王代福

【考點聚焦】

病句的辨析與修改，主要考查考生能否按照人們約定俗成的語言習(xí)慣去表達，是中考句子考查的一個重點。其題型主要有兩種：一是病句的判斷，多以客觀選擇題呈現(xiàn)，這是一種比較傳統(tǒng)的考查題型，其命題方式主要有兩種：①判斷句子是否有語病；②判斷對病句的分析與修改是否正確。它面廣量大，以思維見長，是近年中考中常見的熱點題型，也是最易失分的題目。二是病句的修改，一般以主觀題的形式出現(xiàn)，通常要求考生用規(guī)范的符號修改，或提出相應(yīng)的修改意見，難度更大。從2016年各地中考情況來看，一般考查的病句錯誤類型都很典型，且語病具有一些共同特征。

【題型掃描】

一、搭配不當(dāng)

是指一個句子的各個成分之間搭配不符合語言習(xí)慣。包括主謂搭配不當(dāng)、動賓搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)、修辭語與中心詞搭配不當(dāng)和一面與兩面搭配不當(dāng)?shù)取?/p>

例1.（2016年湖北武漢卷）下列各句中有語病的一句是（ ）

A.武大、華科大效仿牛津、劍橋兩校劃船比賽的做法，在東湖舉行“同城雙星”龍舟賽。

B.家庭和學(xué)校對孩子安全問題的過度關(guān)注，反而會降低孩子自我保護的意識和能力。

C.我們要像節(jié)食減肥一樣，減少使用數(shù)碼產(chǎn)品的時間，借以緩解對數(shù)碼產(chǎn)品的心理依賴。

D.“組隊讀書”能改變閱讀淺層化、碎片化的現(xiàn)狀，讓人們學(xué)會深度閱讀和系統(tǒng)閱讀。

【解析】根據(jù)幾種常見的病句類型進行分析，B句中的“降低”與“意識”屬于“動賓搭配不當(dāng)”的毛病，“減弱”只能與“意識”相搭配。

【參考答案】 B

二、語序顛倒

是指句子語序混亂，造成病句。包括定語或狀語的位置不當(dāng)、詞序不當(dāng)、主客體顛倒、虛詞位置不當(dāng)、分句位置不當(dāng)?shù)刃问健?/p>

例2.（2016年山東青島卷）下面畫線的語句在表達上存在問題，請加以修改。

為響應(yīng)全民健身的號召，我市多所學(xué)校組織了“健步行”活動。這項活動得到了家長們的高度評價，他們認(rèn)為，“健步行”活動不但有助于磨練孩子們的意志，而且能增強孩子們的體質(zhì)。

【解析】該句存在著“語序顛倒”的毛病，“磨練意志”與“增強體質(zhì)”不符合邏輯順序，應(yīng)調(diào)換位置。

【參考答案】“健步行”活動不但能增強孩子們的體質(zhì)，而且有助于磨練孩子們的意志。

三、成分殘缺

是指一個句子缺少了應(yīng)有的成分，影響了意思的表達。主要有缺主語或缺主語中心語，缺謂語或謂語中心語和缺賓語或賓語中心語等幾種情況。

例3.（2016年湖北荊州卷）下列各項中，有語病的一項是（ ）

A.禮是由傳統(tǒng)和習(xí)俗形成的行為規(guī)范。

B.傳統(tǒng)文化培養(yǎng)了中國民眾高尚文雅的氣質(zhì)和彬彬有禮的精神風(fēng)貌。

C.重禮儀的民族，都是古代經(jīng)濟較為發(fā)達，衣食生活比較充足。

D.禮尚往來是中國古代社會家喻戶曉的禮節(jié)，也是人們交往的準(zhǔn)則。

【解析】C項中的“是”缺賓語中心語，應(yīng)在句末加上“的民族”，并將該項中的第二處逗號改為頓號。

【參考答案】 C

四、句式雜糅

是指兩種句式糅合在一起，造成了句子結(jié)構(gòu)混亂，思路不清晰，句意不通順。 主要包括兩句混雜、前牽后連、中途易轍、反客為主等幾個方面。

例4.（2016年浙江杭州卷）下列句子中沒有語病的一項是（ ）

A.本著“服務(wù)G20，奉獻G20”作為目的，杭州市政府發(fā)出志愿者征集令，希望廣大市民以主人翁姿態(tài)踴躍報名。

B.執(zhí)法人員近日加大了對上市蔬菜抽樣檢測，以防止不合格農(nóng)產(chǎn)品出現(xiàn)在百姓的餐桌上，確保舌尖上的安全。

C.史鐵生以親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，描寫了他多年來在地壇公園觀察到的風(fēng)景、世態(tài)以及對人生獨特而深刻的感悟。

D.一篇有關(guān)中國人在5000年前就釀制啤酒的論文在《美國國家科學(xué)院學(xué)報》發(fā)表，第一作者是位90后的杭州姑娘。

【解析】A項屬于句式雜糅，可將“本著‘服務(wù)G20，奉獻G20作為目的”改為“本著‘服務(wù)G20，奉獻G20的目的”，或：“以‘服務(wù)G20，奉獻G20作為目的”；B項缺賓語，“加大了對上市蔬菜抽樣檢測”應(yīng)改為“加大了對上市蔬菜抽樣檢測力度”；C項動賓搭配不當(dāng)，“描寫”不能與“感悟”搭配，最簡單的方法就是把“描寫”改為“寫”。

