梁琰

摘 要：本文主要針對(duì)鋼琴即興伴奏在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用展開了探討，詳細(xì)闡述了鋼琴即興伴奏的特點(diǎn)與鋼琴教學(xué)的內(nèi)容，分析了鋼琴即興伴奏在鋼琴教學(xué)中的作用，并對(duì)鋼琴即興伴奏與鋼琴教學(xué)的有效融合作了研究，以期能為有關(guān)方面的需要提供參考借鑒。

關(guān)鍵詞：鋼琴；即興伴奏；教學(xué)；作用

中圖分類號(hào)：G642.4；J624.1-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2016）35-0237-01

鋼琴即興伴奏是一種特有的表現(xiàn)手法，演奏者可以憑借自己對(duì)曲風(fēng)曲譜的理解，進(jìn)行符合適宜的現(xiàn)場即興彈奏。如今，鋼琴即興伴奏在鋼琴的教學(xué)中有著極為重要的作用，可以有效的提升鋼琴教學(xué)的質(zhì)量?；诖?，本文就鋼琴即興伴奏在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探討，相信對(duì)有關(guān)方面的需要能有一定的幫助。

一、鋼琴即興伴奏的特點(diǎn)與鋼琴教學(xué)的內(nèi)容

一般情況下，鋼琴演奏者只需要跟隨一定的節(jié)奏，將鋼琴樂譜中需要演奏的音符，用一定的力度完整彈奏出來即可。但鋼琴即興伴奏卻與之有較大差別。在表現(xiàn)形式上，其更多類似于沒有稿子的演講，需要強(qiáng)大的音樂素養(yǎng)作為支撐。但是，鋼琴即興伴奏在音樂形式上雖然屬于即興創(chuàng)作，但同時(shí)也具有一定的約束與限制。這就要求鋼琴教育工作者在進(jìn)行鋼琴教學(xué)的過程中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的音樂內(nèi)容與音樂知識(shí)進(jìn)行嚴(yán)格的要求，使其學(xué)會(huì)包括：把握歌曲整體風(fēng)格、體會(huì)情感基調(diào)、分析旋律、音樂結(jié)構(gòu)、和聲布局、伴奏音型等在內(nèi)的一系列音樂知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行音型、指法等方面的講解與示范，要求學(xué)生強(qiáng)化對(duì)音階、三和弦、分解和弦等音樂技巧的練習(xí)。同時(shí)，鋼琴教學(xué)工作者應(yīng)借助于現(xiàn)有的音樂作品，對(duì)學(xué)生音樂的起承轉(zhuǎn)合進(jìn)行指導(dǎo)，提升學(xué)生的音樂思維與創(chuàng)造能力，從而使整個(gè)音樂作品能夠完整呈現(xiàn)出來。

總體來說，鋼琴即興伴奏需要鋼琴教學(xué)工作者注意以下三個(gè)方面：（1）在課堂教學(xué)工作中，鋼琴教學(xué)工作者可以通過講課、聽音樂、分析音樂、練習(xí)鋼琴彈奏等一系列教學(xué)步驟，完整準(zhǔn)確的將音樂基礎(chǔ)理論知識(shí)傳授給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)理論具有一定程度的了解，為以后音樂的學(xué)習(xí)創(chuàng)造堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；（2）在學(xué)生具有一定音樂理論知識(shí)的前提下，要求其多聽、多看各種類型的鋼琴演奏，提高其音樂感知力。同時(shí)，還應(yīng)積極督促學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，提高其鋼琴彈奏技巧；（3）通過對(duì)不同音樂的風(fēng)格、旋律、含義等進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂的興趣，鼓勵(lì)其勇于嘗試多種新型的音樂風(fēng)格，提升其音樂直覺與創(chuàng)造能力。

