喬湘蓉

摘要：隨著國家對中職中專學校投入的不斷加大和同類學校規(guī)模的不斷擴大，中職中專入學的人數(shù)也在不斷地攀升。面對這樣一個不同于普通中學的特殊群體，中職中專未成年人心理健康教育開展的針對性、實效性的研究就顯得格外的重要，如何將其長期、有效地開展，也是我們每一個中職中專教師不可推卸的責任。特殊的學術要求，讓學生的層次有了更多的差異，多元的專業(yè)設計也讓在校的未成年人有著更多的資源展示，如何讓孩子們能夠更加快樂的學習，更加幸福的生活，如何讓在校的未成年人都能享受到關注與呵護，如何能讓他們遠離社會不良習性，文明健康地踏上人生的正途，是我們應該積極研究和不斷完善的課題。

關鍵詞：中職中專；道德教育；社會形勢；經(jīng)濟發(fā)展

中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0041-01

目前，我國正處于深層次的社會轉型、體制轉軌、觀念轉變時期，社會新情況、新問題、新矛盾不斷涌現(xiàn)，社會主義市場經(jīng)濟體制提供了廣闊的開放市場，這種大環(huán)境拓寬了學生的視野，活躍了學生的思想，但同時也對學生的價值取向發(fā)生了負面的沖擊。拜金主義、享樂主義和極端個人主義充斥社會，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約等中華民族傳統(tǒng)美德敗下陣來；一些文學藝術作品，為了追逐市場的賣點牟取高利，置社會責任感于不顧，在為未成年人提供的精神食糧中，摻入不少庸俗、低劣、暴力、色情的腐蝕品，；當學生身上已反映出一定的思想問題時，教師才被動地去進行教育，這給德育工作帶來極大的困難，使教師的說教顯得軟弱無力，針對性不強，更談不上"及時"甚至"超前"了。

面對復雜的社會形勢和日新月異的社會發(fā)展，如何適應形勢，面對挑戰(zhàn)，鞏固道德教育陣地？

首先要因勢制宜。勢是指新時期中職中專學校未成年人心理健康教育的形勢和特點。這就要求做到"三個轉變"：一是觀念轉變，實現(xiàn)未成年人心理健康教育針對性、實效性需要深入未成年人群體，了解他們的生活和心理需求。二是方法轉變，就是要求從"灌輸"轉變?yōu)?引導"。三是自我轉變，未成年人心理健康教育工作者要有勇氣面對自身的缺陷和不足，加強自身的理論修養(yǎng)和實踐經(jīng)歷。

其次是因時制宜。時移世易，加強和改進未成年人心理健康教育工作也必須貼近實際，緊扣時代發(fā)展方向。這就要從需求入手解決問題，抓住未成年人渴求知識、渴求自身素質提高的需求，通過學校教育，社會交流等多種方式滿足他們的需求。要從困難入手解決問題，引導他們辨識真善美，提高他們的科學修養(yǎng)和道德法制素養(yǎng)。

第三是因人制宜。當前，未成年人的思想觀念、行為方式呈現(xiàn)多樣化趨勢。這就需要我們適當區(qū)分不同思想群體的未成年人，有針對性地采取相應的工作措施和方法。要從未成年人的成長規(guī)律、不同類別的特點和多樣化的需求出發(fā)，充分調動廣大未成年人內在向善、向上、向美的積極性，引導廣大未成年人廣泛參與，發(fā)揮未成年人的主體作用。

第四是因地制宜。各個區(qū)縣未成年人思想狀況、生活方式、價值取向存在著較大的差別，這就需要我們就地取材、不斷創(chuàng)新，突出工作理念、活動內容、服務載體和工作機制的創(chuàng)新，要在解決重點、突破難點上下功夫，把未成年人心理健康教育工作做得更活、更豐富多彩。

第五是要加大監(jiān)管力度，營造良好的社會環(huán)境。社會腐敗和不良風氣不但影響未成年人正確世界觀、價值觀的形成要通過立法等形式，就加強未成年人心理健康教育工作形成相關的法律和法規(guī)，各級政府和執(zhí)法機關要對社會環(huán)境立法整治，持續(xù)不斷地進行反腐、打黑、掃黃、禁毒、反邪等項工作，從根本上扭轉社會風氣，凈化社會環(huán)境。

第六是樹立和落實大教育的觀念，走學校、家庭、社區(qū)共建的路子。學校德育不僅僅是德育老師的工作，而應該是全校教職工以及家長、全社會關心的工作。因此，學校、家庭、社會三個環(huán)節(jié)應該統(tǒng)一起來，形成合力。學校教育要向家庭輻射、向社會延伸。家庭教育要著力營造培養(yǎng)孩子良好心態(tài)、健全人格和道德修養(yǎng)。社區(qū)一頭連著學校，一頭連著家庭，要發(fā)揮社區(qū)功能。通過把學校、社區(qū)、家庭三個方面力量有機組合，形成以學校為龍頭、社區(qū)為平臺、家庭為基礎的"三位一體"的心理健康教育網(wǎng)絡，共同創(chuàng)造有利于未成年人健康成長的良好環(huán)境。

第七是突出道德實踐，拓展活動形式。道德實踐是團隊組織在加強未成年人心理健康教育中發(fā)揮作用的重點。通過組織形式多樣的道德實踐活動，鼓勵未成年人在集體生活、家庭生活、在社會生活、社區(qū)生活中做明禮誠信、尊老愛幼的小模范，通過親身經(jīng)歷和獲得真實感受，在實踐中教導和規(guī)范行為習慣，提高基本素質。

第八是注重文化熏陶，營造積極健康的未成年人文化氛圍。開展青少年文化園創(chuàng)建活動，通過舉辦特色鮮明的青少年文化藝術節(jié)、少先隊文化巡禮和各類才藝展示、文體比賽等活動，推動校園文化建設，使廣大未成年人在團結友愛、共同進步的環(huán)境中培養(yǎng)關愛之心，在人人做主人的氛圍中培養(yǎng)責任感，在豐富多彩的活動中陶冶情操，在追求美好的氣氛中培養(yǎng)真善美的品質。

參考文獻：

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