吳玉玲++童幼平

【摘要】目前，雖然全球一體化的趨勢明顯，商務(wù)英語這一學(xué)科在現(xiàn)今的應(yīng)用已經(jīng)較為廣泛，然而由于以往我們對于英語類學(xué)科的重視，現(xiàn)在的商務(wù)英語專業(yè)人才在市場中已經(jīng)趨于飽和，進而造成了高等專科學(xué)校的商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生就業(yè)困難的問題。針對如今的商務(wù)英語專業(yè)?？茖W(xué)生就業(yè)方面所存在的問題，必須提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)理念，進一步提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，提升學(xué)生的創(chuàng)新水平，進而為學(xué)生今后的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)做好一定的鋪墊。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 高職 商務(wù)英語 教學(xué)

一、高職商務(wù)英語創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念教育工作綜述

在我國新課改的大環(huán)境之下，對于高職學(xué)生的商務(wù)英語教學(xué)而言，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的樹立顯得尤為重要，必須在教學(xué)的時候?qū)虒W(xué)大綱進行合理的規(guī)劃，將這一理念恰當?shù)膽?yīng)用于實際。商務(wù)英語與單純的學(xué)術(shù)類英語不同，其具有專業(yè)的用途，能夠適用于世界范圍內(nèi)的商業(yè)應(yīng)用交流。商務(wù)英語這一學(xué)科具有極強的實用性，主要是以商業(yè)事務(wù)為背景，借助英語的運用完成相應(yīng)的商業(yè)活動。與此同時，還有著專業(yè)、高效、實用性強、方向性明確等特質(zhì)。而商務(wù)英語其課程的主要意義不光是涵蓋了英語與應(yīng)用，還與商業(yè)范疇有著較大的關(guān)聯(lián)，把英語當作載體，進一步對商業(yè)管理類學(xué)科進行學(xué)習(xí)，還需要營銷、國貿(mào)、會計等多類與商貿(mào)有關(guān)的學(xué)科。針對現(xiàn)今高等?？茖W(xué)校對商務(wù)英語教學(xué)工作提出的全新標準，必須提高老師傳授知識的水平，讓教育工作者能夠在一定范圍內(nèi)模擬出商務(wù)的背景，進而讓學(xué)生通過英語交流的方式學(xué)會與國外其他民族的人士進行交際，借助他們之間的相互交流進一步學(xué)會如何將商業(yè)英語的相應(yīng)知識應(yīng)用于實際。因此不難得出，商務(wù)英語的教學(xué)需要針對當下的時代背景加以展開，給學(xué)生模擬出當下的商務(wù)背景，進而讓學(xué)生可以較為全面地對商務(wù)環(huán)節(jié)的各大步驟加以了解，根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一理念加以施教。

二、實現(xiàn)高職商務(wù)英語創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念教育工作的具體方案

1.教育者必須制定明晰的教學(xué)目標。針對目前高等?？粕虅?wù)英語專業(yè)學(xué)生就業(yè)難的問題，必須促進學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，一方面為該專業(yè)學(xué)生謀求一條出路，另一方面還可以為其他人提供一定的就業(yè)崗位。在進行具體的教育工作時，需要對高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念加以整合分析，進而了解他們對于創(chuàng)業(yè)的相關(guān)認知以及他們的專長，最終根據(jù)商務(wù)英語的特性確定教學(xué)大綱。教育工作者在教學(xué)過程中必須要明確自己的任務(wù)，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)起到一定的引導(dǎo)作用。同時，需要避免學(xué)生出現(xiàn)盲目創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)象，切忌急功近利。教學(xué)工作是一個長期的過程，不能一蹴而就，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念的樹立過程中，需要教學(xué)工作者擁有較好的耐心，不可過早對學(xué)生的發(fā)展做出結(jié)論，讓學(xué)生學(xué)會理性的分析自身特征，樹立起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

2.在教授商務(wù)英語課程的過程中融入和創(chuàng)業(yè)相關(guān)的信息。高職教育工作者可以在課堂上適當?shù)囊肱c商務(wù)英語有著一定關(guān)聯(lián)的創(chuàng)業(yè)信息，一方面讓學(xué)生對創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生一定的興趣，另一方面讓學(xué)生對市場的現(xiàn)狀加以了解。除此之外，還可以對高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一些示例加以分析，讓學(xué)生有對創(chuàng)業(yè)有一定的認知，進而向他們講述一些我國對促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)支持政策，進而讓更多的學(xué)生能夠擁有創(chuàng)業(yè)觀念。

3.提升高職學(xué)生對風(fēng)險的認知。在創(chuàng)業(yè)的過程中，難免會遇到很多的不確定因素，可能會對創(chuàng)業(yè)人員產(chǎn)生一定的損害。因此，高職教育工作者在向?qū)W生傳遞創(chuàng)業(yè)理念的時候必須加強學(xué)生的風(fēng)險評估意識，讓他們能夠在實際創(chuàng)業(yè)過程中針對不同的風(fēng)險提前制定相應(yīng)的解決方案，同時對一些具體的現(xiàn)實案例加以分析，讓學(xué)生對創(chuàng)業(yè)過程的各種困難加以適當?shù)牧私狻?/p>

4.加強高職學(xué)生的創(chuàng)新理念。目前，由于高職學(xué)生在曾經(jīng)的學(xué)習(xí)生涯中或多或少的受到傳統(tǒng)教育模式的束縛，而在現(xiàn)今新課改的大背景之下，學(xué)生的綜合素質(zhì)變得越來越重要，必須打破他們思維上的束縛，讓他們的思維能夠得以開放。在教授商務(wù)英語的時候，可以讓學(xué)生對現(xiàn)今的創(chuàng)業(yè)具體情況加以認知，對公司內(nèi)部的革新、重組等相關(guān)事項有一定的了解，對某些公司的興盛、衰敗加以分析，讓學(xué)生明白現(xiàn)如今市場競爭的殘酷，進而讓學(xué)生意識到創(chuàng)新理念對于創(chuàng)業(yè)的重要性。

5.提高學(xué)生的法律意識、道德觀念。我國的基本國策之一就是依法治國，因此任何違反了法律的人都會受到制裁。所以需要加強高職學(xué)生對法律的認知，對違法單位的相關(guān)事項加以適當?shù)姆治?，同時告訴學(xué)生違法的嚴重后果，給他們留下深刻的印象。

三、總結(jié)

總而言之，在教授商務(wù)英語課程的過程中，必須要注重知識學(xué)習(xí)與樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識兩者之間的融合，必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)新理念。在教學(xué)的時候，教育工作者必須根據(jù)現(xiàn)實的情況對創(chuàng)業(yè)的相關(guān)信息加以分析，讓學(xué)生能夠?qū)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)有較為充分的認知，一方面提升高職學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)英語的興趣，另一方面讓他們樹立起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，進而為他們今后的創(chuàng)業(yè)工作做好一定的鋪墊。

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作者簡介：

吳玉玲，女，漢族，副教授，江西南昌人，碩士研究生，研究方向：英語教育。

童幼平（1982-），女，江西南昌人，講師，軟件工程碩士，研究方向：英語教育。