楊鳳年++何文德++張志宏++劉華富

摘 要：本文針對(duì)應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)需求，以培養(yǎng)移動(dòng)軟件開(kāi)發(fā)人才為目標(biāo)，設(shè)計(jì)了一個(gè)Android移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)教學(xué)案例。從實(shí)訓(xùn)目的、任務(wù)與學(xué)生團(tuán)隊(duì)管理、相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)、實(shí)施步驟、關(guān)鍵功能模塊實(shí)現(xiàn)思路方面，論述了案例的教學(xué)方法，對(duì)應(yīng)用型本科院校的移動(dòng)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)實(shí)踐教學(xué)有一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；移動(dòng)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)；Android；Java；Web

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1.實(shí)訓(xùn)目的、任務(wù)

實(shí)訓(xùn)目的：使學(xué)生熟練掌握J(rèn)ava IO流、Java多線程、Java網(wǎng)絡(luò)編程、Java JDBC、Android 移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、Java Web應(yīng)用開(kāi)發(fā)方法，初步具備基于C/S結(jié)構(gòu)的綜合應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)能力。

該心率檢測(cè)軟件由Android手機(jī)客戶端和Web服務(wù)器兩個(gè)應(yīng)用程序組成。手機(jī)客戶端檢測(cè)用戶的心率，將所測(cè)心率上傳到服務(wù)器保存。服務(wù)器對(duì)心率數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，并向用戶提供相關(guān)的健康服務(wù)。

為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，將學(xué)生分成每組5～6人的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)小組，每組內(nèi)至少包含一名編碼能力較強(qiáng)者，以便學(xué)生之間互幫互學(xué)。

實(shí)訓(xùn)時(shí)間為四周，每周20學(xué)時(shí)，整個(gè)開(kāi)發(fā)過(guò)程分為以下階段依次實(shí)施，如各階段工作安排表所示。

2.相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)

Android移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)：攝像機(jī)的操作、定時(shí)器的操作、圖形的繪制、攝像機(jī)圖像信息處理、Android的消息傳遞機(jī)制、Android與Web的數(shù)據(jù)交互等。

Java Web開(kāi)發(fā)：MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)的連接、讀取并保存頁(yè)面表單數(shù)據(jù)、Web與Android的數(shù)據(jù)交互并保存來(lái)自Android客戶端的數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)的圖形化顯示、利用tomcat部署網(wǎng)站等。

3.需要重點(diǎn)指導(dǎo)的功能模塊

案例的開(kāi)發(fā)環(huán)境為Android 4.2.2、Eclipse Java EE IDE、MySQL 5.6、Tomcat 9.0。

在實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力，重點(diǎn)是文檔編寫(xiě)和代碼編寫(xiě)能力，其中代碼的編寫(xiě)能力又是重中之重。從已完成的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，以下是包含上節(jié)所述知識(shí)點(diǎn)的、需要教師在程序編碼過(guò)程中重點(diǎn)和詳細(xì)指導(dǎo)的主要功能模塊。

◇MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)的連接和關(guān)閉。

◇Android APP向Web發(fā)送注冊(cè)信息。

◇Web接收Android APP發(fā)送的數(shù)據(jù)。

◇Web向Android APP發(fā)送數(shù)據(jù)。

◇Android APP接收來(lái)自Web的數(shù)據(jù)。

◇Android APP攝像機(jī)的打開(kāi)與關(guān)閉。

◇Android APP圖像處理及心率算法。

◇利用第三方j(luò)ar包以圖形化方式顯示心率數(shù)據(jù)。

本項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)是為了強(qiáng)化學(xué)生前期所學(xué)知識(shí)而設(shè)置的一個(gè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)，因此較適合安排在軟件工程專業(yè) 的第7學(xué)期進(jìn)行，全程貫徹“Learning by Doing”思想，課堂上教師只要先期初步講授基于Android的攝像機(jī)應(yīng)用編程和JSP網(wǎng)絡(luò)編程相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，其他知識(shí)點(diǎn)在編碼階段邊做邊學(xué)。其中，將數(shù)據(jù)通過(guò)Android APP提交給Web 服務(wù)器、Android APP訪問(wèn)Web服務(wù)器的技術(shù)架構(gòu)、如何在Android APP中把Web服務(wù)器響應(yīng)的數(shù)據(jù)解析還原是學(xué)習(xí)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。該實(shí)踐環(huán)節(jié)在學(xué)生中實(shí)施后，獲得了較好的教學(xué)效果， 學(xué)生的綜合實(shí)踐能力有了一定程度的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]王振華，何勇強(qiáng)，陳春麗.《移動(dòng)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)》實(shí)踐教學(xué)改革與探索[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2016，12（14）.

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