李收婉

摘 要：用寬容去打開(kāi)心靈，用愛(ài)心去放飛心靈，用心靈去贏得心靈。讓我們學(xué)會(huì)用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽(tīng)，用兒童的大腦去思考，用兒童的情感去熱愛(ài)，只有這樣我們才能用心靈贏得心靈。

關(guān)鍵詞：寬容 ;愛(ài)心;讓心靈贏得心靈

打開(kāi)塵封的記憶，兒時(shí)的純真又一次出現(xiàn)——望著年邁、慈祥的啟蒙老師，無(wú)限的遐想便會(huì)浮現(xiàn)在眼前：有朝一日，三尺講臺(tái)上的人就是我，面對(duì)一雙雙求知的眼睛海闊天空的談，牽著一只只小手自由自在的飛……太陽(yáng)總在有信念的地方升起，為了這個(gè)信念，我努力，我攀援，終于“長(zhǎng)大后我就成了你”。

一、用寬容去打開(kāi)心靈

常言道，綠葉如云，尋不見(jiàn)完全雷同的一雙葉片;黃沙如海，找不到絕對(duì)相似的兩顆沙粒。人海茫茫，我們也無(wú)法找到兩個(gè)完全相似的學(xué)生。一路走來(lái)，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)意濃烈，而今呢，我覺(jué)得后進(jìn)生更需要老師的關(guān)愛(ài)。因?yàn)樗麄兏枰矣靡活w寬容的心去愛(ài)，更需要我用真愛(ài)去點(diǎn)亮他們的心靈，讓他們的心靈插上愛(ài)的翅膀。記得去年，我們班有一位“超級(jí)小霸王”，外加成績(jī)不理想——趙勝斌同學(xué)。作為班主任的我，要做到真正愛(ài)一個(gè)學(xué)生，就必須走進(jìn)他的心靈世界，認(rèn)真去了解他的情感變化。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)者的情感狀態(tài)會(huì)直接影響到他們的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果。

孩子的苦難，就是我的苦難，孩子的進(jìn)步，就是我的進(jìn)步。當(dāng)務(wù)之急就是想辦法有效地幫助勝斌提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，而正在這關(guān)鍵時(shí)刻，是陶先生的話給予我智慧：“小孩子最好的先生，不是我，也不是你，是小孩子隊(duì)伍里最進(jìn)步的小孩子！”于是，我做出了這樣的安排：優(yōu)秀生、中等生和希望生各一搭成學(xué)習(xí)互助小組（三成員最好平時(shí)是好朋友，在班里是前后桌，家又離得近，以便隨時(shí)隨地相互請(qǐng)教），每組每天誕生一個(gè)新的“小先生”，想做本組小先生，你就要認(rèn)真聽(tīng)好每節(jié)課，回答好問(wèn)題才可以，每天經(jīng)過(guò)民主選舉產(chǎn)生，爾后，帶領(lǐng)小組復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、解答疑難問(wèn)題，也培養(yǎng)“即知即傳人”的思想，每當(dāng)一次“小先生”，給他們“加1顆星”的鼓勵(lì)，3個(gè)同學(xué)機(jī)會(huì)相等。這恰好淋漓盡致地體現(xiàn)了陶先生的“小先生制”小學(xué)生教學(xué)生的思想魅力。

