劉桂春

[摘 要]初中英語(yǔ)教學(xué)中，閱讀教學(xué)是非常重要的一部分，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)具有重要的作用。因此，初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)掌握好閱讀教學(xué)的方式方法，選擇好閱讀文章，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。本文將結(jié)合當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，對(duì)初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行探討，希望能夠?qū)窈蟮挠嘘P(guān)理論研究提供參考依據(jù)。

[關(guān)鍵詞]初中英語(yǔ)；閱讀教學(xué)；文章選擇

隨著初中教育體制改革的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的英語(yǔ)閱讀教學(xué)已經(jīng)難以滿足當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)需求。過分強(qiáng)調(diào)通過訓(xùn)練而忽視閱讀能力的培養(yǎng)使得學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀的時(shí)候仍然會(huì)面臨許多問題。所以，有必要對(duì)初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)以及閱讀文章的選擇進(jìn)行研究分析。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)閱讀文章選擇的重要性

在當(dāng)前的初中英語(yǔ)素質(zhì)考核中，閱讀部分占據(jù)著非常高的比重，對(duì)于學(xué)生的綜合成績(jī)具有很大影響，因此，閱讀教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的重要地位可想而知。初中英語(yǔ)教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的過程中必須要將學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)視為重中之重。閱讀教學(xué)的過程中學(xué)生的閱讀方法、閱讀技巧以及閱讀能力可以不斷得到提高，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。閱讀教學(xué)中閱讀文章的選擇也是非常重要的一部分。一般而言，初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)涉及到的通常都是理論性的東西，如果閱讀教學(xué)是選擇的文章能夠吸引學(xué)生的注意力和興趣，將會(huì)提高學(xué)生的主動(dòng)性，并將精力投入到閱讀教學(xué)的過程當(dāng)中，從而提高學(xué)習(xí)效率。

二、當(dāng)前初中英語(yǔ)閱讀文章選擇中存在的問題

1.學(xué)生的主體地位沒有充分發(fā)揮

由于受到傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念的影響，一直以來(lái)，初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)都是以教師為中心，學(xué)生只是被動(dòng)的接受知識(shí)灌輸，自身的主動(dòng)性得不到充分體現(xiàn)。在實(shí)際的初中英語(yǔ)教學(xué)中，在面對(duì)閱讀教學(xué)文章的選擇上，英語(yǔ)教師通常不會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的選擇文章，都是根據(jù)教學(xué)要求或者自身的想法觀念來(lái)進(jìn)行，使得部分不太適合的文章作為教學(xué)案例引入到閱讀教學(xué)過程中，影響了教學(xué)質(zhì)量提升。

2.學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)閱讀教學(xué)興趣不高

初中英語(yǔ)在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候，純粹理論性的教學(xué)內(nèi)容和呆板教學(xué)方式嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。面對(duì)閱讀教學(xué)的時(shí)候，初中生常常表現(xiàn)的無(wú)精打采，對(duì)學(xué)習(xí)提不起任何的興趣。甚至有些出現(xiàn)反感、厭惡的情緒。在許多學(xué)生看來(lái)，英語(yǔ)閱讀方面的內(nèi)容需要大量的詞匯量支撐，并且在面對(duì)難以理解的閱讀理解時(shí)只能猜測(cè)，很難真正理解透徹，存在很大的不確定性因素。因此，他們寧愿將時(shí)間花費(fèi)在詞匯的掌握上，也不愿意將興趣點(diǎn)投入在閱讀理解上。

三、初中英語(yǔ)教學(xué)中閱讀文章該如何進(jìn)行選擇

1.將學(xué)生視為教學(xué)的主體

在面對(duì)如何選擇閱讀文章的時(shí)候，前提是學(xué)生的主體地位必須得以體現(xiàn)。初中英語(yǔ)教師在開展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，在課前的一段時(shí)間充分了解學(xué)生的興趣愛好，將全班學(xué)生的整體興趣愛好進(jìn)行整理，從中分析并了解到學(xué)生的共同點(diǎn)，然后在接下來(lái)的文章選擇時(shí)以此為依據(jù)，選擇學(xué)生更加容易接受的文章作為教學(xué)的的案例進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。例如在學(xué)習(xí)到My favorite subject is science有關(guān)知識(shí)時(shí)，在課堂教學(xué)進(jìn)行的前一次課，英語(yǔ)教師就應(yīng)當(dāng)搜集學(xué)生最喜歡的科目是什么，然后進(jìn)行整理。在這次課堂進(jìn)行的時(shí)候進(jìn)行閱讀文章的拓展延伸，而拓展延伸的內(nèi)有就是students favorite subject 的知識(shí)內(nèi)容。這樣一來(lái)，學(xué)生的興趣點(diǎn)將被充分點(diǎn)燃，課堂氣氛活躍起來(lái)，也掌握了一定的閱讀技巧。

2.盡量選擇有角色扮演內(nèi)容的文章

角色扮演的閱讀文章首先難度不會(huì)太高，學(xué)生閱讀起來(lái)比較容易，不會(huì)因?yàn)殡y度太高而打擊了學(xué)習(xí)的積極性。其次，角色扮演的文章在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候可以讓學(xué)生扮演文章中的各種角色，設(shè)定出符合文章內(nèi)容的真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生更加深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的美麗，從而學(xué)到文章閱讀的有關(guān)知識(shí)和技巧，為之后的文章閱讀奠定基礎(chǔ)。例如在Can you play the guitar？的學(xué)習(xí)中，英語(yǔ)教師可以選出幾個(gè)學(xué)生扮演幾個(gè)不同的人物，比如Jack，Martin，Lucy，John等等，然后讓這些學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，對(duì)話的內(nèi)容圍繞各自喜歡的樂器進(jìn)行，可以適當(dāng)發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性。學(xué)生在角色扮演中不但可以感受到學(xué)習(xí)的樂趣，還能夠?qū)W習(xí)到很多的英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)的積極性得到充分提高。

3.選擇的文章盡量有相應(yīng)的練習(xí)題

教師在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡量選擇帶有練習(xí)題的文章。初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)一般都是理論知識(shí)為主，學(xué)生在課堂上接受的大部分是理論知識(shí)，而且很難有足夠的時(shí)間用于實(shí)踐練習(xí)。所以，初中英語(yǔ)教師在選擇閱讀文章的時(shí)候，一定要盡可能選擇文章后帶有練習(xí)題的文章，在課堂教學(xué)的時(shí)候，英語(yǔ)教師可以抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生所講的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行課后鞏固訓(xùn)練，并且，選擇的閱讀文章后面的習(xí)題應(yīng)當(dāng)相對(duì)簡(jiǎn)單，難度不要太大，最好能夠聯(lián)系文章可以得到相關(guān)答案。這樣一來(lái)，學(xué)生的自信心將逐漸得到提高，學(xué)習(xí)的積極性也大大增強(qiáng)，最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

閱讀教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)中非常重要的一部分，初中英語(yǔ)教師在教學(xué)過程中必須予以充分重視。要想提高學(xué)生的閱讀技巧和閱讀能力，就必須在閱讀文章的選擇上下功夫，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及教學(xué)內(nèi)容的而有關(guān)要求，選擇最合理、有適合的文章引入到閱讀教學(xué)當(dāng)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

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