勾志丹

摘要：我們?cè)诮邮軇e人幫助的時(shí)候總是會(huì)想到怎樣回報(bào)別人，這就是感恩。感恩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德之一，是整個(gè)中華民族在發(fā)展過程中所追求的精髓?，F(xiàn)如今，在開展教育教學(xué)過程中應(yīng)充分融入感恩教育，讓學(xué)生意識(shí)到感恩的重要性。初中時(shí)期在開展語文教學(xué)過程中應(yīng)充分利用教材內(nèi)容，通過其中的文章激發(fā)學(xué)生的感恩意識(shí)，讓感恩在學(xué)生的內(nèi)心深處根深蒂固。該文著重針對(duì)初中時(shí)期語文教學(xué)中滲透感恩教育的必要性進(jìn)行了深入的研究，并對(duì)具體的實(shí)施細(xì)節(jié)進(jìn)行全面深入的研究探索。

關(guān)鍵詞：感恩；語文；美德；素質(zhì)

俗話說：滴水之恩，當(dāng)涌源相報(bào)。這句話充分體現(xiàn)出了我們中國(guó)人的感恩意識(shí)。在我國(guó)傳統(tǒng)文化中感恩起著非常重要的作用，隨著新課程改革的不斷深入，當(dāng)前的教育教學(xué)主要以素質(zhì)教育為核心內(nèi)容，這就表示要通過教育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)，而感恩意識(shí)就是其中非常重要的一項(xiàng)工作。初中時(shí)期的學(xué)生應(yīng)該具備強(qiáng)烈的感恩意識(shí)，懂得孝敬父母、尊重長(zhǎng)輩，回報(bào)社會(huì)，可見從古至今，感恩是人們一直以來不曾改變的思想，是我們中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，一直傳承下來，但是，當(dāng)前的社會(huì)讓我們體會(huì)到，在如今這個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，人們逐漸忘記了感恩別人。特別是在當(dāng)代的應(yīng)試教育模式中，不少教師家長(zhǎng)單方面重視學(xué)生的成績(jī)，卻忽略了對(duì)學(xué)生的感恩教育，這樣容易誤導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀，不會(huì)感恩別人，養(yǎng)成自私自利的品行。在這一教育現(xiàn)狀沒有改變的情形下，將會(huì)給學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響?；诖?，由于語文學(xué)科是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，語文教學(xué)質(zhì)量在一定程度上關(guān)系著學(xué)生今后的生活質(zhì)量，還關(guān)系著學(xué)生的精神生活是否豐富多彩。因此我們可以把感恩教育理念充分融入到語文教學(xué)工作中來，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，不斷提升學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，做一名懂得感恩的人。

一、感恩教育在語文教學(xué)中的必要性

（一）感恩教育是全面實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求

隨著新課程改革的不斷發(fā)展和深入落實(shí)，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)的需求。可是，長(zhǎng)時(shí)間采用應(yīng)試教育讓人們?cè)跐撘庾R(shí)中習(xí)慣用孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，完全沒有重視對(duì)學(xué)生的情感教育和對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)。如果一個(gè)人在學(xué)生、生活和工作中不懂得感恩，那么這個(gè)人如何發(fā)展自身，如何與人和諧相處，如何走向社會(huì)。基于此，在素質(zhì)教育背景下，教育事業(yè)對(duì)語文教師提出了全新的要求，教師不僅需要傳授給學(xué)生傳統(tǒng)的文化知識(shí)，還需要引入一些感恩教育，只有這樣才能認(rèn)真落實(shí)教學(xué)任務(wù)。

（二）感恩教育是健全學(xué)生品德，提高學(xué)生道德素質(zhì)的重要途徑

初中時(shí)期，通過開展語文課堂教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和思想，語文學(xué)科自身有著非常獨(dú)特的人文特性，而將感恩教育滲透到初中語文教學(xué)中，利用不同的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的道德與情感，讓學(xué)生通過教材內(nèi)容中人物的高尚道德和偉大人格的感染和熏陶，不斷提升自身的認(rèn)知能力，改善學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的提升。

二、感恩教育在初中語文教學(xué)中的實(shí)施策略

（一）充分利用教材中的典型素材

學(xué)生在初中時(shí)期的情感就已經(jīng)非常豐富了，已經(jīng)形成了自己獨(dú)特的情感意識(shí)。而學(xué)生的情感發(fā)展是多方面、多層次的，不能僅僅利用課堂有限的時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生情感，還要將其滲入的學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活中。新課程改革實(shí)施后，要求教育教學(xué)重視素質(zhì)教育，提倡以人為本的教學(xué)理念，教師在實(shí)際教學(xué)中不僅要拉近與學(xué)生的關(guān)系，還應(yīng)對(duì)學(xué)生內(nèi)心深處的情感世界主動(dòng)探索，從而啟動(dòng)學(xué)生的情感。

