史傳文

（黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南開封475004）

基于網(wǎng)絡(luò)美劇句子的英語列表學(xué)習(xí)模式探析

史傳文

（黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南開封475004）

基于網(wǎng)絡(luò)的美劇句子的英語列表學(xué)習(xí)模式由單詞詞根詞綴、單詞音標(biāo)音節(jié)、單詞詞性詞義、句中短語結(jié)構(gòu)和句子結(jié)構(gòu)5種學(xué)習(xí)子模式構(gòu)成。該學(xué)習(xí)模式具有實(shí)用性、系統(tǒng)性、條理性和較強(qiáng)的復(fù)制性。該學(xué)習(xí)模式可以為看美劇學(xué)英語前提基礎(chǔ)問題的解決提供實(shí)用、有效的學(xué)習(xí)途徑。

美劇句子；詞根詞綴；音標(biāo)音節(jié)；短語結(jié)構(gòu)；句子結(jié)構(gòu)；列表學(xué)習(xí)模式

0 引言

英語學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)是能聽句子、能說句子、能讀句子和能寫句子［1］。目前，看美劇學(xué)英語是一種比較有效的學(xué)習(xí)途徑，但其前提是能讀句子（即看懂句子）和能聽懂句子（即聽懂句中的每個(gè)單詞）。為了解決這個(gè)前提基礎(chǔ)問題，需要一種實(shí)用有效的學(xué)習(xí)模式。本文的研究目標(biāo)就是試圖建立這樣的學(xué)習(xí)模式，并驗(yàn)證此模式的實(shí)用性和有效性。

1 學(xué)習(xí)模式的建立

1.1 學(xué)習(xí)模式的三要素

（1）學(xué)習(xí)資源。由于網(wǎng)絡(luò)擁有學(xué)習(xí)英語的很多資源（見表1），因此該學(xué)習(xí)模式以網(wǎng)絡(luò)英語資源為依托資源。

（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于美劇語言是由句子組成的，因此可以把美劇的學(xué)習(xí)內(nèi)容歸結(jié)為美劇句子的學(xué)習(xí)。句子是根據(jù)語法安排短語位置的，句子學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要為句子的語法結(jié)構(gòu)。短語是由單詞按一定的順序構(gòu)成的，短語的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要為短語的語法結(jié)構(gòu)。單詞是由詞根詞綴構(gòu)成的，單詞的讀音是由音節(jié)音標(biāo)表達(dá)的，單詞用法的依據(jù)是詞性詞義，單詞的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以歸納為詞根詞綴、音節(jié)音標(biāo)和詞性詞義3個(gè)部分。

（3）列表。由于美劇句子的學(xué)習(xí)內(nèi)容具有一定的復(fù)雜性，因此，采用E xcel表格表達(dá)。

1.2 五種子模式

根據(jù)美劇句子包含的學(xué)習(xí)內(nèi)容，歸納得出的基于網(wǎng)絡(luò)的美劇句子的列表學(xué)習(xí)模式包含的五種相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)子模式。它們分別是單詞根詞綴、單詞音標(biāo)音節(jié)、單詞詞性詞義、句中短語結(jié)構(gòu)和句子結(jié)構(gòu)的列表學(xué)習(xí)子模式。每種學(xué)習(xí)子模式都可以單獨(dú)使用。

2 列表學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用實(shí)例

以美國電視劇《生活大爆炸》第8季第4集（The Big Bang Theory S08E04）中的英語句子：“Femevra’s triphasic design provides balanced hormonal exposure，it has also been shown to cause significantly fewer side effects than other oral contraceptives.”為例，驗(yàn)證基于網(wǎng)絡(luò)的美劇句子的列表學(xué)習(xí)模式的實(shí)用性和有效性。

2.1 單詞詞根詞綴的列表學(xué)習(xí)子模式的應(yīng)用

單詞一般由前綴、詞根和后綴3部分組成。詞根決定單詞的基本詞義。前綴具有一定的含義，改變、限制或加強(qiáng)詞根的含義，但不改變?cè)~根的詞性。后綴一般不改變?cè)~根的含義，但改變?cè)~根的詞性，并決定單詞的詞性，同時(shí)，后綴本身也具有一定的含義。前綴、詞根和后綴的含義構(gòu)成單詞的詞義，后綴決定單詞的詞性。

例句中共有23個(gè)單詞，對(duì)每個(gè)單詞都進(jìn)行了基于網(wǎng)絡(luò)的單詞詞根詞綴的列表學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用。這里只以單詞significantly為例（見表2）。從表2可知，單詞significantly的詞根是significant，significant的詞根是signific，signific的詞根是signify，signify詞根是sign。一個(gè)單詞的學(xué)習(xí)往往涉及到同詞根的單詞群，可以根據(jù)詞根詞綴列表學(xué)習(xí)模式，找到其中熟悉的單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行同詞根單詞的擴(kuò)展。經(jīng)過以上列表學(xué)習(xí)，基本上可以記住單詞significantly及其詞義。

表1 網(wǎng)絡(luò)英語資源Tab.1 The English resources on the Internet

表2 單詞significantly的基于網(wǎng)絡(luò)的單詞詞根詞綴的列表學(xué)習(xí)子模式Tab.2 The list learning mode for the roots and affixes of‘significantly’

但是，例句中的單詞“Femevra”是專用醫(yī)藥名詞，很難從網(wǎng)上英語詞典查到。原因是日常使用的英語基本詞匯大概3 000個(gè)左右，中國英語專業(yè)8級(jí)要求的詞匯量大約在1.3萬個(gè)左右，英語非母語國家（例如中國）列入英語詞典的詞匯量大約在2萬個(gè)左右，而英語母語國家使用的詞匯遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于2萬個(gè)［2］?；诰W(wǎng)絡(luò)的單詞詞根詞綴的列表學(xué)習(xí)模式可以很好地解決詞匯量問題。

