鐘玲

摘要：閱讀是人類(lèi)謀求發(fā)展的第一需要，是人們終生學(xué)習(xí)必須掌握的技能，是素質(zhì)教育中最基礎(chǔ)、最核心的部分，是語(yǔ)文教學(xué)中最基本，最重要的訓(xùn)練。那么，如何提高學(xué)生閱讀能力，并在閱讀中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，使閱讀深入到學(xué)生生活之中，成為未來(lái)學(xué)習(xí)的主技能呢？

關(guān)鍵詞：閱讀能力；閱讀方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）11-0048-01

1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣

興趣是最好的老師，是最原始的動(dòng)力。楊振寧說(shuō)："成功的真正秘訣是興趣。"皮亞杰說(shuō)："所有智力方面的工作都依賴(lài)于興趣。"我國(guó)偉大的教育家孔子也把學(xué)習(xí)中的"樂(lè)之"作為學(xué)習(xí)三個(gè)層次中的最高層次。由此可見(jiàn)，興趣在學(xué)習(xí)、工作中起著至關(guān)重要的作用。 因此，要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，首先要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。在教學(xué)中，我們首先要借助圖表，多媒體，甚至影視片斷等現(xiàn)代教育媒體進(jìn)行具體的引導(dǎo)和指導(dǎo)，采用形式多樣，豐富多彩的手段，如巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)、文學(xué)欣賞 、詩(shī)歌朗誦 、讀書(shū)成果匯報(bào)、演講、文學(xué)社活動(dòng)、理想教育等來(lái)激發(fā)學(xué)生健康的閱讀興趣。例如，在講《岳陽(yáng)樓記》這篇文章時(shí)，我設(shè)計(jì)這樣的朗讀材料作為導(dǎo)語(yǔ)：人以文傳，文以人傳。在眾多為樓作記的作品中有很多難脫俗套，而一篇《岳陽(yáng)樓記》確如春風(fēng)拂面讓范仲淹不朽。洞庭湖的波息波興，與人世間的王朝更替、宦海波濤、人生旅途何其相似。作者站在巍巍岳陽(yáng)樓，放眼八百里洞庭，發(fā)出了震撼古今的心聲："先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。"今天，就讓我們隨同范仲淹一起站在巍巍岳陽(yáng)樓，放眼八百里洞庭，去感受洞庭湖的波息波興，人世間的宦海波濤，古仁人的心憂天下、寵辱不驚吧。這則導(dǎo)語(yǔ)，實(shí)則隱含了這篇文章的寫(xiě)作背景和作者的人生態(tài)度，同時(shí)，它還能激起同學(xué)們對(duì)范仲淹的了解，對(duì)八百里洞庭的向往。這樣一來(lái)，同學(xué)們便會(huì)自覺(jué)主動(dòng)的甚至是迫不及待的想打開(kāi)書(shū)本看個(gè)究竟，其閱讀的效果可想而知。

2.重視積累

千里之行始于足下。學(xué)習(xí)也是如此，要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，我們必須要重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累，增強(qiáng)讀記的訓(xùn)練。在教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，不應(yīng)只限于課本或者課堂，而應(yīng)廣泛的向課外延伸。利用記、摘、剪等多種方法注重對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。有計(jì)劃的背誦一些優(yōu)美的詩(shī)詞，優(yōu)美的語(yǔ)句語(yǔ)段，做到持之以恒。試想一下，如果我們每天堅(jiān)持記一首詩(shī)詞和一句優(yōu)美的語(yǔ)句，初中三年下來(lái)我們?cè)撚浀蕉嗌倌亍?/p>

3.指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的、正確的閱讀方法

3.1泛讀 泛讀即廣泛閱讀，指讀書(shū)的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識(shí)，具備一般常識(shí)。不僅要讀自然方面的書(shū)，也要讀社會(huì)科學(xué)方面的書(shū)，古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長(zhǎng)，開(kāi)拓思路。馬克思寫(xiě)《資本論》曾鉆研過(guò)1500種書(shū)，通過(guò)閱讀來(lái)搜集大量的準(zhǔn)備資料。

3.2精讀 朱熹在《讀書(shū)之要》中說(shuō)："大抵讀書(shū)，須先熟讀，使其言皆若出于吾之口；繼以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得爾。"這里"熟讀而精思"，即是精讀的含義。也就是說(shuō)，要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評(píng)價(jià)，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。可以說(shuō)，精讀是最重要的一種讀書(shū)方法。

3.3通讀 即對(duì)書(shū)報(bào)雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個(gè)完整的印象，取得"鳥(niǎo)瞰全景"的效果。對(duì)比較重要的書(shū)報(bào)雜志可采取這種方法。

3.4跳讀 這是一種跳躍式的讀書(shū)方法。可以把書(shū)中無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書(shū)的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點(diǎn)掌握各個(gè)段重點(diǎn)掌握各個(gè)段落的觀點(diǎn)。有時(shí)讀書(shū)遇到疑問(wèn)處，反復(fù)思考不得其解時(shí)，也可以跳過(guò)去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。

3.5速讀 這是一種快速讀書(shū)的方法，即陶淵明提倡的"好讀書(shū)，不求甚解"?？梢圆蓜駫呙璺?，一目十行，對(duì)文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。

3.6略讀 這是一種粗略讀書(shū)的方法。閱讀時(shí)可以隨便翻翻，略觀大意；也可以只抓住評(píng)論的關(guān)鍵性語(yǔ)句，弄清主要觀點(diǎn)，了解主要事實(shí)或典型事例。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾，所以重點(diǎn)看標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)或結(jié)尾，就可大致了解，達(dá)到閱讀目的。

3.7再讀 有價(jià)值的書(shū)刊雜志不能只讀一遍，可以重復(fù)學(xué)習(xí)，"溫故而知新"。著名思想家、文學(xué)家伏爾斯泰認(rèn)為"重讀一本舊書(shū)，就仿佛老友重逢"。重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。重復(fù)學(xué)習(xí)，有利于對(duì)知識(shí)加深理解，也是加深記憶的強(qiáng)化劑。

3.8寫(xiě)讀 古人云："不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"，俗語(yǔ)也有"好記性不如爛筆頭"之說(shuō)。讀書(shū)與作摘錄、記心得、寫(xiě)文章結(jié)合起來(lái)，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫(xiě)作水平，并且能增強(qiáng)閱讀能力，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和技巧。

古人云："授之以魚(yú)，不如授之以漁。"這形象地說(shuō)明了傳授知識(shí)與指點(diǎn)方法、培養(yǎng)能力的關(guān)系，更強(qiáng)調(diào)了指點(diǎn)方法與培養(yǎng)能力的重要性。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名思想家、教育家荀況說(shuō)過(guò)："積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍興焉。故不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。"閱讀是積累的過(guò)程，閱讀的目的是積累知識(shí)，培養(yǎng)能力，感悟人生?？茖W(xué)的閱讀方法，提倡自主合作探究，體現(xiàn)出學(xué)生的情感和價(jià)值觀。獨(dú)立閱讀訓(xùn)練，對(duì)青少年語(yǔ)言與思維的發(fā)展，知識(shí)和能力的構(gòu)成，思想和性格的培養(yǎng)，都具有十分重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]《看看博導(dǎo)們?cè)谧x什么書(shū)》陳娉舒《中國(guó)青年報(bào)》2003-06-17

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[3]《五柳先生傳》八年級(jí)語(yǔ)文

[4]《勸學(xué)》（《古文觀止》）