孫麗山

摘要：以就業(yè)為導(dǎo)向的高職院?！队嬎銠C基礎(chǔ)》課程改革以面向就業(yè)、面向工作職位來設(shè)計課程內(nèi)容，同時兼顧課程體系的完整性和實用性。課程內(nèi)容包括四大模塊、三大項目、32個學(xué)習(xí)任務(wù)。對課程進行了系統(tǒng)詳細(xì)的設(shè)計，保證了課程的完整性與實用性。

關(guān)鍵詞：就業(yè)；導(dǎo)向；實用性；新技術(shù)；學(xué)生管理；考核評價

一、改革的思路

高職《計算機基礎(chǔ)》課程教學(xué)的目標(biāo)是使學(xué)生在不同行業(yè)，不同崗位上能夠以計算機為工具分析和解決工作中的問題；能夠通過計算機查詢信息、獲取專業(yè)知識；使學(xué)生在工作中能夠熟練應(yīng)用辦公自動化軟件高效處理辦公文檔，提高工作效率。在課程的重新整合過程中，從課程內(nèi)容的重新組織、教學(xué)方法與手段、學(xué)生管理、課程考核與評價幾個方面來思考，以面向就業(yè)、面向工作職位來設(shè)計課程內(nèi)容。

二、教學(xué)內(nèi)容的整合

由于現(xiàn)代計算機技術(shù)發(fā)展日新月異，教材的內(nèi)容不可能都是最新的，雖然計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的內(nèi)容相對比較穩(wěn)定，但是，教材中所列舉的一些案例就顯得比較陳舊了。因此，要及時掌握計算機學(xué)科的最新知識，了解計算機應(yīng)用技術(shù)的前沿與最新動態(tài)，并且將他們以最適合的案例融合到教學(xué)中。在教學(xué)內(nèi)容整合上，進行大膽取舍，注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

《計算機基礎(chǔ)》課程內(nèi)容整合思路：以任務(wù)為主線，模塊和項目為主導(dǎo)。精心設(shè)計的“任務(wù)”是學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)上崗及日常事務(wù)所能遇到的并需要解決的問題，不是圍繞著知識點而設(shè)置。

第一模塊：理論知識

在計算機基礎(chǔ)教學(xué)中理論知識涵蓋的內(nèi)容非常多，部分內(nèi)容枯燥難懂，《計算機基礎(chǔ)》課程課時少，因此課堂容量就比較大。必然導(dǎo)致教學(xué)效果差。所以將部分內(nèi)容進行了取舍。理論知識是教學(xué)內(nèi)容整合的重點，思路如下：將簡單的、容易掌握的知識，學(xué)生通過閱讀資料就能了解和記憶的內(nèi)容，都放在課堂外，教師在課前下足功夫，教師準(zhǔn)備好豐富的閱讀材料，如：文字、動畫、視頻、圖片等。布置課外作業(yè)，學(xué)生通過各種途徑自學(xué)完成作業(yè)。不占用課時，也鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。比如：計算機的產(chǎn)生和最新發(fā)展動態(tài)、計算機病毒防治、計算機性能指標(biāo)等。復(fù)雜難懂的知識，如進制數(shù)轉(zhuǎn)換、字符和編碼表示，計算機的組裝等，教師在課堂上要詳細(xì)講解、讓學(xué)生練習(xí)，必要時輔助以動畫、視頻來講解。力爭讓學(xué)生理解透徹。這樣才能對課程的學(xué)習(xí)一直保持濃厚的興趣。本模塊將知識點劃分為四項任務(wù)：

任務(wù)1：計算機的產(chǎn)生與新技術(shù)展望---閱讀資料完成作業(yè)

任務(wù)2：計算機的系統(tǒng)組成與組裝---閱讀+講解+練習(xí)

任務(wù)3：計算機語言、數(shù)據(jù)的表示---講解+練習(xí)

任務(wù) 4：計算機主要性能與計算機病毒防治---閱讀資料完成作業(yè)

同時完善和細(xì)化考評機制：每一次作業(yè)有反饋、有點評、作業(yè)計入平時成績。

第二模塊：計算機常用操作

計算機常用操作劃分為四個任務(wù)，分別是WIN7基本操作；文件的基本操作、系統(tǒng)設(shè)置與維護；常用軟件的使用。精心設(shè)計了四個操作練習(xí)任務(wù)，將實用的操作都設(shè)計到練習(xí)的任務(wù)中，準(zhǔn)備了充足的操作文件和幫助文檔。如，文件的隱藏與顯示、程序的卸載與安裝、字體與輸入法的安裝。文件的壓縮與解壓縮、文件的批量重命名、圖片大小的調(diào)整、窗口的排列等等。這一模塊中教師講的少，學(xué)生練的多。學(xué)生的許多問題都可以通過幫助文檔來解決。教師在課堂中只起幫助指導(dǎo)的作用。

第三模塊：office辦公軟件

Office辦公軟件包含word2010、excel2010、powerpoint2010。內(nèi)容多知識點細(xì)，這一模塊的學(xué)習(xí)是通過完成項目+任務(wù)來完成的。教師通過反復(fù)推敲和實踐教學(xué)經(jīng)驗將核心的、實用的內(nèi)容設(shè)計到了項目任務(wù)當(dāng)中。學(xué)生完成項目的過程就是一個學(xué)習(xí)的過程。教師編寫項目任務(wù)書，學(xué)生根據(jù)任務(wù)書要求完成項目中的所有任務(wù)。教師通過項目任務(wù)來講解主要知識點。這里選取了三個典型的項目：

