馬秋萌

摘 要：在測(cè)試分析中心成立初期，為了構(gòu)建大型儀器設(shè)備共享管理模式，實(shí)現(xiàn)資源共享，分析了目前高校大型儀器設(shè)備存在的問題，從購置前期論證不足、師資隊(duì)伍不夠穩(wěn)定、信息化程度偏低、績效考評(píng)機(jī)制不完善等方面剖析了大型儀器設(shè)備使用率和共享率偏低的原因。針對(duì)這些問題，從建立大型儀器設(shè)備管理制度、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)信息化管理的共享平臺(tái)、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系與激勵(lì)機(jī)制、面向研究生開設(shè)儀器操作課程幾個(gè)方面來初步探索構(gòu)建大型儀器設(shè)備共享管理模式的建議及措施。

關(guān)鍵詞：大型儀器設(shè)備；資源共享；管理模式；共享平臺(tái)

中圖分類號(hào)：G482文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）12-0215-01

大型儀器設(shè)備是高校從事教學(xué)實(shí)踐、科研活動(dòng)和社會(huì)服務(wù)的基礎(chǔ)保障和重要支撐，也是權(quán)衡高校實(shí)驗(yàn)條件和科研環(huán)境的重要標(biāo)志[1]。目前，隨著國家加大了對(duì)高校辦學(xué)條件的扶持力度，購置大型儀器設(shè)備的數(shù)量迅速增長。寧夏大學(xué)測(cè)試分析中心是于2014年6月正式組建的校級(jí)測(cè)試機(jī)構(gòu)，在“一省一?！表?xiàng)目資金的支撐下，購置了一定數(shù)量的儀器設(shè)備，其中20萬元以上大型儀器設(shè)備約33臺(tái)套，輻射化學(xué)、物理、生物、農(nóng)學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要基地，更是高校大型儀器設(shè)備“資源共享，專管共用”的共享平臺(tái)。

在測(cè)試分析中心成立之初，如何構(gòu)建長效發(fā)展、科學(xué)合理的共享管理模式，實(shí)現(xiàn)大型儀器設(shè)備的資源共享，提高使用率和運(yùn)行效益，提升對(duì)外服務(wù)能力，是目前中心的工作重點(diǎn)。通過總結(jié)分析當(dāng)前高校大型儀器設(shè)備的現(xiàn)狀和問題所在，初步探索適于中心大型儀器設(shè)備共享管理的實(shí)踐措施。

一、大型儀器設(shè)備共享存在的問題

近年來，高校在大型儀器設(shè)備共享管理方面做了大量工作，但是由于管理體制和機(jī)制的不完善，大型儀器設(shè)備的使用效益普遍不高[2]。分析原因，導(dǎo)致大型儀器設(shè)備共享率偏低的原因主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

（1）購置前期論證不足，儀器閑置現(xiàn)象普遍存在。由于多數(shù)實(shí)驗(yàn)室仍然存在儀器設(shè)備“專享專用”的觀念，各學(xué)院、科研單位在購置儀器前調(diào)研、論證不足，重復(fù)購置通用性強(qiáng)的大型儀器設(shè)備，造成科研項(xiàng)目結(jié)題后的儀器閑置，使用率和共享率較低。

（2）師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，實(shí)驗(yàn)人員專業(yè)性不強(qiáng)。大型儀器設(shè)備的專業(yè)性強(qiáng)，必需由專業(yè)技術(shù)人員管理和維護(hù)，但是目前高校測(cè)試分析中心普遍缺乏專職實(shí)驗(yàn)人員和實(shí)驗(yàn)室管理人員，并且?guī)熧Y隊(duì)伍不穩(wěn)定。這主要由于實(shí)驗(yàn)人員與教學(xué)、科研人員相比，在待遇、環(huán)境、職稱等方面存在較大差距，造成實(shí)驗(yàn)人員對(duì)工作的積極性不高，不利于大型儀器設(shè)備的功能開發(fā)和使用效益的提高[3]。

