蔡瑾瑾

摘 要：材料分析是中考思想品德的必考題型。了解材料分析題的特點(diǎn)，把握解題基本思路，探究失分原因，總結(jié)命題規(guī)律尋找有效解答方法，有效提高解答材料分析題水平。文章分析中考思品材料分析題解題存在的問題，提出相關(guān)對策。

關(guān)鍵詞：中考；思想品德；分析題；問題；解題對策

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）02-0017-01

思想品德教育的實(shí)質(zhì)是將一定社會的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個體的思想道德，思想品德課程對培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀具有重要意義。隨著新課程改革的深入和考試研究的不斷創(chuàng)新，思想品德課程考試中，材料分析題因其貼近生活、立意深刻、形式靈活而成為中考主觀題的必考題型。然而，從近幾年的中考思想品德材料題來看，學(xué)生的分析說明題的得分率并不理想。究其原因有兩點(diǎn)：一是知識掌握不牢；二是未能掌握答題技巧。下面，就學(xué)生在中考思想品德材料分析題解題中存在的問題探討應(yīng)對策略。

一、中考思想品德材料分析題解題存在的問題

中考思想品德試卷的組成，主要分為選擇題和非選擇題兩大部分。而非選擇題中，材料分析題占了很大的比例。通過學(xué)生作業(yè)以及檢測的認(rèn)真調(diào)研，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做材料分析題時存在如下問題：

（1）忽略題目關(guān)鍵詞。練習(xí)和測試中，學(xué)生總是對材料主題熟視無睹，不能準(zhǔn)確抓住材料的中心意思，亂寫一通。

（2）閱讀材料一目十行，不能做到邊讀邊做記號，經(jīng)常文本不符，偏離主題。好多學(xué)生不能仔細(xì)分析閱讀材料，心不在焉，不能在材料上標(biāo)上有助于解題的記號，不能準(zhǔn)確分析材料的中心內(nèi)容，導(dǎo)致答案離題千里。

（3）對設(shè)問的把握不夠，甚至曲解題意，使知識與題目材料聯(lián)系不夠。學(xué)生在解題時對材料給出問題的理解存在偏差，不能準(zhǔn)確抓住答題角度，有的學(xué)生甚至忽視明顯的角度詞語提醒，自己胡亂組織答案，答非所問。在答案語言組織中也會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對書本知識的理解運(yùn)用也存在問題，不能與材料準(zhǔn)確銜接。此外學(xué)生答題格式也存在很大問題，語言組織隨心所欲，口語化較強(qiáng)，不能靈活運(yùn)用書面語言，學(xué)科素養(yǎng)較差。

（4）思路狹窄，缺少廣度和深度。認(rèn)真分析學(xué)生的答案后不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生答題思路不夠?qū)掗?，不能發(fā)散思維，答案比較膚淺，缺少一定的廣度和深度。

二、中考思想品德材料分析題解題對策

當(dāng)前，中考思想品德命題在注重基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的考查，注重引導(dǎo)學(xué)生的思想品德意識和主流價值標(biāo)準(zhǔn)。材料分析題要求學(xué)生具有對材料的理解運(yùn)用和書本知識提煉的能力，具有邏輯思維能力和綜合表達(dá)能力。它源于課本，高于課本，將書本理論和生活常識相融合。

（1）認(rèn)真研讀。閱讀是做題的開始，好的開頭是成功的一半。一般情況下材料分析題主要讀設(shè)問和材料。第一，審讀設(shè)問。首先要抓住設(shè)問的主體是誰，設(shè)問里有沒有限定答題范圍和要求。其次要找準(zhǔn)答題的方向，思品題答題無非包括“是什么”“為什么”“怎么做”。同時要特別注意，設(shè)問要研讀兩遍，并且要做到邊讀邊畫，畫出設(shè)問中的關(guān)鍵詞、限制詞。最后，帶著設(shè)問要求去仔細(xì)研讀材料內(nèi)容。第二，瀏覽材料正文，結(jié)合設(shè)問重點(diǎn)讀。思品材料分析題文字內(nèi)容一般不多，層次較清晰，有明顯的標(biāo)點(diǎn)符號如分號，便于學(xué)生分層分析。閱讀材料主要任務(wù)有三個，首先整體閱讀與分層閱讀相結(jié)合，整體閱讀優(yōu)先。其次分層閱讀時，依照材料順序，抓準(zhǔn)關(guān)鍵性詞語尋找有效信息。最后在讀的過程中，對照設(shè)問要求，邊讀邊畫，在相關(guān)詞句旁邊寫上相應(yīng)的知識點(diǎn)，便于組織答案。

（2）查找知識點(diǎn)。在具體解題中，查找與研讀是一致的，無須將二者分開。第一，當(dāng)所給材料信息豐富，知識范圍較大，甚至是跨年級跨單元時，要注意在解題時嚴(yán)格以材料為線索，將材料的有效信息一一回歸教材，并結(jié)合大的知識框架來準(zhǔn)確敲定所需知識點(diǎn)，正所謂大點(diǎn)略寫。第二，當(dāng)所給材料信息豐富，知識范圍不大時，要以知識為線索去查找材料，并詳細(xì)結(jié)合材料把所需知識點(diǎn)準(zhǔn)確寫出來，所謂小點(diǎn)詳寫。第三，當(dāng)所給材料信息不豐富，只是用于創(chuàng)設(shè)情境時，要以知識體系為線索去精準(zhǔn)查找知識點(diǎn)，注意知識點(diǎn)的整合。

（3）組織答案。首先，思路要清晰，層次要分明，答案序號化，把肯定的得分點(diǎn)寫在最前面。其次，注意材料與書本理論結(jié)合，不能只寫材料或只答理論，導(dǎo)致不必要失分。再次，務(wù)必使用學(xué)科語言，不可用大白話，要將答案組織成完整的句子而不是短語或關(guān)鍵詞。最后，注意分值，一般情況都是一點(diǎn)一分或兩分，適當(dāng)多答一、兩點(diǎn)，要基本寫滿，不可空白。

三、結(jié)束語

思想品德教育的實(shí)質(zhì)是將一定社會的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個體的思想道德，思想品德課程對培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀具有重要的意義。中考思想品德材料分析題解題習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事情，需要師生共同努力，不斷強(qiáng)化要求，不放過每次材料分析題的解答鍛煉，嚴(yán)格按照要求讀題解題。要理清解題的基本思路，注重答題的基本步驟及答題的注意事項(xiàng)，掌握適當(dāng)?shù)姆椒?，在思考中完善自我、尋找?guī)律，提高解答材料分析題的能力和水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]嚴(yán)孫榮.思想品德中考復(fù)習(xí)策略有效性探究[J].福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（09）.

[2]梁耀勝.提高思想品德中考復(fù)習(xí)備考的實(shí)效性[J].學(xué)校黨建與思想教育，2010（04）.

[3]張彩虹.如何幫助學(xué)生走出思想品德中考復(fù)習(xí)的混沌期[J].廣西教育，2015（05）.