李志鵬

我是一名工作十三年有余的基層教師，自參加工作以來(lái)，我一直反思：教師工作究竟是怎樣的工作？怎樣做才能不辜負(fù)黨和國(guó)家的重托？習(xí)總書(shū)記在講話中指出：“教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作?！薄耙粋€(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！币虼耍瑖?guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展需要涌現(xiàn)一大批好老師。那么，什么樣的老師是真正的“好老師”？正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)：“好老師沒(méi)有統(tǒng)一的模式，但也有一些共同的、必不可少的特質(zhì)”，那就是“四有”：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我越來(lái)越感覺(jué)教師的職業(yè)責(zé)任感。需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思并及時(shí)彌補(bǔ)自己的不足。

正人先正心，我以為做老師必須有一顆“仁愛(ài)之心”。好老師要有仁愛(ài)之心。教師不能沒(méi)有愛(ài)，愛(ài)是對(duì)教育事業(yè)一種由衷的熱情，是對(duì)每位學(xué)生不拋棄、不放棄的道德情感。

下面我向組織匯報(bào)自己教學(xué)工作中的一件真實(shí)故事：

一天，上完課走出教室的時(shí)候，習(xí)慣性地從包里掏出手機(jī)想把手機(jī)模式由靜音調(diào)回標(biāo)準(zhǔn)，這時(shí)發(fā)現(xiàn)有封未讀短信，打開(kāi)一看，原來(lái)是鑫垚同學(xué)發(fā)來(lái)的，內(nèi)容是：志鵬老師，感恩節(jié)快樂(lè)。謝謝你在高三年對(duì)我的幫助?？吹蕉绦藕?，我小小地驚訝了一下，沒(méi)想到已經(jīng)是感恩節(jié)了。后來(lái)在路上想起自己曾經(jīng)對(duì)他說(shuō)過(guò)最帥氣的一句話：你就算不相信你自己，也得相信老師我。

當(dāng)時(shí)由于學(xué)校工作的需要，我在2010年7月份接任高三14班的班主任，也由此與14班那群可愛(ài)的學(xué)生結(jié)緣。14班本來(lái)的成績(jī)不理想，用我跟他們說(shuō)的話就是：會(huì)進(jìn)步的。接班以后，在我的威逼利誘及學(xué)生的努力之后，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，班風(fēng)有很大的改變。正是這些變化，讓我贏得學(xué)生的肯定，也讓我有幸走進(jìn)他們的心里，鑫垚同學(xué)就是其中之一。

當(dāng)時(shí)的他，高高瘦瘦的，但是很不自信，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)他不自信的原因：他的成績(jī)實(shí)在不理想，全班63人，他考了第60名。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他并沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)。上學(xué)期期中考后，我跟許多老師一樣找來(lái)學(xué)生分析考試情況，只是我手上多了筆和本子，把他們定的計(jì)劃和目標(biāo)寫(xiě)下了，作為對(duì)他們的督促。當(dāng)我找到鑫垚時(shí)，想跟他分析他的成績(jī)，并試圖與他制訂下半學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃及期末考目標(biāo)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他不敢正視我，也不是很想定目標(biāo)。在我的追問(wèn)下，他才說(shuō)：“目標(biāo)以前我也定過(guò)，但是總實(shí)現(xiàn)不了?！蔽揖图傺b生氣地對(duì)他說(shuō)：“不要拿過(guò)去說(shuō)事，在我看來(lái)過(guò)去已經(jīng)不能改變了，說(shuō)過(guò)去，就是給自己不努力找借口，在我這里你只有現(xiàn)在和未來(lái)?！彼?tīng)了一愣，接著就很認(rèn)真地跟我一起分析他各科的情況，根據(jù)這些情況我們一起制定了目標(biāo)。當(dāng)他看著自己的目標(biāo)時(shí)還是顯得有點(diǎn)不自信，就在這時(shí)，我拍著他的肩膀說(shuō)，“鑫垚，這可是我跟你一起制定的目標(biāo)呀，你能實(shí)現(xiàn)的，就算你不相信你自己，也得相信老師我呀?！彼缓靡馑嫉匦α?。此后每當(dāng)我從他身邊走過(guò)時(shí)，我總會(huì)給他一個(gè)信任的眼神，或發(fā)現(xiàn)他不那么認(rèn)真的時(shí)候，在他肩上輕拍一下，或者發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步時(shí)在他的練習(xí)上畫(huà)個(gè)笑臉。期末考后，他實(shí)現(xiàn)了我們制定的目標(biāo)，知道成績(jī)后很興奮地給我打電話說(shuō)：“老師，我實(shí)現(xiàn)目標(biāo)了！”“我就知道你能行的，接下來(lái)要更努力呀?！?/p>

過(guò)年后，市質(zhì)檢很快就到了，再次跟他分析成績(jī)并制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他自信多了。我趁機(jī)說(shuō)了句：“你要是再努力一把的話，我覺(jué)得你上本科線的希望還是很大的，你覺(jué)得呢？”他回了我句：“就算我不相信我自己，我也得相信老師你呀?！蔽逶伦粤?xí)后，有次晚自修，他主動(dòng)找我，說(shuō)他想回家自習(xí)，同時(shí)也適應(yīng)一下要參加高考的學(xué)校，我答應(yīng)了，不過(guò)前提是他得按學(xué)校的作息時(shí)間安排，同時(shí)得參加不久后的市二質(zhì)檢并實(shí)現(xiàn)我們制定的目標(biāo)：班級(jí)45名。他自信地點(diǎn)點(diǎn)頭。

高考成績(jī)出來(lái)后，他給我打了個(gè)電話：“老師，我上本科線了，還超了好幾分呢！”“我就知道你可以的。”我笑了回句，“那接下來(lái)好好考慮學(xué)校和專(zhuān)業(yè)吧。“成績(jī)出來(lái)前，我家里人還想讓我去上專(zhuān)科的警察院校呢。”“那你自己覺(jué)得呢？”“我好不容易考上本科的，我當(dāng)然要上本科?！彼院赖卣f(shuō)。后來(lái)他被一所本科院校錄取了，從此他變得更自信了，上大學(xué)前給我來(lái)了個(gè)電話說(shuō)：“老師，到了新學(xué)校，我會(huì)表現(xiàn)好的，會(huì)給你長(zhǎng)臉的?！蔽艺f(shuō)：“等你的好消息。“此后，陸陸續(xù)續(xù)收到他的短信告知，他在軍訓(xùn)中表現(xiàn)突出被評(píng)為“軍訓(xùn)標(biāo)兵”；他競(jìng)選成功，做了班長(zhǎng)；他組織了某次活動(dòng)，得到了老師同學(xué)的贊賞……

通過(guò)這件事，我深深地體會(huì)到：對(duì)某些學(xué)生而言，讓他們自信，比教會(huì)他們知識(shí)還更重要。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，生活條件好了，父母的期望高了，再加上社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，使現(xiàn)在一些學(xué)生負(fù)擔(dān)很重，形成了很大的心理壓力，他們?nèi)菀仔纬晒缕А缘赖膫€(gè)性，優(yōu)越感的失去，生活上的不順心在心理上造成了陰影。這就更要求廣大教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助每一位學(xué)生，用愛(ài)的溫情融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中順利成長(zhǎng)。

做黨和人民滿意的“四有”好老師，是我努力的方向、前進(jìn)的目標(biāo)。我將用勤奮+恒心做黨和人民滿意的好老師，這將成為我矢志不渝的目標(biāo)。