于滟

高效課堂是現(xiàn)代教學(xué)提倡的課堂教學(xué)模式，在高效課堂教學(xué)中，提倡的是在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到高效，那么為了達(dá)到教與學(xué)的高效，作為一名小學(xué)英語教師來說，在日常英語教學(xué)中我們還要從學(xué)生的興趣入手，在課余時(shí)間了解學(xué)生興趣喜好，在教學(xué)設(shè)計(jì)中把學(xué)生的喜好融入期中，通過多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過觀察，我發(fā)現(xiàn)有的孩子喜歡運(yùn)動，有的同學(xué)喜歡書法，還有的同學(xué)喜歡繪畫，那么教師如何利用學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)呢？這成了許多教師都在探討和研究的問題。在小學(xué)英語教學(xué)中。我們更要從學(xué)生的愛好興趣入手提高課堂教學(xué)的高效，在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，進(jìn)一步提高課堂的高效。

在傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)只是以教為主，在課堂中也沒有更多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，這就造成了學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性很差，老師的課堂教學(xué)也很枯燥，長此以往使英課堂教學(xué)無法良性的開展。但在高效課堂的理論下，教師的課堂起了很大的變化，教師不再機(jī)械的講授，而是運(yùn)用多種教學(xué)方法，讓孩子們樂學(xué)、愛學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)積極性被生動有趣的課堂激發(fā)起來，孩子們越來越感覺到英語是一門很有趣的學(xué)科，老師們也對自己的課堂越來越有自信了，那么為了讓自己的課堂更具有高效性，老師應(yīng)該采取哪些教學(xué)方法來進(jìn)行趣味教學(xué)呢？

一、利用直觀教具，拓展學(xué)生的思維

能夠利用直觀教具進(jìn)行教學(xué)，可以讓教學(xué)更貼近學(xué)生的生活，這種教學(xué)方法經(jīng)常使用在單詞的教授上，例如在講授classroom school student這幾個(gè)單詞時(shí)，教師就可以利用身邊的實(shí)物和學(xué)生自己進(jìn)行直觀教學(xué)，這些都可以作為直觀的教具。另外，教師可以通過實(shí)物、卡片、頭飾、自制教具及多媒體課件等輔助教具，使學(xué)生在趣味課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過這樣的課堂教學(xué)學(xué)生就會記憶深刻，而且很樂意學(xué)習(xí)。她們還會繪聲繪色的給家長描繪老師是如何講授單詞和課文的，家長聽了也十分高興，學(xué)生的思維被拓展了，那么他的創(chuàng)造力就會不知不覺的增長。

二、利用真實(shí)情景及語境培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造興趣

真實(shí)的語境對學(xué)生學(xué)習(xí)英語至關(guān)重要，因?yàn)闆]有真實(shí)的語境在英語學(xué)習(xí)中學(xué)生就沒有實(shí)踐活動，學(xué)生不能學(xué)以致用那么學(xué)習(xí)的就是啞巴英語。任何語言的學(xué)習(xí)都是在一定的情境中進(jìn)行的，有的語言在特定的環(huán)境中才能使用。教師只有了解這一點(diǎn)才能為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)語言的平臺。在創(chuàng)設(shè)情景時(shí)，教師所創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容要是學(xué)生熟悉并感興趣的，如去動物園、去買水果、去書店等等。在能容選擇上要能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，有了興趣學(xué)生才會投入其中，盡情表達(dá)。在每節(jié)課的教學(xué)中教師都要根據(jù)內(nèi)容給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的語境進(jìn)行語言操練，通過長期有效的訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。情景對話時(shí)，教師還要積極引導(dǎo)需要學(xué)生進(jìn)行小組合作，在合作的同也能比較小組之間哪個(gè)更有創(chuàng)意，表演的更精彩。因此在小組競爭與合作中使學(xué)生通過感知，體驗(yàn)，實(shí)踐參與和合作探究等方式完成任務(wù)。在活動的過程中他們體驗(yàn)到合作的快樂，競爭的刺激和同學(xué)間互助的力量。在這較多的人際交往中培養(yǎng)與人相處的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)良好的性格情感。在英語教學(xué)中教師應(yīng)激勵學(xué)生主動地參加集體性、多樣性、探索性的實(shí)踐活動，并在活動中充分發(fā)揮潛能，獲取新的知識，時(shí)教師也能夠在創(chuàng)設(shè)語境的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造興趣。例如：在講授購物的對話時(shí)，教師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在什么樣的語境中使用這個(gè)對話。教師可以先給學(xué)生創(chuàng)造購物的情景然后再引導(dǎo)學(xué)生自己去表演和創(chuàng)造，這樣，在使用學(xué)習(xí)的語言時(shí)學(xué)生才能夠知道怎么去使用，教師只有長時(shí)間的堅(jiān)持去使用這些語言，同學(xué)們才能夠自己去理解和創(chuàng)造，只有這樣才不會讓語言學(xué)習(xí)變得死板，學(xué)生才能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，久而久之他們的創(chuàng)造力就會被培養(yǎng)出來了。