初中時(shí)期通過課堂教學(xué)能夠?qū)⒄Z文教材內(nèi)容中所富含多方面的知識(shí)內(nèi)容全面的體現(xiàn)出來，也因此能夠?qū)⒔滩膬?nèi)容中的感恩精神及人文精神等特點(diǎn)體現(xiàn)出來，并且在長(zhǎng)時(shí)間的潛移默化中感染學(xué)生，將學(xué)生引領(lǐng)到一個(gè)情感的世界中，慢慢的培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，讓其領(lǐng)悟到感恩的寓意。比方說，我們?cè)谶M(jìn)行初中語文教學(xué)時(shí)經(jīng)常遇到一些圍繞母親的課題，語文教師可以讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備工作，找到關(guān)于母親的一些常用俗語，在課上成立討論小組進(jìn)行探討。然后教師再尋找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)播放關(guān)于媽媽的歌曲，穿插一些母親的圖片，讓學(xué)生認(rèn)真體會(huì)母愛。除此之外還可以讓學(xué)生感悟父愛，初中語文中比較有名的一篇抒發(fā)父愛的文章是朱自清的散文《背影》，語文教會(huì)可以充分發(fā)揮這篇文章的作用培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。當(dāng)然，在教學(xué)過程中，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，然后認(rèn)真找出最令自己感動(dòng)的地方與其他同學(xué)進(jìn)行溝通。最后教師可以把感動(dòng)自己的話語找出來與學(xué)生分享感受，“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這是我看見他的背影，我的淚很快流下來了”這段話的語言樸實(shí)，我們可以從作者簡(jiǎn)單樸實(shí)的語言中感受到父親偉大的愛，進(jìn)而讓學(xué)生體會(huì)到父母對(duì)自己無私的愛，進(jìn)而培養(yǎng)出學(xué)生的感恩情懷。

（二）善于運(yùn)用課外實(shí)踐活動(dòng)

雖然初中語文教材內(nèi)容中能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)很多方面的知識(shí)，能夠通過課堂授課鍛煉學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，而且通過利用語文教材知識(shí)能夠有效對(duì)學(xué)生開展感恩教育，可是如果僅限于此，無法達(dá)到理想的效果。所以，在開展語文課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)與課外實(shí)踐充分結(jié)合，讓學(xué)生能夠切身感受到一切。第一，我們可以把閱讀與寫作充分結(jié)合在一起。單純的閱讀或者單純的寫作并不會(huì)給學(xué)生帶來良好的感恩教育，分開來看，閱讀本身就是一種生活的體驗(yàn)，脫離了閱讀的感恩教育是乏味的；寫作本身是用來表達(dá)學(xué)生情感的工具，能夠與其他人進(jìn)行溝通交流，豐富學(xué)生的自身情感，脫離了寫作的感恩教育自然也是枯燥的。所以，在教學(xué)實(shí)踐中，語文教師首先需要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀一些包含感情的高質(zhì)量文章，積極倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的閱讀，勇敢表達(dá)自己的感受和內(nèi)心的想法，還可以讓學(xué)生及時(shí)記錄下自己的觀后感，從根本上落實(shí)感恩教育，只有這樣才能讓學(xué)生更加深刻的體會(huì)到感恩教育的重要性。第二，我們可以充分發(fā)揮演講和辯論比賽的作用，讓學(xué)生懂得感恩教育，身為語文教師還可以時(shí)刻為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)感恩的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的各種演講比賽，這樣不僅能夠提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，還能讓學(xué)生懂得感恩別人。教師還可以利用每周一次的升旗儀式鍛煉自己的學(xué)生，每次選擇一名學(xué)生進(jìn)行感恩方面的演講，從點(diǎn)滴小事做起培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。此外，語文教師還可以定期舉辦一些有意義的課外活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)感恩意識(shí)的了解與認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到感恩的真正意義。總而言之，教師可以利用任何一個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，提升學(xué)生的感恩意識(shí)。

三、結(jié)束語

總而言之，感恩是中華民族發(fā)展歷史上不可忽視的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，需要每一位國(guó)民學(xué)習(xí)和傳承，而且新課程改革要求我們?cè)诮逃虒W(xué)中重視素質(zhì)教育，因此在初中語文教學(xué)中應(yīng)全面滲透感恩教育。初中時(shí)期是學(xué)生形成良好思想意識(shí)的關(guān)鍵階段，尤其是語文教學(xué)，更是發(fā)揮著非常重要的作用。作為初中語文教師，應(yīng)意識(shí)到自身工作的重要性，應(yīng)充分發(fā)揮出語文教材經(jīng)典內(nèi)容的作用，認(rèn)真分析其中蘊(yùn)含的豐富感情，另外還需要盡量創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與不同的課外活動(dòng)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，切實(shí)做好學(xué)生的感恩教育，讓學(xué)生深入了解感恩教育，發(fā)自內(nèi)心的體會(huì)到感恩教育的重要性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母、感恩身邊的每一個(gè)人，進(jìn)而回報(bào)社會(huì)。

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