哈斯木·克拉提

摘 要：我國(guó)民族民間舞蹈作為民族傳統(tǒng)文化最常見的傳播載體，本身具有傳承性、大眾性、娛樂性以及民族性等突出特點(diǎn)。從某個(gè)層面來(lái)講，民族民間舞蹈文化和民族民間舞蹈教學(xué)兩者有著密切的關(guān)系，在實(shí)際的發(fā)展過程中相輔相成、互相促進(jìn)，教學(xué)是對(duì)民族民間舞蹈文化的傳承、保持與升華。以此為基礎(chǔ)，民族民間舞蹈的教學(xué)必須注重教材的選擇，客觀地對(duì)教材進(jìn)行全面的剖析，并開展多元化的教學(xué)模式，更好地促進(jìn)舞蹈人才的全面培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：民族;民間舞蹈文化;民間舞蹈教學(xué)

一、民族民間舞蹈文化和民族民間舞蹈教學(xué)兩者之間的關(guān)系

首先，教學(xué)是對(duì)民族民間舞蹈文化的有效傳承。傳統(tǒng)的民族民間舞蹈教學(xué)過程中，教學(xué)主體往往會(huì)選擇到各個(gè)民族聚居地采集舞蹈動(dòng)作作為基本的教學(xué)案例素材，然后在采集的基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行有效的藝術(shù)加工，最終促使形成的作品具備教學(xué)功能和展演功能。我們這樣做，一方面可以確保民族民間舞蹈文化的傳播得以有效的拓展，另一方面還能對(duì)民族民間舞蹈文化進(jìn)行全面的傳承。并且，這種傳承也是歷史載體和文化的有效傳承，同時(shí)也是教學(xué)主體和客體之間表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的展現(xiàn)和傳承。

其次，教學(xué)是對(duì)民族民間舞蹈風(fēng)格的重要保持。通常情況下，舞蹈動(dòng)作都是建立在理想追求、生產(chǎn)勞動(dòng)、風(fēng)情民俗等要素的基礎(chǔ)之上的，是藝術(shù)和生活的高度性結(jié)合，名族民間舞蹈動(dòng)作的產(chǎn)生同樣是這些民族普通勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。但是，民族民間舞蹈教學(xué)活動(dòng)在實(shí)際生活中也有一定的表演，但是這些表演和常規(guī)性的商業(yè)展演之間還是有一定區(qū)別的，民族民間舞蹈無(wú)論是教學(xué)人員、教材選擇還是教學(xué)內(nèi)容相對(duì)來(lái)講都是比較固定的，所以說，民族民間舞蹈教學(xué)是一種能夠確保民族民間舞蹈文化的重要形式。

最后，教學(xué)是對(duì)民族民間舞蹈文化的全面升華。實(shí)際上，民族民間舞蹈一方面是生活和藝術(shù)的重要結(jié)合，另一方面也是這些民族人民生活的升華，更是廣大人民群眾情感再創(chuàng)造和再體現(xiàn)的重要表現(xiàn)。所以，使教學(xué)的主體和客體能夠深刻領(lǐng)會(huì)到民族民間舞蹈文化的形態(tài)是非常重要的，首先是要幫助這些人了解民族民間舞蹈文化的內(nèi)涵，為以后教學(xué)、展演的過程奠定良好的基礎(chǔ)。實(shí)際上，民族民間舞蹈教學(xué)一直是一個(gè)由淺入深、循序漸進(jìn)式的長(zhǎng)期過程。教學(xué)主體在開展民族民間舞蹈教育活動(dòng)時(shí)，一方面要加強(qiáng)對(duì)教育客體基本舞蹈動(dòng)作的訓(xùn)練，有意識(shí)地提升其對(duì)民族民間舞蹈一般性知識(shí)的掌握，另一方面還要對(duì)民族、民族民間舞蹈文化背景等進(jìn)行全面、詳實(shí)的闡述，并且還可以以展演實(shí)踐的方式讓學(xué)生能夠過更加深刻全面的了解到不同民族舞蹈的藝術(shù)韻味，在對(duì)不同的舞蹈風(fēng)格進(jìn)行對(duì)比中，有效培養(yǎng)學(xué)生的理解力和創(chuàng)新力。

