王安邦+陳愛梅+朱香霖

摘 要：培養(yǎng)具有堅(jiān)定馬克思主義信仰的青年大學(xué)生是團(tuán)中央提出的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略舉措，同時(shí)也是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送人才的重要途徑之一。以高校青年馬克思主義者培養(yǎng)重視中國(guó)傳統(tǒng)文化的原因?yàn)榍腥朦c(diǎn)，指出中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)階段高校青年馬克思主義者培養(yǎng)的意義，進(jìn)一步論述怎樣繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，以期高校在青年馬克思主義者培養(yǎng)過程中重視對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育，豐富教育培養(yǎng)的內(nèi)容形式，為高校青馬工程注入新的活力。

關(guān)鍵詞：中國(guó)傳統(tǒng)文化;青年馬克思主義者培養(yǎng);社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)

中圖分類號(hào)：A81 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1002-2589（2016）12-0047-03

中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族五千年歷史發(fā)展的璀璨結(jié)晶，是中華民族團(tuán)結(jié)與發(fā)展的寶貴精神財(cái)富，涵蓋著思想價(jià)值觀念、道德禮儀規(guī)范等內(nèi)容，對(duì)中華民族自立于世界民族之林起著巨大的作用。習(xí)近平總書記指出，“一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的強(qiáng)盛，總是以文化興盛為支撐的，中華民族偉大復(fù)興需要以中華文化發(fā)展繁榮為條件?！雹僦袊?guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族偉大復(fù)興的重要思想源泉，民族復(fù)興歸根結(jié)底要靠青年的振興，青年的振興必然會(huì)帶來國(guó)家的振興，所以筆者認(rèn)為在高校青年馬克思主義者培養(yǎng)過程中應(yīng)該加大對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育熏陶，賦予高校青年馬克思主義者的民族性與時(shí)代性，培養(yǎng)出具有中國(guó)氣魄與中國(guó)氣派的新時(shí)代的馬克思主義者，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)不斷輸送人才，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)新的力量。

一、高校青年馬克思主義者培養(yǎng)的實(shí)施現(xiàn)狀

2007年團(tuán)中央啟動(dòng)“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，隨之各高校根據(jù)自身實(shí)際情況相繼部署青馬工程，目前各高校青馬工程的實(shí)施取得了良好效果，并且積累了一些有益經(jīng)驗(yàn)，高校青馬工程實(shí)施逐步呈現(xiàn)出培養(yǎng)模式制度化、培養(yǎng)途徑多元化的特點(diǎn)。

有些高校是團(tuán)委、黨校、學(xué)工組織聯(lián)動(dòng)實(shí)施，切實(shí)保障青馬工程的順利進(jìn)行，有些高校是黨委直接部署工程實(shí)施，比如長(zhǎng)春師范大學(xué)黨委自2012年5月啟動(dòng)“百優(yōu)青馬工程”，以信仰教育為核心探索出一條適合自身發(fā)展的道路，形成了“二二三七四”的育人新模式，為新時(shí)期高校推進(jìn)馬克思主義大眾化做出了有益探索;另外，一些高校對(duì)高校青年馬克思主義者的培養(yǎng)方式與途徑進(jìn)行不斷創(chuàng)新和豐富，將理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，其中理論學(xué)習(xí)主要以課堂教學(xué)為主，使學(xué)生系統(tǒng)掌握馬克思主義理論及其相關(guān)概念，社會(huì)實(shí)踐主要包括志愿服務(wù)、掛職鍛煉和素質(zhì)拓展等，使大學(xué)生在具體的社會(huì)實(shí)踐中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

