張華

中圖分類號：G623.31文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0161-01

初學英語的小學生對英語有一種神秘感。其實這還不是興趣，只是在真正產(chǎn)生興趣前的好奇心里。小學生喜歡豐富多彩的活動形式，但這些只能暫時激發(fā)他們參與某項語言活動的熱情。學生穩(wěn)定的學習興趣取決于他們在學習過程中產(chǎn)生的成就感和學習能力等因素。著名教育學家烏申斯基說："沒有任何興趣，而被迫進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意愿。"孔子曰："知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。"許多心理學家和教育學家都發(fā)過這樣的感慨。那么如何才能讓小學生愛上學英語呢？我覺得興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。 因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養(yǎng)，讓學生變興趣為參與實踐的動力，并在漫長的教學過程中始終保持這種興趣，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。在教育實踐和閱讀大量教育著作的過程中，我對如何讓小學生愛上學英語學習有以下幾點看法：

1.尊重并賞識學生，重視學生的自我表現(xiàn)

對學生關心，會激起學生學習的動力。對學生鼓勵，會引發(fā)學生學習的信心。老師要不吝表揚和鼓勵，尤其對于一些成績不太理想的學生。在課堂上，教師評價學生以表揚為主，不要隨意批評學生，要鼓勵他們大膽開口說話，即使學生說錯了，也要給他們一次機會，或鼓勵他們下次說好。表揚在英語學習中是一劑靈丹妙藥，它可以調(diào)動學生的情緒，培養(yǎng)學生越來越積極的情感，讓學生在積極的狀態(tài)中學習英語。課堂上，教師講課時要面帶微笑，學生答對時，教師說："Good！ Well！ You are great！ Wonderful！" 學生說錯了，教師會說："Tty again！ Don't worry！"學生覺得很難表達而想放棄時，教師會鼓勵說："Try your best！"

2.取之于書本，用之于生活，讓興趣之火持久不熄

學習英語，目的在于用英語進行交際。所以在英語教學中，我力求讓學生學一句用一句，做到學用統(tǒng)一。如低年級的孩子在學會了rain這個詞語后，每逢下雨的時候，我都會借機問孩子，天氣如何？再如，低段的英語興趣培養(yǎng)為主，每隔兩周，我會下載一些英語動畫，讓孩子們在看動畫的同時，不只是看，還練習到他們的聽力，每當聽到孩子學過的詞語句子，讓孩子們來重復，自己解釋。這讓孩子們充分發(fā)揮了主觀能動性。

3.布置形式多樣的家庭作業(yè)，讓做作業(yè)成為一種享受

小學階段英語作業(yè)的布置是很難的，如果一味地朗讀、背誦和書寫，會讓小學生感到枯燥乏味。但若改變一種方式，布置形式多樣的作業(yè)，不但不會加重學生負擔，反而能使學生從中領會學習的樂趣。我不僅僅讓學生進行簡單的字母和單詞書寫，還會給學生布置一些趣味性強的作業(yè)，拓寬英語課堂。例如：回家問問父母的手機號碼，用英語說給爸爸媽媽聽，到校后與同學進行交流；當看到或吃水果的時候用英語說出水果的名字或者顏色；在不同的時間向爸爸媽媽問好；回家把老師今天教的單詞教給爸爸媽媽等等。學生覺得這不是作業(yè)而是一種有意義的活動，更是一種興趣的培養(yǎng)，一種享受，他們能夠充分的得到成功的喜悅。家長和我溝通時說：孩子現(xiàn)在對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，再也不需要他們瞎操心了；還有的家長對我說：老師啊，真后悔自己當初沒有好好學習，孩子嘰里咕嚕的說的讓我頭都大了，我要告誡他，一定要珍惜這樣的學習機會呀！

4.通過歌曲、歌謠教學，感受學習英語的樂趣

在英語教學中，歌曲是必不可少的。兒童心理學特征告訴我們，唱歌能使學生感到松弛，愉快，滿足，產(chǎn)生興奮情緒。因此，教唱英語歌是一種很好的教學手段。

另外，對小學生來說，他們愛表演，所以我們可以給每首歌配上一些簡單的動作，盡管有些動作很簡單，但學生卻很樂于參與。我們也可以讓學生自己編動作，學生也挺喜歡。我在一次課上，就是讓學生一邊說一邊自己做動作。雖然有點亂，可是學生樂在其中。

又如在教學顏色這些單詞時，便可以歌謠的形式來教學，如： 畫片藍天是藍色，blue，blue是藍色；畫朵白云是白色，white，white是白色；畫片草地是綠色，green，green是綠色……這首歌謠輕快又節(jié)奏感強，學生對單詞的記憶也不會厭倦。

常言說的好：興趣是最好的老師。對于孩子們而言，當他們真正有興趣全身心投入到英語學習中的時候，課堂教學才顯得豐滿。這樣，小學英語課堂教學才能良性發(fā)展，它的明天也一定會更加燦爛輝煌。總之，英語學習，興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正讓學生學好英語，掌握英語，運用英語，從而發(fā)自內(nèi)心的愛上英語。