2.2 單詞音標(biāo)音節(jié)的列表學(xué)習(xí)子模式的應(yīng)用

此學(xué)習(xí)子模式的學(xué)習(xí)目標(biāo)是弄清楚從英語詞典查出的單詞音標(biāo)。可以分為三步：第1步，根據(jù)英語詞典查出單詞的音標(biāo)（見表3）。第2步，劃分單詞中的字組和字群（見表4），英語的26個(gè)字母是英語的最小書寫單位，48個(gè)國際音標(biāo)是英語的最小發(fā)音單位，73個(gè)字組（及字群）是拼讀英語單詞的基本單位，字組（及字群）與音標(biāo)之間存在著一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。第3步，根據(jù)英語單詞的拼讀規(guī)則，確定字組（及字群）與音標(biāo)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系（見表5）［3-5］。

表3 8個(gè)單詞的音標(biāo)音節(jié)的列表學(xué)習(xí)子模式Tab.3 The list learning mode for the phonetic symbol and syllable of the 8 words

表4 73個(gè)字組（及字群）的單詞音標(biāo)音節(jié)的列表學(xué)習(xí)子模式Tab.4 The list learning mode for the phonetic symbol and syllable of the 73 letter groups

表5 單詞design的單詞音標(biāo)音節(jié)的列表學(xué)習(xí)子模式Tab.5 The list learning mode for the phonetic symbol and syllab le of‘design’

2.3 單詞詞性詞義列表學(xué)習(xí)子模式的應(yīng)用

由于有些單詞具有多個(gè)詞性和詞義，因此，確定句中單詞的詞性詞義是理解句子含義的基礎(chǔ)，例句中15個(gè)單詞的詞性詞義見表6。

表6 15個(gè)單詞詞性詞義的列表學(xué)習(xí)子模式Tab.6 The list learning mode for parts of speech and meanings of the 15 words

2.4 句中短語結(jié)構(gòu)列表學(xué)習(xí)子模式的應(yīng)用

短語是多個(gè)單詞組合在一起構(gòu)成一個(gè)較完整的意思，同相應(yīng)詞性的單詞一樣使用。具有名詞性質(zhì)的短語包括名詞短語、不定式短語和動(dòng)名詞短語。名詞與它的修飾語一起即構(gòu)成名詞短語。動(dòng)詞不定式短語的主干是由to＋動(dòng)詞原形構(gòu)成的，動(dòng)詞不定式短語內(nèi)部的動(dòng)詞可以跟自己的賓語、狀語、表語等成分。動(dòng)詞不定式短語在句中可以起名詞的作用。例句中出現(xiàn)的名詞性短語及其結(jié)構(gòu)見表7。

2.5 句子結(jié)構(gòu)列表學(xué)習(xí)子模式的應(yīng)用

英語句子的3大結(jié)構(gòu)為主謂賓結(jié)構(gòu)、主系表結(jié)構(gòu)和There be結(jié)構(gòu)。主謂賓結(jié)構(gòu)的基本成分為主語、謂語、賓語、定語、狀語和補(bǔ)語，其中，定語是用來修飾名詞或代詞的成分，狀語用來修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞或全句的成分，賓語補(bǔ)足語是位于賓語之后說明賓語的成分，賓語與其補(bǔ)足語之間存在著邏輯上的主謂關(guān)系，它們一起構(gòu)成復(fù)合賓語。例句的結(jié)構(gòu)見表8。

通過以上學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用可知，例句的中文意思為：氟美弗拉的三相設(shè)計(jì)提供平衡的激素分泌，實(shí)驗(yàn)也表明，與其他口服避孕藥比較，很明顯，氟美弗拉引起的副作用少得多。

3 結(jié)語

基于網(wǎng)絡(luò)的美劇句子的列表學(xué)習(xí)模式具有系統(tǒng)性，幾乎涉及英語的所有主線內(nèi)容。該學(xué)習(xí)模式具有實(shí)用性，現(xiàn)在或?qū)淼木W(wǎng)絡(luò)資源足夠支撐該學(xué)習(xí)模式。該學(xué)習(xí)模式具有明顯的條理性，采用E xcel列表方式處理問題。該學(xué)習(xí)模式具有可復(fù)制性，所提供的5個(gè)學(xué)習(xí)模式的試驗(yàn)應(yīng)用范例，可以隨時(shí)模仿。應(yīng)用實(shí)例表明，利用該模式基本上可以解決美劇句子的理解問題和單詞的發(fā)音問題，亦即可以解決看美劇的前提基礎(chǔ)問題。至于聽說讀寫中的其他問題，則需要依靠看美劇或其他途徑解決。

表7 例句中名詞性短語的短語結(jié)構(gòu)的列表學(xué)習(xí)子模式Tab.7 The list learning m ode for the ph rase structures in the sentence

表8 基于網(wǎng)絡(luò)的美劇句子結(jié)構(gòu)的列表學(xué)習(xí)模式試驗(yàn)應(yīng)用Tab.8 The list learning mode for the sentence structure in the exam ple sentence

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[責(zé)任編輯 靳曉穎]

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10.13681／j.cnki.cn41－1282／tv.2016.04.025

2016-03-22

史傳文（1960-），男，河南濟(jì)源人，教授，博士，主要從事水利工程專業(yè)的教學(xué)及研究工作，研究方向?yàn)樗こ虈H化。