目前，高校青馬工程的培養(yǎng)模式和培養(yǎng)途徑成果顯著，高校在不斷豐富培養(yǎng)途徑的同時(shí)卻忽視了培養(yǎng)內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)與創(chuàng)新發(fā)展，無論是采取常規(guī)的課堂手段教學(xué)抑或是搭載新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行教育，高校青馬工程的培養(yǎng)內(nèi)容都缺乏對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的重視，縱觀馬克思主義中國(guó)化的發(fā)展歷程，從毛澤東思想到習(xí)近平系列講話精神都融入了中國(guó)傳統(tǒng)文化的元素，足以可見中國(guó)傳統(tǒng)文化是中國(guó)化的馬克思主義的重要滋養(yǎng)源泉，所以高校青馬工程在具體實(shí)施過程中，應(yīng)注重在培養(yǎng)內(nèi)容上注入中國(guó)傳統(tǒng)文化，以弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)具有中國(guó)氣質(zhì)和中國(guó)做派的青年馬克思主義者。

二、高校青年馬克思主義者培養(yǎng)注重發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的原因

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和改革的不斷深入，以及經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多元化的影響，大學(xué)生的信仰呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，各種社會(huì)思潮林林總總、良莠不齊，相互激蕩，這對(duì)大學(xué)生的思想觀念造成了極大沖擊，高校青馬工程的實(shí)施有效緩解了大學(xué)生信仰缺失的現(xiàn)狀，提升了大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，然而大學(xué)生道德滑坡和道德失范現(xiàn)象不時(shí)出現(xiàn)在社會(huì)中，所以立足于國(guó)家與民族的實(shí)際，有機(jī)地將中國(guó)傳統(tǒng)文化注入青年馬克思主義者培養(yǎng)當(dāng)中，以中國(guó)傳統(tǒng)文化引導(dǎo)大學(xué)生的思想，以中華民族的傳統(tǒng)美德規(guī)范大學(xué)生的行為道德顯得尤為重要。

由于東西方文化和新舊思想觀念的碰撞，大學(xué)生整體上對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知能力和實(shí)踐能力較低，第一，很多大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解程度不高，很少有大學(xué)生閱讀中國(guó)傳統(tǒng)文化中的古典經(jīng)集，并且逐漸對(duì)其失去興趣;第二，大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)道德觀念較為淡薄，中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于“自強(qiáng)、誠(chéng)信、明禮、勤儉、愛國(guó)、仁愛”等優(yōu)秀道德品質(zhì)在大學(xué)生群體中日漸式微;第三，大學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化踐行不足，對(duì)西方外來文化缺乏辨別能力，過度關(guān)注西方節(jié)日，而忽視春節(jié)、中秋節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，因此，對(duì)大學(xué)生的中國(guó)傳統(tǒng)文化教育勢(shì)在必行。

中國(guó)傳統(tǒng)文化具有強(qiáng)大的生命力，能夠有效推動(dòng)高校青馬工程的實(shí)施，所以，高校青年馬克思主義者培養(yǎng)不能僅僅局限于馬克思主義理論教育，在具體的培養(yǎng)過程中一定要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求，靈活改變培養(yǎng)模式，不斷更新教育內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生傳統(tǒng)文化的熏陶，使大學(xué)生在潛移默化中加大對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

三、中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)高校青年馬克思主義者培養(yǎng)的作用

中國(guó)傳統(tǒng)文化是馬克思主義中國(guó)化的理論沃土，同時(shí)也為高校青年馬克思主義者的培養(yǎng)提供源源不斷精神資源，中國(guó)傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的民族精神、道德規(guī)范等對(duì)大學(xué)生的影響巨大，積極融入中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)高校青年馬克思主義者培養(yǎng)具有極大地促進(jìn)和推動(dòng)作用。