二、如何以舞蹈文化為基礎(chǔ)對(duì)民族民間舞蹈教學(xué)進(jìn)行合理改進(jìn)

一要重視民族民間舞蹈教材的選擇。我們?cè)谶x擇舞蹈教材時(shí)要將教材的系統(tǒng)性、代表性和訓(xùn)練性特點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)考慮。其中，系統(tǒng)性主要指的是民族民間舞蹈教材要綜合考究舞蹈動(dòng)作的難易、單一動(dòng)作和組合動(dòng)作、單一律動(dòng)與多重律動(dòng)的搭配，不僅要有廣度更要有深度，如此才更具有系統(tǒng)的訓(xùn)練價(jià)值，更顯科學(xué)。代表性主要是指民族民間舞蹈教材要具有明顯的民族特征和舞蹈風(fēng)格，防止選擇的教材“不倫不類”。訓(xùn)練性主要講的是民族民間舞的教材會(huì)對(duì)學(xué)員樂感的培養(yǎng)，提升表現(xiàn)力以及放松身體部位等有非常明顯的效果和作用。在實(shí)際生活中，無(wú)論我們學(xué)習(xí)任何舞蹈都對(duì)舞者的肢體有很高的要求，具體來(lái)講就是舞者的肢體要靈活，舞蹈動(dòng)作要更具技巧性。

二要剖析民族民間舞蹈教材時(shí)要更具客觀性。在開展民族舞蹈教材活動(dòng)之前，我們首先要做的任務(wù)是提升教育客體學(xué)習(xí)民族民間舞蹈的主觀能動(dòng)性，教學(xué)主體還要對(duì)教材進(jìn)行客觀、辯證的剖析，這樣可以幫助客體更加全面的理解自己將要學(xué)習(xí)的民族舞蹈的內(nèi)涵，進(jìn)而可以最終確切的理解和再現(xiàn)出舞蹈作品的文化、內(nèi)涵和意蘊(yùn)等等。另外，通過對(duì)民族民間舞蹈教材的具體剖析，可以有效降低教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的盲目性和誤導(dǎo)點(diǎn)，并且教學(xué)過程中的出錯(cuò)率和低效率也可以得到很好的改善，循序漸進(jìn)不斷提升學(xué)生在練習(xí)和展演中的表現(xiàn)力和感染力。在對(duì)民族民間舞蹈教材進(jìn)行剖析時(shí)，需要我們從身體姿態(tài)、動(dòng)作要領(lǐng)等等各個(gè)方面入手。

三要多元化地開展民族民間舞蹈教學(xué)。民族民間舞蹈教學(xué)和別的教學(xué)活動(dòng)有很大的相似之處，民族民間舞蹈教學(xué)想要取得預(yù)期的效果，認(rèn)真剖析好教材是很重要的。除此之外，還要按照社會(huì)、學(xué)校以及學(xué)生現(xiàn)實(shí)等因素，在教學(xué)實(shí)踐中探索、總結(jié)、優(yōu)化出一整套教學(xué)規(guī)律，進(jìn)而逐步形成科學(xué)多元的教學(xué)方法。在民族民間舞蹈的教學(xué)過程中，要注重以下幾個(gè)方面：一是模仿教學(xué)，在教學(xué)過程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，重視學(xué)生的模仿能力，模仿是最重要的學(xué)習(xí)方法之一。二是分類教學(xué)，根據(jù)不同學(xué)生具備的不同風(fēng)格特點(diǎn)，因人而異、因材施教。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬嘯.“單元式”民族民間舞蹈教學(xué)法研究——以中央民族大學(xué)舞蹈學(xué)院民族民間舞蹈教學(xué)為例[D].中央民族大學(xué)，2011.

[2]李曉君.淺談民間舞蹈文化與民間舞蹈教學(xué)的有機(jī)結(jié)合[J].陜西教育（高教），2014（1），45-46.

[3]袁莉.普通高校中國(guó)民間舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策思考[D].四川師范大學(xué)，2014.