二、鋼琴即興伴奏在鋼琴教學(xué)中的作用

鋼琴即興伴奏作為鋼琴教學(xué)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，盡管出現(xiàn)的時(shí)間較短，但仍具有十分重要的作用?，F(xiàn)階段，我國的鋼琴即興伴奏作為一門綜合性的復(fù)雜學(xué)科，已成為檢驗(yàn)鋼琴教學(xué)工作者教學(xué)成果的重要標(biāo)準(zhǔn)。具體來說，鋼琴即興伴奏在鋼琴教學(xué)工作中的作用主要包括以下幾個(gè)方面。

（一）提高學(xué)生鋼琴彈奏技巧

鋼琴彈奏基礎(chǔ)作為鋼琴即興伴奏的重要組成部分，具有十分重要的作用。但是，鋼琴彈奏基礎(chǔ)的好壞，與鋼琴即興伴奏能力的高低存在著本質(zhì)的區(qū)別。通常情況下，鋼琴初學(xué)者會(huì)采用機(jī)械化的訓(xùn)練方式，提高自己的鋼琴彈奏基礎(chǔ)，其只是將樂譜上的音樂彈奏出來。而鋼琴即興伴奏者則需要在很短的一段時(shí)間內(nèi)對(duì)歌曲進(jìn)行即興的編曲工作，并在此基礎(chǔ)上，將其通過鋼琴表現(xiàn)出來。這就要求鋼琴即興伴奏者在擁有堅(jiān)實(shí)鋼琴彈奏基礎(chǔ)的前提下，還須擁有包括作曲技巧、編曲能力等在內(nèi)的極高的音樂素養(yǎng)。在利用鋼琴進(jìn)行即興伴奏的過程中，鋼琴演奏者更多是利用和弦、琶音等的變形與結(jié)合。因此，如果學(xué)生對(duì)于音樂旋律、風(fēng)格等沒有一定程度的了解與掌握，就不會(huì)真正實(shí)現(xiàn)對(duì)于鋼琴即興伴奏彈奏技巧的掌握，進(jìn)而影響其鋼琴即興彈奏能力。

（二）提高學(xué)生音樂理論基礎(chǔ)

鋼琴即興伴奏要求鋼琴彈奏者擁有很高的音樂素養(yǎng)，這就要求學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)鋼琴的和聲功能、布局、聲部走向等音樂基礎(chǔ)理論知識(shí)，增強(qiáng)自身的音樂素養(yǎng)。同時(shí)，還應(yīng)要求鋼琴即興伴奏者具有豐富的庫藏，對(duì)大多數(shù)歌曲的歌詞、內(nèi)容、情調(diào)等基礎(chǔ)知識(shí)具有一定程度的了解，從而才能根據(jù)當(dāng)下發(fā)生的具體情況，確定伴奏的類型，從而達(dá)到渲染氣氛、烘托情緒的目的。因此，在進(jìn)行鋼琴教學(xué)的過程中，學(xué)生應(yīng)在閱讀大量的專業(yè)書籍、聆聽大量的歌曲等的基礎(chǔ)上，對(duì)歌曲中所涵蓋的詞義、表現(xiàn)形式等進(jìn)行了解，學(xué)習(xí)歌曲的編排、構(gòu)寫，提升自身的音樂貯存量與音樂修養(yǎng)。

（三）提高學(xué)生音樂表現(xiàn)能力

當(dāng)前，鋼琴教學(xué)工作者只注重培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴彈奏能力，以便學(xué)生能夠考取更高的鋼琴等級(jí)。而忽視了學(xué)生對(duì)于一首歌曲所包括的真正含義以及其情感基調(diào)的理解，導(dǎo)致其音樂表現(xiàn)能力的不足。由于每個(gè)人的音樂表現(xiàn)能力有所不同，所以，同一首歌曲，不同的人對(duì)其進(jìn)行演奏，會(huì)有不同的情感流露，因此，會(huì)給聽眾帶來不同的聽覺感受，進(jìn)而產(chǎn)生不同的效果。鋼琴彈奏者音樂表現(xiàn)能力的提高，需要學(xué)生反復(fù)聆聽音樂，感受音樂，從中能體會(huì)其真正的內(nèi)涵。這為學(xué)生的鋼琴即興伴奏提供了良好的前提基礎(chǔ)。

