周孫超

摘 要：自主招生作為區(qū)別于高考的另一種選才模式，實(shí)行十多年以來(lái)為高校和社會(huì)選送了大批人才。高中生參加自主招生，有其利弊。文章從樹(shù)立自信心理、合理安排時(shí)間和自我優(yōu)化培養(yǎng)模式三方面提出對(duì)高中生參加自主招生的建議。

一、高中生參加自主招生的利

（1）降低高考風(fēng)險(xiǎn)。作為“一考定終身”的高考，往往以分?jǐn)?shù)論英雄，高校通過(guò)高考分?jǐn)?shù)來(lái)錄取高中生，這樣的缺點(diǎn)就是如果發(fā)揮失利，事后無(wú)法彌補(bǔ)，只能上錄取的大學(xué)或復(fù)讀等到來(lái)年再考，風(fēng)險(xiǎn)較大。而通過(guò)自主招生，可以降低高考分?jǐn)?shù)在錄取標(biāo)準(zhǔn)中的比重，避免統(tǒng)一高考的極端化。

（2）“偏才”和“怪才”的福音。高校依據(jù)高中生的綜合素質(zhì)、特殊才能和興趣愛(ài)好，在高考成績(jī)基礎(chǔ)上降分錄取，不拘一格選拔。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，特別是具有某方面特長(zhǎng)的學(xué)生，可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)報(bào)考專業(yè)，增加招考選擇性。

（3）簡(jiǎn)化錄取程序。目前有的高校取消筆試僅僅面試，也有的高校取消面試，將所要考核的邏輯、推理和應(yīng)變等能力歸入多項(xiàng)能力測(cè)試，與文化測(cè)試一并舉行筆試。但總的來(lái)說(shuō)，比起高考，其程序簡(jiǎn)化，為我們高中生進(jìn)入理想的大學(xué)提供了便利。

（4）倒逼中學(xué)進(jìn)行教育改革。高中生是自主招生的對(duì)象和積極參與者，自主招生會(huì)倒逼中學(xué)管理人員進(jìn)行教育改革，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃?。影響中學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加各類競(jìng)賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新性思維，重視討論式、互動(dòng)式和啟發(fā)式的教學(xué)。

二、高中生參加自主招生的弊

（1）加重學(xué)業(yè)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。眾所周知，高中生特別是高三學(xué)生其學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)很重，要在緊張的復(fù)習(xí)生活中抽出時(shí)間來(lái)進(jìn)行自主招生的準(zhǔn)備，無(wú)論獲得競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)還是發(fā)明專利，抑或發(fā)表論文，都在一定程度上加重了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。另外，從報(bào)名、筆試到面試還要投入大量的人力、物力和財(cái)力，加重經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)[1]。

（2）擾亂了高考復(fù)習(xí)的節(jié)奏。高中生和家長(zhǎng)首先了解高校的招生政策和考試方式，客觀分析孩子的能力、興趣和現(xiàn)實(shí)條件，然后選擇適合孩子的學(xué)校和專業(yè)。這在時(shí)間上和心理上都會(huì)擾亂高中生高考復(fù)習(xí)的正常節(jié)奏。

（3）擴(kuò)大了高考招生社會(huì)階層差距。在參加自主招生時(shí)，需要家長(zhǎng)們一定的人力、物力、財(cái)力，城市學(xué)生勢(shì)必具有明顯的優(yōu)勢(shì)，這不利于農(nóng)村學(xué)生和弱勢(shì)群體的平等競(jìng)爭(zhēng)，從而引起高考招生社會(huì)階層差距的加大。

（4）自主招生模式。經(jīng)過(guò)幾年的自主招生后，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)自主招生似乎成為了平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生高考發(fā)揮不理想的保護(hù)傘，或者“降分錄取”的代名詞，沒(méi)能成為與高考并行的創(chuàng)新人才招生模式。

（5）中學(xué)推薦的誠(chéng)信問(wèn)題。有的中學(xué)雪藏那些能沖擊清華和北大等大學(xué)的學(xué)生，而推薦那些只有享受了降分錄取才能上自主招生大學(xué)的學(xué)生。

（6）考生誠(chéng)信問(wèn)題。第一是學(xué)生偽造假證明和炮制各種獎(jiǎng)勵(lì)資格證書，以此混入考試隊(duì)伍；另外已被預(yù)錄取的考生因高考成績(jī)出色而另攀高枝，浪費(fèi)高校和中學(xué)人力、物力和財(cái)力[2]。

（7）自主招生類學(xué)生培養(yǎng)模式。經(jīng)過(guò)十多年的自主招生，自主招生類學(xué)生在大學(xué)期間初步凸顯出發(fā)展的特異性，但其培養(yǎng)模式限制了其發(fā)展，進(jìn)而影響招生質(zhì)量。

三、高中生參加自主招生的建議

（1）樹(shù)立自信心理。自主招生作為高校另一種選才的模式，高中生要保持充分的自信，這樣在筆試、面試過(guò)程中才能讓評(píng)委老師看到自己的精神面貌。充滿陽(yáng)光、積蓄正能量的考生，高校最愿意錄取。

（2）合理安排時(shí)間。參加自主招生需要耗費(fèi)一定的時(shí)間，那么作為優(yōu)秀的高中生，要想通過(guò)自主招生進(jìn)入高校，一方面要樹(shù)立優(yōu)秀的學(xué)生必須更加努力、承擔(dān)更多的思想，另一方面要能合理安排自己的高考備戰(zhàn)和自主招生時(shí)間。

（3）自我優(yōu)化培養(yǎng)模式。獲取自主招生資格的學(xué)生，不應(yīng)自恃自己有幾十分的優(yōu)勢(shì)，在備考中有所放松。而應(yīng)以此為基礎(chǔ)，更加努力學(xué)習(xí)、積極備戰(zhàn)，在高考中獲得優(yōu)異的成績(jī)；在進(jìn)入大學(xué)后，要根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)和愛(ài)好，拓寬自己的知識(shí)面，繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)讓自己在專長(zhǎng)上有所建樹(shù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李雄鷹.大學(xué)自主招生質(zhì)量的實(shí)證研究[J].中國(guó)高教研究，2013，（6）：33—38.

[2]樊本富.中國(guó)高校自主招生研究[D].廈門：廈門大學(xué)，2009.

（作者單位：河北省石家莊市第十六中學(xué)）