（3）信息化程度偏低，儀器資源共享不足。盡管許多高校的測(cè)試分析中心正面向“資源共享，專管共用”的管理模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，但是以記錄本登記的方式對(duì)大型儀器設(shè)備使用情況進(jìn)行記錄的現(xiàn)象普遍存在。這不僅在儀器設(shè)備的維護(hù)管理方面存在弊端，而且只有實(shí)驗(yàn)室管理人員在崗的情況下才能使用儀器。此外，儀器的信息資源不能通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)擴(kuò)散，降低了大型儀器設(shè)備的共享率。

（4）績效考評(píng)機(jī)制不完善。由于實(shí)驗(yàn)室人員的工作量不計(jì)入績效工資的考核，實(shí)驗(yàn)人員僅限于完成當(dāng)前的測(cè)試任務(wù)，對(duì)研究測(cè)試方法、開發(fā)儀器設(shè)備新功能、申報(bào)科研項(xiàng)目等工作缺乏主動(dòng)性。

二、初步構(gòu)建大型儀器設(shè)備共享管理模式的建議及措施

（一）建立大型儀器設(shè)備管理制度

科學(xué)、合理的管理制度是大型儀器設(shè)備開放共享的依據(jù)和保障。測(cè)試分析中心要在高校有關(guān)大型儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室管理制度體系的指導(dǎo)下，建立適于中心發(fā)展的管理制度，包括：大型儀器設(shè)備共享管理辦法、大型儀器設(shè)備共享服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、大型儀器設(shè)備共享補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)管理辦法、實(shí)驗(yàn)室人員績效考評(píng)與獎(jiǎng)勵(lì)辦法、大型儀器設(shè)備損壞賠償制度等，為大型儀器共享工作創(chuàng)造規(guī)范化的制度環(huán)境。

（二）加強(qiáng)中心師資隊(duì)伍的建設(shè)

由于大型儀器設(shè)備的價(jià)值高，專業(yè)性強(qiáng)，為了保證儀器設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和高效管理，需要組建專業(yè)素質(zhì)過硬的師資隊(duì)伍。因此，中心要適時(shí)為實(shí)驗(yàn)人員提供條件參加儀器培訓(xùn)、學(xué)術(shù)會(huì)議以及進(jìn)修學(xué)習(xí)，注重測(cè)試水平和儀器功能開發(fā)的培養(yǎng)，使實(shí)驗(yàn)人員及時(shí)掌握最前沿的測(cè)試方法，了解最先進(jìn)的儀器設(shè)備，提高大型儀器設(shè)備的共享服務(wù)水平。

此外，鼓勵(lì)中心教師圍繞自身管理的儀器設(shè)備，開展課題研究，積極申報(bào)科研項(xiàng)目，發(fā)表具有一定影響力的科研成果，建設(shè)高水平的實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)。

（三）建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)信息化管理的共享平臺(tái)

在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)遍布于各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域的信息時(shí)代，建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)和信息化管理的大型儀器設(shè)備共享平臺(tái)，是促進(jìn)大型儀器設(shè)備資源共享的有力支撐，也是測(cè)試分析中心儀器設(shè)備管理工作的必然趨勢(shì)。搭建共享平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)儀器設(shè)備的信息展示、網(wǎng)上預(yù)約、授權(quán)管理、收費(fèi)管理、信息統(tǒng)計(jì)、服務(wù)反饋等功能，并通過指紋識(shí)別或刷卡登錄的方式，實(shí)時(shí)監(jiān)控儀器設(shè)備的使用機(jī)時(shí)和運(yùn)行狀態(tài)。通過共享平臺(tái)拓展大型儀器設(shè)備的優(yōu)質(zhì)資源，不僅能夠充分提高大型儀器的使用率和共享率，同時(shí)有利于促進(jìn)高校教學(xué)、科研水平以及社會(huì)服務(wù)水平的提升。

