焦世禮

摘要：交互式電子白板是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的一種創(chuàng)新，其集黑板教學(xué)和多媒體教學(xué)為一體，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放式的課堂，與傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式相比，形式新穎，效率高，十分受高中教師的青睞。在高中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用交互式電子白板，能夠避免傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，促進(jìn)師生有效互動(dòng)具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；交互式電子白板；應(yīng)用

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，教育教學(xué)設(shè)備正在不斷的完善，交互式電子白板就是很明顯的例子。交互式電子白板在結(jié)合黑板教學(xué)和多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)此進(jìn)行了創(chuàng)新，交互式電子白板教學(xué)不僅可以在電腦上隨時(shí)查閱教學(xué)資源，也可以在白板上任意勾畫(huà)，這種教學(xué)模式在高中英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用，能夠避免傳統(tǒng)課堂的枯燥，有利于增加師生之間的互動(dòng)，并且通過(guò)開(kāi)放一體式的課堂能夠緩解學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的壓力，一舉多得。

一、交互式電子白板在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

交互式電子白板在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，打破了傳統(tǒng)封閉式的教學(xué)氛圍，在課堂上教師和學(xué)生利用交互白板能夠形成有效的互動(dòng)，在教學(xué)的過(guò)程中教師能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容直觀的顯示在交互白板上，而且可以設(shè)計(jì)不同的顏色，方便班級(jí)內(nèi)所有學(xué)生的觀看。交互白板在現(xiàn)代教學(xué)中應(yīng)用的比較廣泛，但是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是新鮮事物，能夠給予學(xué)生視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的沖擊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

英語(yǔ)作為一門(mén)外國(guó)語(yǔ)言，在英語(yǔ)教學(xué)中，最不能缺乏的就是教師之間的相互交流，利用交互白板，可以為學(xué)生預(yù)留自主演示的頁(yè)面，而且教師還可以利用交互式白板中的資源庫(kù)為學(xué)生提供更多的教學(xué)資源，這樣可以實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生，教師與白板，學(xué)生與白板，學(xué)生與學(xué)生的多向互動(dòng)，對(duì)提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果具有重要的意義。交互白板具有儲(chǔ)存功能，教師利用交互白板教學(xué)可以在課后回放教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生一起交流反思，強(qiáng)化知識(shí)的理解和記憶。

交互式電子白板集傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)的多項(xiàng)功能，在實(shí)際教學(xué)中教師應(yīng)用交互白板，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情景，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)空間，這樣不僅能夠緩解學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的壓力，還能夠讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，從而積極主動(dòng)的參與到課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)。

二、交互式電子白板在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）轉(zhuǎn)變教師觀念，發(fā)揮交互白板的高效作用

交互式電子白板作為一種新型的教學(xué)工具，教師在教學(xué)中可以利用電子白板播放教學(xué)課件，書(shū)寫(xiě)課堂板書(shū)，隨意注釋修改。但是據(jù)調(diào)查當(dāng)前很多教師對(duì)電子白板的認(rèn)知不準(zhǔn)確，多數(shù)教師在教學(xué)中只利用了其多媒體的功能，這就導(dǎo)致交互白板的作用無(wú)法充分發(fā)揮。因此，在交互電子白板應(yīng)用的過(guò)程中，首先要轉(zhuǎn)變教師的觀念，讓教師對(duì)交互白板的作用有充足的了解，筆者認(rèn)為可以從兩個(gè)方面進(jìn)行：第一，學(xué)?？梢越M織交互白板教學(xué)大賽，教師事先對(duì)交互白板的功能、作用進(jìn)行充分的了解，然后通過(guò)比賽的形式與其他的教師進(jìn)行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己的使用技能；第二，教育部門(mén)為教師提供相關(guān)的技能培訓(xùn)，在提高教師認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，提升教師的使用技能。也可以利用交互白板制定一節(jié)公開(kāi)課，將使用方法以及交互白板的作用充分的表達(dá)出來(lái)。

（二）整合教學(xué)資源，充分利用交互白板的功能

交互白板具有任意圖畫(huà)，隨時(shí)更改的功能，這樣在教學(xué)的過(guò)程中，教師可以根據(jù)教學(xué)需要隨時(shí)的對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)安排進(jìn)行調(diào)整，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行整合，節(jié)省制作課件的時(shí)間，而且更加符合學(xué)生的知識(shí)水平。英語(yǔ)學(xué)科相對(duì)枯燥，如果教師在教學(xué)中單純的運(yùn)用一種教學(xué)方法是無(wú)法集中學(xué)生注意力的，交互白板具有多種功能，教師可以利用其播放課件和視頻，還能夠在交互白板上自由書(shū)寫(xiě)，這樣更加有利于學(xué)生融入課堂，活躍課堂氛圍，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。例如：在講解“Travel journal”這一單元時(shí)，首先可以利用交互白板為學(xué)生放映一段關(guān)于旅游的視頻，然后引導(dǎo)學(xué)生Describe in English when you travel。讓其他兩名學(xué)生用交互白板將學(xué)生描述的畫(huà)出來(lái)，然后大家一起討論。這樣一來(lái)，所有的同學(xué)都參與到了課堂的教學(xué)中來(lái)，不僅能夠活躍課堂氣氛，還可以鍛煉學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)、聽(tīng)英語(yǔ)、寫(xiě)英語(yǔ)的能力。

（三）優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率

交互白板具有很多的先進(jìn)功能，在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師可以利用交互白板設(shè)計(jì)一些有趣的情景或者游戲，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望。高中英語(yǔ)對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較困難，但是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的主要原因之一，因此教師利用交互白板為學(xué)生設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，將英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生息息相關(guān)的現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，這樣學(xué)生才能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中尋找到樂(lè)趣，從而提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率。例如：在講解“The Olympic Games”時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)配對(duì)的游戲，將比賽的圖片和英語(yǔ)短語(yǔ)隨意的顯示在白板上，讓學(xué)生動(dòng)手連接。通過(guò)這樣的方法，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到知識(shí)，還能夠主動(dòng)參與課堂，對(duì)提高教師的教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的作用。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，交互式電子白板在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠通過(guò)自身的多種功能激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，增加師生互動(dòng)，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

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