孫思鵬

摘要：紀(jì)律是課堂教學(xué)的主要特征，體育課教學(xué)更是如此。加強(qiáng)體育教師自身修養(yǎng)；制定切實(shí)可行的課堂常規(guī)，充分利用各種教學(xué)手段的特點(diǎn)及正確處理違紀(jì)現(xiàn)象是調(diào)控好課堂紀(jì)律，確保體育課順利進(jìn)行的有效方法

關(guān)鍵詞：紀(jì)律；體育課；教學(xué)；教師

紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，沒有好的紀(jì)律是很難完成教學(xué)任務(wù)的。特別是體育課教學(xué)具有較大的活動空間，干擾因素也比較多，再加上學(xué)生從事各項(xiàng)身體運(yùn)動，在活動中又很容易表現(xiàn)自我，所以課堂上經(jīng)常發(fā)生一些違紀(jì)現(xiàn)象，因而給教師的組織教學(xué)環(huán)節(jié)上增加了許多困難。在變化多端的體育教學(xué)中，不允許或絕對不發(fā)生學(xué)生違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象是不可能的，但是，如何將體育課違紀(jì)的現(xiàn)象降低到最低程度，長期以來一直是許多體育教師感到棘手的問題，本文僅就如何調(diào)控好課堂紀(jì)律提出幾點(diǎn)有效的做法。

一、制定切實(shí)可行的課堂常規(guī)

要想創(chuàng)造一個良好的體育課教學(xué)秩序，就必須有嚴(yán)格的紀(jì)律保證。教師應(yīng)主觀努力，找出影響紀(jì)律的客觀原因，制定出一套切實(shí)可信的課堂紀(jì)律的條紋，如體育課堂規(guī)范、課堂學(xué)生守則、單元過關(guān)計(jì)劃、期中期末成績考評驗(yàn)收等措施，創(chuàng)造一個良好的教學(xué)秩序。讓學(xué)生人人知道，人人理解，并樂于自覺地付諸于實(shí)施，并在教學(xué)中不斷強(qiáng)化和完善，使之成為學(xué)生在體育課堂中的行為規(guī)范。

二、利用教學(xué)手段

教師在制定每次課堂教學(xué)計(jì)劃時，都要經(jīng)過嚴(yán)密細(xì)致的思考。不但要備熟所授課的教材，而且還要備熟授課班級的學(xué)生的特點(diǎn)及個性。一般的來講，學(xué)生對體育課的興趣是濃厚的，這本身就說明了體育課對他們具有很強(qiáng)的吸引力。教師要抓住這一有力教學(xué)時機(jī)，根據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)，用自己獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到控制好課堂紀(jì)律，完成教學(xué)任務(wù)。

1、本次課的教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生多大興趣，能滿足多少學(xué)生的學(xué)習(xí)渴望。對個別不感興趣的學(xué)生，應(yīng)采用什么樣的教學(xué)方法和手段把他們引導(dǎo)到教學(xué)內(nèi)容上，使他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中去，盡可能減少違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。

2、講解動作要領(lǐng)時要詳細(xì)明白，形象生動。而且一定要適合學(xué)生的理解能力，師范動作時一定要做得優(yōu)美、舒展大方，有一定的藝術(shù)性和吸引力，讓學(xué)生集中精力，掃除現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象。

3、要創(chuàng)造一個理想的教學(xué)環(huán)境，要充分合理地運(yùn)用現(xiàn)有的場地和器材。對場地運(yùn)用，教材的合理分布，分布教學(xué)的輪換方法及運(yùn)行路線等要精心設(shè)計(jì)和科學(xué)的安排。通過自身的教學(xué)藝術(shù)，是學(xué)生始終保持適宜的學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)到調(diào)解控制課堂紀(jì)律的目的。

三、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，正確處理違紀(jì)現(xiàn)象

在教學(xué)過程中教師要注意自己的儀表、舉止言行，做好學(xué)生的楷模。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，融洽師生關(guān)系。對學(xué)生的內(nèi)心世界及個性要有所理解，并且利用教師的權(quán)利的淵博的知識及形象的教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生產(chǎn)生欽佩和崇敬感。對學(xué)生要充滿坦誠、真摯，使他們自始至終感受到體育課充滿了愉快，樂于接受教師所提出的各種紀(jì)律的要求。然后由于學(xué)生的愛好及個性的不同，教學(xué)組織得無論如何嚴(yán)密，也不可能杜絕違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，一旦出現(xiàn)違紀(jì)情況教師要正確處理。應(yīng)耐心的說服教育，不要用斥責(zé)的語言損傷學(xué)生的自尊心，更不要打罵體罰學(xué)生或集體處罰。

綜上所述，在體育課堂教學(xué)中，如果體育教師運(yùn)用得法，對組織好體育課堂教學(xué)，搞好課堂紀(jì)律必定會取得理想的效果。