎng)成好的習慣,以后寫作就會有的放矢。例如寫一篇記敘文,我可以讓學生從what,who,where,when,why,how等幾個方面寫起,每一方面寫一兩個句子,也就達到了考試的要求。(2)寫好開頭和結尾。一篇好的文章應該有一個好的開頭和結尾。開頭和結尾的句子絕對不能出現錯誤。(3)學生自評。每次習作練習后,讓學生在小組自評。自評時運用考試的評分標準,時間長了,他們就會對自己的作文做出一個準確的判斷,寫作時就會少犯錯誤。(4)寫英語作文最好的辦法是自己掌握一些常用的英語動詞的用法,一些常用的句套子。對于寫英語作文來說,掌握幾百個常用動詞的用法,再有100個常用句套子,就足以應付各種日常寫作及應試作文的需求了。
總之,農村初中學生的英語寫作訓練需要一個較長的過程,農村初中學生英語寫作水平的提高也不是一蹴而就的。教師要把寫作訓練貫穿于整個英語教學過程中,并重視學生寫作練習的次數和質量,巧設寫作任務,引導學生邊學邊寫,邊寫邊學,邊讀邊寫,邊寫邊背,通過多寫多練,掌握多種表達方式,循序漸進,學生的英語寫作水平一定會得到很大的提高。
編輯 段麗君