三、有效融合鋼琴即興伴奏與鋼琴教學(xué)

鋼琴即興伴奏作為鋼琴演奏的一個(gè)重要組成部分，是一門復(fù)雜高深的學(xué)問，對(duì)演奏者的音樂素養(yǎng)以及演奏能力都有著很高的要求。因此，將鋼琴即興伴奏與鋼琴教學(xué)實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，需要遵循以下幾點(diǎn)。

（一）在進(jìn)行鋼琴即興演奏的過程中注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)

鋼琴即興伴奏需要鋼琴演奏者擁有極高的鋼琴理論知識(shí)作為基礎(chǔ)，因此，在平時(shí)的鋼琴教學(xué)工作中，教學(xué)人員應(yīng)注重學(xué)生對(duì)于音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持鋼琴即興伴奏與理論知識(shí)學(xué)習(xí)并重。即學(xué)生應(yīng)通過鋼琴即興伴奏的實(shí)踐表演，從而提升其演奏水平；同時(shí)，其演奏水平的提升又可以進(jìn)一步促進(jìn)鋼琴演奏者即興演奏能力的提高。兩者的有效結(jié)合可以形成一種相互促進(jìn)的效應(yīng)，從而促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升。因此，在平時(shí)的鋼琴教學(xué)工作中，教學(xué)人員應(yīng)將理論與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，在實(shí)際訓(xùn)練中學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，將專業(yè)理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際訓(xùn)練中。如此，才能真正做到融會(huì)貫通。

（二）注重教師教學(xué)與學(xué)生練習(xí)的融合

在鋼琴教學(xué)工作中，教師會(huì)在教學(xué)工作中進(jìn)行一定的示范表演，其不僅為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了指導(dǎo)與方向，有助于學(xué)生對(duì)于音樂知識(shí)的了解與掌握。同時(shí)，還在一定程度上解放了學(xué)生的音樂思維，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)積極性與音樂創(chuàng)造性。但是，在平時(shí)的教學(xué)工作中，不僅僅需要教師音樂理論知識(shí)講解工作的進(jìn)行，還需要學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)。否則，就會(huì)使教師的所有講解、示范，全部流于形式，不能真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的技能。因此，在鋼琴課堂教學(xué)工作中，教師應(yīng)注重教學(xué)工作與學(xué)生練習(xí)的結(jié)合。在音樂理論知識(shí)講解之余，尋找適合學(xué)生練習(xí)的音樂素材，要求學(xué)生按照所講解的內(nèi)容、知識(shí)等，對(duì)其進(jìn)行演奏練習(xí)，在提升學(xué)生音樂素養(yǎng)的同時(shí)，提升其演奏能力與演奏水平。

（三）注重學(xué)生樂感的培養(yǎng)

鋼琴即興演奏不僅需要鋼琴演奏者擁有大量的理論知識(shí)，還要求其具有良好的樂感。如果一個(gè)鋼琴演奏者的樂感缺失，那么，即使其具有極高的演奏技巧，也會(huì)破壞整首鋼琴曲的和諧。是整首歌曲失去原有的旋律，喪失吸引力。因此，鋼琴教學(xué)工作者在進(jìn)行鋼琴教學(xué)的過程中，應(yīng)采取一系列措施提高學(xué)生的樂感，進(jìn)而提升鋼琴即興演奏水平。

四、結(jié)語

綜上所述，鋼琴即興伴奏是鋼琴教學(xué)的目標(biāo)之一，是培養(yǎng)專業(yè)性鋼琴人才不可或缺的一門技能專業(yè)課，更是提高音樂專業(yè)人才自身素質(zhì)和修養(yǎng)的必修課。而在鋼琴的教學(xué)中，將鋼琴即興伴奏應(yīng)用好，將會(huì)極大提高鋼琴的教學(xué)質(zhì)量，從而為提升學(xué)生鋼琴的演奏水平帶來幫助。

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