陶行知曾說(shuō)過(guò)“生活即教育”的觀點(diǎn)：“教育的根本意義是生活之變化”。是呀，一個(gè)學(xué)生，一個(gè)家庭;一個(gè)家庭，一個(gè)故事。我電訪、家訪，了解到父母關(guān)系不融洽是勝斌厭學(xué)、不開(kāi)心的重要原因之一。后來(lái)我家訪跟他父母溝通，我對(duì)勝斌父母提出了要求：共同努力為孩子營(yíng)造和諧的家庭氛圍，在教育孩子的問(wèn)題上要保持高度一致，教育孩子時(shí)要心平氣和，多講道理，少發(fā)脾氣;多鼓勵(lì)，少批評(píng);多引導(dǎo)，少責(zé)怪。為了了解勝斌的情況，我和他家長(zhǎng)又發(fā)了一個(gè)多月的短信（利用校訊通平臺(tái)）。當(dāng)他在家里讓家長(zhǎng)失望時(shí)，家長(zhǎng)的短信就沒(méi)了，這時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)一下家長(zhǎng)：為了兒子，我們要堅(jiān)持。當(dāng)他在學(xué)校有進(jìn)步時(shí)，我會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，使家長(zhǎng)更有信心。慢慢的勝斌變了，人變開(kāi)心了，學(xué)習(xí)更認(rèn)真了！如今勝斌讀初一了，我再也不和他家長(zhǎng)發(fā)短信（利用校訊通平臺(tái)）了，改和勝斌發(fā)了。去年中秋，我收到了孩子們的一個(gè)個(gè)短信祝福，其中勝斌的短信最讓我欣慰：“老師您象是一位慈母，牽掛千里之外的兒女，從春到夏，從秋到冬，時(shí)時(shí)刻刻都在惦記我們的冷暖。這一條條短信，是詩(shī)，是歌，是美！讓我感受到愛(ài)之溫馨，胸懷之博大。如今，我常常想：：我的工作能使我學(xué)生的生活發(fā)生怎樣的變化？我又該如何去改變他們的生活？我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，拯救一個(gè)孩子，就是拯救一個(gè)家庭。現(xiàn)在我要說(shuō)，拯救一個(gè)家庭，才能拯救一個(gè)孩子。

二、用愛(ài)心去放飛心靈

學(xué)校無(wú)小事，處處是教育;教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。班主任工作是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)，需要愛(ài)心。更需要方法，只有真正走進(jìn)孩子的世界，打開(kāi)一扇扇心靈的窗戶(hù)，才能塑造他們美好的靈魂。

“真水無(wú)香，真愛(ài)無(wú)言”，我們手中托著生命的天平，用心作犁鏵，播種智慧的種子。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘。我們所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！十八年來(lái)，我的心中始終裝著每一個(gè)學(xué)生，我努力發(fā)掘著每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，從沒(méi)放棄過(guò)任何一個(gè)使學(xué)生走向成功的機(jī)會(huì)。師愛(ài)是一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)了孩子的心田;師愛(ài)是一束陽(yáng)光，溫暖了孩子的心房。當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開(kāi)思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我仿佛看到了一只只丑小鴨變成白天鵝，正展翅騰飛……當(dāng)一個(gè)又一個(gè)學(xué)生捧回榮獲學(xué)校唱歌、舞蹈、書(shū)法、繪畫(huà)、泥工、演講、奧數(shù)的一本本證書(shū);當(dāng)張琪同學(xué)榮獲縣毛筆書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)賽二等獎(jiǎng);當(dāng)楊盼盼同學(xué)榮獲縣泥工現(xiàn)場(chǎng)賽三等獎(jiǎng);我仿佛看到了一棵棵小草從我這里得到了一塊可以扎根的土地;一只只小鳥(niǎo)從我這里得到了一對(duì)可以飛入云天的翅膀;一條條小船都順利地駛?cè)胨释械拇蠛?，這才是我最大的欣慰。一本本榮譽(yù)證書(shū)，捧在手中，覺(jué)得沉甸甸的，感慨萬(wàn)千。

做班主任是幸福的，這幸福來(lái)源于我們本身的情感和寬容。讓我們學(xué)會(huì)用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽(tīng)，用兒童的大腦去思考，用兒童的情感去熱愛(ài)，只有這樣我們才能用心靈贏得心靈。

參考文獻(xiàn)：

[1]李鎮(zhèn)西.《做最好的老師》、《用心靈贏得心靈》.

[2]蘇霍姆林斯基.《給教師的建議》.