郝奇

[摘 要]對于培養(yǎng)學(xué)生的能力而言，體育教學(xué)屬于一個極為重要的途徑?，F(xiàn)階段，對于我國的大專體育教學(xué)要求來說，不僅需要能夠符合社會發(fā)展的需求，而且還需要對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進行培養(yǎng)。但是，就目前我國大專體育教學(xué)的現(xiàn)狀來說，存在著很多的問題。只有以這些問題為基礎(chǔ)，再加上教師的引導(dǎo)作用，才能提高對學(xué)生能力的培養(yǎng)效果。在本文中，對大專體育教學(xué)中怎樣對學(xué)生的能力培養(yǎng)進行了介紹，以此，希望能夠為從事體育教學(xué)的人員提供參考。

[關(guān)鍵詞]問題；對策；能力培養(yǎng)

從現(xiàn)在我國的教學(xué)發(fā)展來看，大學(xué)生是國家發(fā)展未來的希望。而大專院校的主要教學(xué)的目的是培養(yǎng)應(yīng)用型的人才和提高學(xué)生的實踐能力。因此，大專院校如何培養(yǎng)學(xué)生的能力受到了相關(guān)人員的重視。大專院校的體育教學(xué)的工作，不僅可以提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，而且還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

一、大專體育教學(xué)當(dāng)中存在的問題

1.過于注重形式

現(xiàn)階段，我國的大專體育教學(xué)存在的共同點是通過填鴨式的教學(xué)方式，使得在校學(xué)生均處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，嚴(yán)重影響大專體育教學(xué)的效果。且老師在對學(xué)生的技能考試和體育達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的成績評估過程中，使用的評定模式較為單一。如果符合標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)習(xí)成績評估就會很好。足以看出，在大專體育教學(xué)的實際操作中，我們大專教學(xué)的成果只是以專業(yè)知識掌握的熟練程度為依據(jù)，并以此判定學(xué)生成績的好壞，而學(xué)生的個體差異在成績評估中被大大忽視了。大專體育教學(xué)的這種模式嚴(yán)重影響了教學(xué)的質(zhì)量。

2.教學(xué)場地為數(shù)不多

體育教學(xué)與一般的教學(xué)相比，具備特殊性。因為體育教學(xué)過程中，對教學(xué)的場地、有關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施的需求均比較高。但是，一些大專院校由于資金等其它因素的影響，在對體育教學(xué)場地等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)中，存在場地狹小的問題，對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。學(xué)生得不到足夠的體育鍛煉，體育教學(xué)也喪失其原本具備的價值。

二、加強對學(xué)生能力培養(yǎng)的對策

1.建立科學(xué)、合理、嚴(yán)格的考評制度

大專體育院校對學(xué)生成績評估的好壞，不能僅僅依靠專項運動技術(shù)水平這一標(biāo)準(zhǔn)進行評判，還要與學(xué)生的實踐能力相結(jié)合。應(yīng)通過學(xué)生在教學(xué)訓(xùn)練中學(xué)習(xí)的方法與手段的運用以及理論知識掌握的程度等多方面，全面的進行考核。

2.豐富體育教學(xué)的內(nèi)容

在對體育教學(xué)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的時候，應(yīng)盡量多的去設(shè)計幾項學(xué)習(xí)內(nèi)容，而體育教學(xué)的重點在于培養(yǎng)學(xué)生的能力，運用不同的手段提高學(xué)生的能力，比如：野外生存、戶外運動等課程，同時，注意提高學(xué)生的參與熱情，以有利于體育教育事業(yè)的發(fā)展。

3.體育教學(xué)實效性的增加

田徑教學(xué)屬于體育教學(xué)開展中的一個重要環(huán)節(jié)，田徑老師在田徑普修課上除了傳授基本的知識、技能、技術(shù)以外，還需提高學(xué)生參加訓(xùn)練的自覺性。

三、大專體育教學(xué)對學(xué)生能力的培養(yǎng)

1.培養(yǎng)學(xué)生的組織能力

學(xué)生的組織能力是一個巨大而寶貴的財富，不管是學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活或者是最后的步入社會，組織能力均能夠在激烈的競爭中幫助其占據(jù)很大的優(yōu)勢。而在大專的體育教學(xué)中，是否能夠積極活躍的參加有關(guān)的比賽與體育鍛煉，是培養(yǎng)學(xué)生組織能力的重要途徑。因此，體育老師應(yīng)在自己的課堂上，盡可能的去設(shè)置一些體育競賽以及體育游戲，以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和合作能力，從而提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好

現(xiàn)在，人們都想在社會上的某個領(lǐng)域中處于優(yōu)勢的地位，以發(fā)揮出自己的最大價值，而價值的發(fā)揮大部分是取決于自己的愛好與興趣。在大專體育教學(xué)中，需重視學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)，如果在校學(xué)生能夠經(jīng)常參加不同的表演與比賽的話，學(xué)生的業(yè)余生活豐富多彩，時間一長，就會大大提高學(xué)生對體育的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。體育院校要對學(xué)生的興趣愛好進行培養(yǎng)，需要體育老師高度重視體育項目實際的規(guī)則和項目的內(nèi)涵，以對學(xué)生掌握的程度進行進一步的分析。激發(fā)學(xué)生對體育項目的學(xué)習(xí)熱情，以此保證學(xué)生在精神上獲得滿足。

3.培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識

從我們現(xiàn)在發(fā)展的走勢來看，在未來的社會中，體育教學(xué)一定會呈現(xiàn)出一定的競爭性與知識性。大專體育院校需重視對學(xué)生的競爭意識進行培養(yǎng)，主要是為了保證在校學(xué)生在以后步入社會工作時，有一個良好的基礎(chǔ)。在學(xué)生進行體育鍛煉的過程中，需培養(yǎng)他們積極向上的精神，以有助于學(xué)生樹立正確的價值觀與世界觀。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

在大專體育院校的課程設(shè)置中，最為重要的是對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中，大專院校的體育教師需以學(xué)生的實際能力為基礎(chǔ)實施教學(xué)，且保證一定的針對性，保證教學(xué)知識的完善。另外，學(xué)生的實踐能力不僅僅是在體育課中有所體現(xiàn)，還體現(xiàn)在學(xué)生解決實際問題的過程中以及其它科目教學(xué)中。由此可以看出培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的重要性。

四、結(jié)語

綜上所述，大專體育院校在對學(xué)生進行教學(xué)的過程中，不僅要對學(xué)生進行體育相關(guān)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，而且還要重視提高學(xué)生各個方面的能力，在教學(xué)過程中與社會的發(fā)展與崗位的需求相結(jié)合，盡量去避免學(xué)生在步入社會以后，出現(xiàn)無法適應(yīng)的情況，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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