（一）有助于培育大學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，凝聚民族精神

中華民族五千年的風(fēng)雨歷程，每一次危難的歷史時(shí)刻，中華兒女都懷揣“天下興亡，匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)，彰顯出中華民族的自尊與自強(qiáng)，歸根結(jié)底是以愛國(guó)主義為核心的民族精神的凝聚，習(xí)近平總書記指出：“在中華民族幾千年綿延發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，愛國(guó)主義始終是激昂的主旋律，始終是激勵(lì)我國(guó)各族人民自強(qiáng)不息的強(qiáng)大力量?！雹俟糯荣t從曹植的“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”的悲壯，到范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷，再到文天祥“人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青”的豪情都體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中愛國(guó)精神的表達(dá)，近代以來有譚嗣同為變法圖強(qiáng)“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的獻(xiàn)身以及宋教仁為民主共和的犧牲，“五四”以來無數(shù)仁人志士為了國(guó)家的強(qiáng)盛與民族的復(fù)興——拋頭顱、灑熱血凝練的“五四”精神、長(zhǎng)征精神、西柏坡精神等傳統(tǒng)革命精神，這就是中華民族的脊梁，是中華民族屹立于世界民族之林的精神力量。所以，在培養(yǎng)高校青年馬克思主義者時(shí)，中國(guó)傳統(tǒng)文化能夠有效引導(dǎo)大學(xué)生，一代代先輩的英勇事跡能激發(fā)大學(xué)生的愛國(guó)主義精神，用中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生進(jìn)行熏陶和影響，使他們深深了解中華民族的發(fā)展史，不斷提升大學(xué)生對(duì)本民族歷史與文化的認(rèn)同，使大學(xué)生樹立崇高的人生理想、凝聚民族精神、培育愛國(guó)主義情懷。

（二）有助于提升大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)

我國(guó)傳統(tǒng)文化關(guān)于道德的理論學(xué)說十分豐富，針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的年齡特征和高校青年馬克思主義者培養(yǎng)的實(shí)際情況，主要從思想信仰、人際關(guān)系及人格品質(zhì)等方面進(jìn)行探討。第一，儒家學(xué)派創(chuàng)始者孔子主張“殺身成仁”，他的集大成者孟子強(qiáng)調(diào)“舍生取義”，又比如賈誼的“國(guó)耳忘家，公耳忘私”，盡管他們的主張有其階級(jí)局限性，但是這種高標(biāo)準(zhǔn)的道德要求能夠培養(yǎng)大學(xué)生的歷史責(zé)任感，堅(jiān)定大學(xué)生的思想道德信仰，明確自我價(jià)值，使大學(xué)生積極投入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)當(dāng)中;第二，中國(guó)傳統(tǒng)文化中人際關(guān)系的特色主要表現(xiàn)為“仁愛”，孔子講“仁者愛人”“己所不欲，勿施于人”，這些觀點(diǎn)在壓力較大的現(xiàn)代社會(huì)中有利于人們正確處理自身與他人的關(guān)系，大學(xué)生要深刻理解傳統(tǒng)文化的精髓，以寬廣的胸懷應(yīng)對(duì)一切事物，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量;第三，古代先賢提出的“仁、義、禮、智、信”，“溫、良、恭、儉、讓”這些觀點(diǎn)能夠有效指導(dǎo)人們的行為規(guī)范，對(duì)大學(xué)生完善人格的塑造、高尚道德情操的培養(yǎng)以及道德境界的提高具有重要價(jià)值。中國(guó)傳統(tǒng)文化所包含的傳統(tǒng)美德有助于提升大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，對(duì)高校青年馬克思主義者的培養(yǎng)具有極大指導(dǎo)作用。

（三）有助于進(jìn)一步深化大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

深化大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育必須立足于中國(guó)傳統(tǒng)文化，我們不能移植西方國(guó)家的核心價(jià)值觀，必須根植于自身的文化土壤和思想基礎(chǔ)，培育具有中國(guó)特色和民族特色的核心價(jià)值觀，習(xí)近平總書記指出：“培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。”②中國(guó)傳統(tǒng)文化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要思想源泉，高校青年馬克思主義者的培養(yǎng)要接受中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶，以中國(guó)傳統(tǒng)文化為基本立足點(diǎn)，使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中積極弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，將踐行中國(guó)傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)集合起來，使學(xué)生知榮辱、明廉恥，有助于進(jìn)一步深化大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