項目一：春季運動會會務(wù)文檔

任務(wù)1.春季運動會通知文件（word排版）

任務(wù)2.春季運動會報名表（word表格）

任務(wù)3.春季運動會策劃書（實施方案）（word長文檔）

任務(wù)4.春季運動會簡報（word長文檔）

任務(wù)5.春季運動會報名信息匯總表（Excel數(shù)據(jù)輸入）

任務(wù)6.春季運動會比賽結(jié)果統(tǒng)計表（excel函數(shù)與數(shù)據(jù)分析）

任務(wù)7.春季運動會新聞稿（word排版）

任務(wù)8.春季運動會總結(jié)匯報（ppt）

項目二：畢業(yè)設(shè)計文檔

任務(wù)1.畢業(yè)設(shè)計報告封面（word排版）

任務(wù)2.畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書（word表格）

任務(wù)3.畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)記錄表（word表格）

任務(wù)4.畢業(yè)設(shè)計成績評定表（word表格）

任務(wù)5.畢業(yè)設(shè)計成績匯總表（excel數(shù)據(jù)輸入+函數(shù)）

任務(wù)6.畢業(yè)設(shè)計論文排版及打印裝訂（word長文檔）

任務(wù)7.畢業(yè)設(shè)計答辯（ppt）

項目三：新華書店圖書銷售項目文檔

任務(wù)1.新書宣傳海報系列（word圖文混排）

任務(wù)2.年度圖書銷售統(tǒng)計與分析匯總（excel函數(shù)+數(shù)據(jù)分析）

任務(wù)3.年度圖書銷售總結(jié)匯報（ppt）

第四模塊：計算機等級考試模塊知識訓(xùn)練：以學(xué)生練習(xí)為主，教師答疑為輔。固定時間完成訓(xùn)練任務(wù)。

任務(wù)1：理論知識--每天一個知識點的練習(xí)題目完成并提交作業(yè)，在課外時間成成，15天。

任務(wù)2：WIN7基本操作--每天1套模擬題，課程結(jié)束后，每天課前5分鐘。

任務(wù)3：Word文字處理--集中練習(xí)模擬題，課程結(jié)束后訓(xùn)練4課時。

任務(wù)4：Word文字處理--集中練習(xí)模擬題，課程結(jié)束后訓(xùn)練4課時。

任務(wù)5：Powerpont--集中練習(xí)模擬題，課程結(jié)束后訓(xùn)練4課時。

任務(wù)6：Internet操作--每天1套模擬題，課程結(jié)束后每天課前5分鐘。

三、教學(xué)方法與手段

由于學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，因此建議采用分組、分層次教學(xué)，將基礎(chǔ)好的學(xué)生平均分配到各組，能夠?qū)π〗M同學(xué)起到指導(dǎo)作用。項目學(xué)習(xí)時，個別項目要求小組完成，這樣來調(diào)動學(xué)習(xí)熱情。

在教學(xué)方法和手段上，對理論性較強的內(nèi)容，使用課件，注意突破難點，對操作性較強的內(nèi)容，應(yīng)注意精講多練。在教學(xué)過程中靈活采用演示法、啟發(fā)講授法、練習(xí)法、角色扮演法、小組合作法等。

四、學(xué)生管理

計算機基礎(chǔ)授課，是大機房合班授課，對于教學(xué)組織和學(xué)生管理有一定難度。學(xué)生的課堂表現(xiàn)有以下幾個問題：

1、部分同學(xué)基礎(chǔ)差，跟不上進度。

2、部分同學(xué)自律能力差，上課玩手機，打游戲、睡覺。

3、同學(xué)的邏輯思維能力差。

應(yīng)對措施：

1、適當(dāng)調(diào)整，給基礎(chǔ)差的同學(xué)減少任務(wù)量和任務(wù)難度，但要求必須保質(zhì)保量完成任務(wù)。

2、充分關(guān)注到每一個同學(xué)，在同學(xué)練習(xí)時，詢問完成情況，講課時注意多互動。

3、制定嚴(yán)肅的課堂紀(jì)律，并加強監(jiān)督檢查。

五、課程考核與評價1

1、課程考核：考勤成績+平時作業(yè)成績考核+計算機等級考試

2、課程評價

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度的評價：對學(xué)生出勤、課堂紀(jì)律的評價，標(biāo)準(zhǔn)占20%。

（1）學(xué)習(xí)過程的評價：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度和能力，參與度，解決問題的能力，對新技術(shù)的接受能力，與同學(xué)協(xié)作的能力，對社會活動能力方面評價。通過學(xué)生完成某一項任務(wù)，對學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的程度進行評價。標(biāo)準(zhǔn)占30%

（2）考試成績的評價：它是對學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)后的綜合評價，以計算機等級考試成績作為重要評價，標(biāo)準(zhǔn)占50%。

參考文獻：

[1]魏立榮 高職高?！队嬎銠C應(yīng)用基礎(chǔ)》課程建設(shè)與教學(xué)改革研究 《中國培訓(xùn)》 2016年02期

[2]龍濤 計算思維下大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程改革方法探微 《第四屆世紀(jì)之星創(chuàng)新教育論壇論文集》2016年