李瓊

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)市場營銷專業(yè)的知識體系已經(jīng)不能適應(yīng)時代發(fā)展需要，互聯(lián)網(wǎng)營銷將成為高校市場營銷專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的必然方向，本文以時代背景為切入點(diǎn)，通過對目前高?；ヂ?lián)網(wǎng)營銷相關(guān)專業(yè)建設(shè)狀況的梳理，分析實(shí)踐教學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)營銷專業(yè)方面的重要性，最后提出我國高校互聯(lián)網(wǎng)營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的具體模式。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；互聯(lián)網(wǎng)營銷；實(shí)踐教學(xué)

2015年3月5日上午十二屆全國人大三次會議上，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計(jì)劃。“互聯(lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)思維的一種實(shí)踐成果，即“互聯(lián)網(wǎng)+”各個傳統(tǒng)行業(yè)，但并不是兩者的簡單相加，而是利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。營銷是企業(yè)經(jīng)營管理的核心環(huán)節(jié)，是企業(yè)的命脈，尤其隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)營銷正在迅速崛起。目前，中國已經(jīng)成為世界第一大網(wǎng)絡(luò)銷售國，網(wǎng)絡(luò)購物已經(jīng)廣泛滲透到網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者的日常生活和工作中。而傳統(tǒng)企業(yè)面臨向移動互聯(lián)網(wǎng)的轉(zhuǎn)型，高達(dá)76%的傳統(tǒng)企業(yè)求賢若渴，互聯(lián)網(wǎng)營銷人才稀缺。2014年中國電子商務(wù)研究中心發(fā)布的調(diào)查結(jié)果顯示，人才需求強(qiáng)烈的電商企業(yè)比例高達(dá)41%，而約43%的電商企業(yè)預(yù)計(jì)在2015年會有大規(guī)模的員工招聘計(jì)劃。淘寶的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)則顯示，淘寶平臺上電商人才缺口高達(dá)百萬，而整個電商行業(yè)未來三年的人才缺口將超過450萬。

無論從國家教育政策的導(dǎo)向還是從互聯(lián)網(wǎng)營銷崗位工作能力需求的本質(zhì)出發(fā)，互聯(lián)網(wǎng)營銷方面對實(shí)踐應(yīng)用型人才的要求都很高。

1.我國高?；ヂ?lián)網(wǎng)營銷專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀

（1）大多高校主要以電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)為主。目前，我國90%以上的高校在進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)建設(shè)的過程中都以電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)為主，而其中80%的電子商務(wù)專業(yè)又以專業(yè)技術(shù)如美工等為主，大量低端技術(shù)類電商學(xué)生涌現(xiàn)，但真正具有商務(wù)類互聯(lián)網(wǎng)營銷特長專業(yè)人才仍存在缺口。

（2）大多高?；ヂ?lián)網(wǎng)營銷專業(yè)以網(wǎng)店建設(shè)為主要教學(xué)內(nèi)容。由于我國互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的發(fā)展以PC端為主并日漸繁榮，網(wǎng)店則是企業(yè)在PC端發(fā)展的主要平臺和基點(diǎn)，因此，我國目前90%以上的高校在進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)建設(shè)時都是圍繞PC端網(wǎng)店的建設(shè)和運(yùn)營為主要的教學(xué)內(nèi)容。

（3）部分高校教師缺乏互聯(lián)網(wǎng)營銷系統(tǒng)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。近幾年，我國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展迅速，新型互聯(lián)網(wǎng)營銷模式和具體操作平臺與手段在不斷更新，部分高校教師雖以身作則進(jìn)行了網(wǎng)站建設(shè)等相關(guān)領(lǐng)域的實(shí)踐體驗(yàn)，但由于互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域?qū)嵺`外延很廣泛，甚至實(shí)踐操作已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教材內(nèi)容，因此我國部分高校教師仍需積累互聯(lián)網(wǎng)營銷系統(tǒng)方面的有關(guān)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.實(shí)踐教學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)營銷專業(yè)建設(shè)中的作用

互聯(lián)網(wǎng)營銷是隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，在原有電子商務(wù)的基礎(chǔ)上而出現(xiàn)的新的專業(yè)領(lǐng)域，僅僅依靠教材進(jìn)行理論教學(xué)根本無法讓學(xué)生感同身受，實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)對互聯(lián)網(wǎng)營銷專業(yè)的建設(shè)起著重要作用，一是使晦澀的書面理論描述變得簡單，直接明了；二是實(shí)踐教學(xué)所帶來的結(jié)果性成效不僅可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且起到完善知識系統(tǒng)的作用。然而，目前我國高校很多互聯(lián)網(wǎng)營銷相關(guān)專業(yè)在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的時候更多的是將注意力放在第一課堂，即理論教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)，筆者認(rèn)為，鑒于互聯(lián)網(wǎng)營銷專業(yè)經(jīng)濟(jì)效用的直接性，其實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)應(yīng)該貫穿第一和第二課堂，將專業(yè)培養(yǎng)提升為綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

3.互聯(lián)網(wǎng)營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式設(shè)計(jì)

（1）整合校內(nèi)外各種資源創(chuàng)新專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境建設(shè)。積極推進(jìn)“引進(jìn)來”和“走出去”兩種方式，整合社會有效資源尤其是優(yōu)質(zhì)合作企業(yè)資源，通過建立“校中點(diǎn)”“任務(wù)指派”等方式將企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)營銷部分職能引入學(xué)校，建立真實(shí)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。

（2）以第二課堂為跳板開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)。以志同道合為出發(fā)點(diǎn)，以創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為平臺，以指導(dǎo)老師為推手，實(shí)施第二課堂的互聯(lián)網(wǎng)營銷真實(shí)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，形成不同的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)業(yè)組織，以創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的經(jīng)濟(jì)回報(bào)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在創(chuàng)業(yè)過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

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