四、高校青年馬克思主義者培養(yǎng)如何弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化

中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)高校青馬工程的實(shí)施具有巨大推動(dòng)作用，高校在青馬工程的實(shí)施過程中有責(zé)任教育大學(xué)生繼承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，那么高校青年馬克思主義者培養(yǎng)如何弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，如何在堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)思想下借助中國(guó)傳統(tǒng)文化實(shí)現(xiàn)大學(xué)“立德樹人”的根本任務(wù)，是一個(gè)值得深思的問題，所以，高校要轉(zhuǎn)化培養(yǎng)觀念，不斷更新培養(yǎng)內(nèi)容與方式，在培養(yǎng)過程中加大中國(guó)傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)力度。

（一）有機(jī)注入中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓

高校青年馬克思主義者培養(yǎng)要有機(jī)注入中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，一方面要不斷充實(shí)培養(yǎng)內(nèi)容，將中國(guó)傳統(tǒng)文化中“禮、義、廉、恥”的道德操守、“誠(chéng)實(shí)守信”的高貴品質(zhì)和以愛國(guó)主義為核心的民族精神積極融入培養(yǎng)內(nèi)容中，以此培養(yǎng)大學(xué)生的民族自尊心和自信心;另一方面不斷豐富培養(yǎng)方式，通過講座、論壇、詩(shī)詞朗誦比賽等方式使大學(xué)生接受中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。

（二）利用信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化

部分高校在青馬工程實(shí)施過程中會(huì)建立專題網(wǎng)站和微信平臺(tái)，定期向大學(xué)生推送馬克思主義理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義理論教育的網(wǎng)絡(luò)化培養(yǎng)手段，鑒于此，在青馬工程專題網(wǎng)站和微信平臺(tái)可以開辟中國(guó)傳統(tǒng)文化特色欄目，利用信息網(wǎng)絡(luò)的及時(shí)性，通過文字、圖像、聲音向大學(xué)生推送馬克思主義理論的同時(shí)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行宣揚(yáng)，使大學(xué)生充分了解中華民族的歷史文化與傳統(tǒng)習(xí)俗，培養(yǎng)大學(xué)生的文化自信。

（三）以馬克思主義為指導(dǎo)思想，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化

高校青年馬克思主義者培養(yǎng)過程中要正確地理解馬克思主義和中國(guó)傳統(tǒng)文化的關(guān)系，要以馬克思主義為指導(dǎo)思想，實(shí)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)換，并且在培養(yǎng)過程中有機(jī)注入中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

在青馬工程實(shí)施過程中，高校黨委要擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)核心作用，以高度的理論自覺和理論自信冠之以文化自覺和文化自信，向大學(xué)生講好中國(guó)歷史，傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化，培育大學(xué)生的理論自信和文化自信，使大學(xué)生經(jīng)過青馬工程的洗禮成為一名具有堅(jiān)定信仰的馬克思主義者，成為弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的積極踐行者，成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量。

中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，對(duì)高校青年馬克思主義者的培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用，但是必須明確的是高校青馬工程的實(shí)施必須以馬克思主義為指導(dǎo)思想，不斷融入中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，在確保青馬工程實(shí)施的社會(huì)主義方向下，積極弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓得以傳承和發(fā)展，并在發(fā)展中不斷創(chuàng)新與繁榮。

五、結(jié)語(yǔ)

高校青年馬克思主義者的培養(yǎng)是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，符合我國(guó)處在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情，由于我國(guó)將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，所以黨的路線、方針、政策要得到根本執(zhí)行，就需要一代又一代具有崇高理想和堅(jiān)定馬克思主義信仰的高校青年，為我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)貢獻(xiàn)力量。在青年馬克思主義者培養(yǎng)的過程中要以中國(guó)化馬克思主義最新成果為引領(lǐng)，加大中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解與掌握，培育當(dāng)代大學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，凝聚大學(xué)生的民族精神，鑄造大學(xué)生的民族脊梁，提升大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，使大學(xué)生將馬克思主義理論與中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心、外化與行，在具體的社會(huì)實(shí)踐中做到知行統(tǒng)一。

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