（四）建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系與激勵(lì)機(jī)制

為了調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)人員的積極性和對(duì)工作的責(zé)任心，需要制定詳細(xì)規(guī)范的“大型儀器設(shè)備共享考評(píng)及獎(jiǎng)懲辦法”。通過利用信息化管理軟件，監(jiān)督與評(píng)估大型儀器設(shè)備的運(yùn)行與維護(hù)情況，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，以機(jī)時(shí)利用、服務(wù)收入、人才培養(yǎng)、科研成果、功能開發(fā)與利用等方面作為考核的評(píng)價(jià)指標(biāo)和衡量標(biāo)準(zhǔn)，并與績效工資掛鉤，對(duì)于大型儀器設(shè)備共享效果和運(yùn)行效益好的實(shí)驗(yàn)室及個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)[4]。同時(shí)，對(duì)使用率和共享率低的大型儀器設(shè)備做出合理調(diào)整，不斷優(yōu)化資源配置。

（五）面向研究生開設(shè)儀器操作課程

大型儀器設(shè)備作為高?？蒲泻蛯W(xué)科建設(shè)的硬件保障，對(duì)提高科研水平，促進(jìn)學(xué)科交叉融合，加強(qiáng)高層次創(chuàng)新人才的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用[5]。研究生是高校開展科研工作的主體之一，與大型儀器設(shè)備的運(yùn)行密不可分。測(cè)試分析中心面向研究生開設(shè)關(guān)于儀器操作的實(shí)驗(yàn)課程，通過邊授課邊實(shí)踐的方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作、創(chuàng)新實(shí)踐的能力，為將來的科研工作打下良好的基礎(chǔ)。鼓勵(lì)研究生申請(qǐng)常規(guī)大型儀器設(shè)備的專項(xiàng)培訓(xùn)，培訓(xùn)合格后可以自行測(cè)試，最大限度的發(fā)揮大型儀器設(shè)備的共享時(shí)限。此外，通過對(duì)研究生開放共享，有利于提高測(cè)試分析中心在全校的認(rèn)知度，加大大型儀器設(shè)備開放共享的力度，提升對(duì)高校教學(xué)和科研的服務(wù)質(zhì)量。

三、結(jié)語

高校測(cè)試分析中心作為校級(jí)大型儀器公共平臺(tái)，是為校內(nèi)、外師生提供優(yōu)質(zhì)、高效測(cè)試服務(wù)的窗口。建設(shè)大型儀器設(shè)備共享平臺(tái)，探索長效發(fā)展、科學(xué)合理的大型儀器設(shè)備共享管理模式是長期實(shí)踐的過程。測(cè)試中心將不斷完善管理制度，落實(shí)各項(xiàng)管理措施，充分利用大型儀器設(shè)備的優(yōu)質(zhì)資源開放共享，發(fā)揮儀器設(shè)備的最大使用價(jià)值，提高測(cè)試服務(wù)的水平和質(zhì)量，為高校教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)做出貢獻(xiàn)。

（作者單位：寧夏大學(xué)測(cè)試分析中心）

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡兵，劉姝伶，尹玲娜等.高校大型儀器設(shè)備開放共享的實(shí)踐與探索[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2014，33（2）：259-263.

[2]黃宗輝，鹿海濤，欒長萍等.高校大型儀器設(shè)備共享管理對(duì)策的思考[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2014，33（4）：72-76.

[3]嚴(yán)薇，柴毅，廖琪.構(gòu)建高效運(yùn)行的大型儀器設(shè)備共享服務(wù)體系[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2010，27（10）：4-7.

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[5]何遠(yuǎn)，柳衛(wèi)凰，王適群等.充分發(fā)揮大型儀器共享平臺(tái)在研究生科研中的作用[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2016，35（8）：296-298.