【參考答案】 D

五、不合邏輯

是指句子在語法結(jié)構(gòu)上看沒有毛病，但表述違背常理，造成分類錯誤、前后矛盾、關(guān)系顛倒或前后分句不對應(yīng)的毛病。

例5.（2016年廣東東莞卷）下列對病句修改不正確的一項是（ ）

A.自從學(xué)校門口安裝了紅綠燈，師生進出校門的交通安全和事故隱患都有了保障。（刪去“和事故隱患都”）

B.一根稻草丟在大街上一文不值，綁在大閘蟹上卻可以賣出大閘蟹的價格。誰能否認(rèn)位置不可以對價值產(chǎn)生影響呢？（把“可以”前面的“不”刪去）

C.《朝花夕拾》的作者是我國著名的思想家、革命家魯迅先生在上世紀(jì)30年代撰寫的一部散文集。（把“的作者”刪去）

D.自6月1日起，我國將降低部分服裝、鞋靴、護膚品和日用消費品的進口關(guān)稅稅率。（把“護膚品”和“日用消費品”調(diào)換位置）

【解析】D項有因分類錯誤、并列不當(dāng)而造成的“不合邏輯”的毛?。骸叭沼孟M品”和其它列舉是包含關(guān)系，調(diào)換位置不能體現(xiàn)這種關(guān)系，所以該項修改不正確，應(yīng)該把“和”改為“等”。

【參考答案】 D

六、詞語誤用

是指句子中詞語的感情色彩與句意不合而造成的病句，或關(guān)聯(lián)詞誤用，或詞語誤用等。

例6.（2016年山東濟南卷）下列句子沒有語病的一項是（ ）

A.只要經(jīng)過不懈的努力，才會收獲精彩的人生。

B.濟南交警董相勇捐肝救妻，譜寫了夫妻二人在困境中相濡以沫。

C.考場上沉著，鎮(zhèn)靜，是能否正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。

D.一本好書可以給你帶來許多教益，甚至可以影響你的一生。

【解析】A項中存在著“關(guān)聯(lián)詞語誤用”的毛病，應(yīng)將“只要”改為“只有”；B項缺賓語，應(yīng)在“譜寫了夫妻二人在困境中相濡以沫”的后面加上“的篇章”；C項前后不能搭配，前面是一種情況，后又說的是兩種情況，應(yīng)該去掉“能否”。

【參考答案】 D

七、重復(fù)多余

指在同一個句子里連續(xù)使用了兩個或兩個以上意思相同或相近的詞語，造成語意表達上的重復(fù)或多余。修改時，只須刪去多余的詞語即可。

例7.（2016年湖南長沙卷）下列語句中沒有語病的一句是（ ）

A.5月10日，大約一百名左右的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動。

B.在暑假的戶外活動中，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。

C.為了規(guī)范義務(wù)教育階段招生行為，長沙市教育局嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生。

D.將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚文化旅游產(chǎn)業(yè)。

【解析】A項存在著“重復(fù)多余”的毛病，應(yīng)刪去“大約”或者“左右”；B項中的“防止”與“不要”雙重否定表示肯定，與語義不符，應(yīng)去掉“防止”或者“不要”；D項中的“發(fā)揚……產(chǎn)業(yè)”搭配不當(dāng)，可將“發(fā)揚”改為“發(fā)展”。

【參考答案】 C

八、表意不明

主要包括兩種情況：一是費解，一是歧義。費解就是一句話表達出來的含義不能讓人明白是什么意思；歧義是指一個句子在上下文中有多種意思，表意不明，使聽者誤解。

例8.（2016年廣西柳州卷）下列句子中沒有語病、語意明確的一項是（ ）

A.教師節(jié)前夕，她瞞著王明和李曼制作了一本紀(jì)念冊，準(zhǔn)備把它作為禮物送給覃老師。

B.日前，自治區(qū)安全生產(chǎn)工作會議作出具體部署，堅決杜絕和防范特大安全事故發(fā)生。

C.由市政府參與打造的我國第一首“家庭與健康”公益歌曲《我們一起回家》已經(jīng)面世。

D.螺螄粉借助電商平臺發(fā)展成為一個新興產(chǎn)業(yè)，給弘揚柳州精神和形象帶來了新機遇。

【解析】A項有歧義，“她瞞著王明和李曼制作了一本紀(jì)念冊”有兩種理解：一是她瞞著王明，與李曼合作做了一本紀(jì)念冊；二是她瞞著王明和李曼兩個人，自己做了一本紀(jì)念冊。如果修改，按第一種理解，可在“王明”后加逗號；按第二種理解，可在“李曼”后加“兩人”。B項中“杜絕”與“防范”語序不當(dāng)，應(yīng)相互調(diào)換。D項中的“弘揚”與“形象”搭配不當(dāng)，可改為“給弘揚柳州精神、樹立（或“塑造”）柳州形象帶來了新機遇”。

【參考答案】 C