三、在教學(xué)中利實(shí)物、圖片、簡筆畫、肢體動作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造興趣

教師在教學(xué)中還應(yīng)采用實(shí)物、圖片、簡筆畫、肢體動作等直觀教學(xué)手段組織教學(xué)，使語言教學(xué)直觀化、生動化、趣味化，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。在英語教學(xué)中，教師的手勢和動作尤其重要，在低年級的教學(xué)中這種方法更是教學(xué)中最常見的。在講授單詞的時(shí)候尤其是形容詞，教師可以先做動作，也可以讓學(xué)生根據(jù)老師的讀音做出動作，學(xué)習(xí)一種語言只反復(fù)的跟讀并不是唯一的方法，而是教師要根據(jù)單詞的提點(diǎn)來選擇適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

四、利用游戲來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣

在小學(xué)英語教學(xué)中，游戲教學(xué)法是必不可少的內(nèi)容，教師通過和學(xué)生玩游戲即掌握了知識又增進(jìn)了師生之間的感情，同時(shí)對學(xué)生的創(chuàng)造力更起到了很好的激勵作用。在課改之前，我使用游戲的時(shí)候比較少，同學(xué)們學(xué)起英語來很機(jī)械，許多活動都開展不起來，學(xué)生和老師溝通的也很少，但課改之后，我看到了許多課例，優(yōu)秀的英語教師們利用游戲和學(xué)生互動，學(xué)生們玩的很高興，但并沒有耽誤學(xué)習(xí)，相反他們很有想象力，有時(shí)還自己編一些小游戲，看到這些情況，我也對我的課堂教學(xué)進(jìn)行了改革。在每節(jié)課的教學(xué)中我都會設(shè)計(jì)一兩個(gè)游戲，通過教學(xué)實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)這種方法很有效，同學(xué)們爭先恐后的做游戲，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了教師讓他們掌握的內(nèi)容。

五、利用教學(xué)評價(jià)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣

評價(jià)是英語課堂教學(xué)必不可少的部分，評價(jià)又分形成型評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)，在日常教學(xué)中我們一般運(yùn)用的是形成性評價(jià)。由于孩子們的上進(jìn)心非常強(qiáng)所以她們更需要鼓勵，這是培養(yǎng)自信的最佳方式，在教學(xué)中教師不但要重視自己的評價(jià)方法，更要重視自己的評價(jià)語言，怎么才能讓學(xué)生在老師的評價(jià)中對英語學(xué)習(xí)更感興趣，這項(xiàng)內(nèi)容也是老師在課堂教學(xué)中值得探究的。教師在教學(xué)中不應(yīng)使用單一的教學(xué)評價(jià)方式，應(yīng)該運(yùn)用多種評價(jià)機(jī)制，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭也會隨之高漲了，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和能力也得到了提高。每一節(jié)課教師只要注意評價(jià)的多元化，就能讓越來越多的孩子喜歡上英語課，同時(shí)也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)中，高效課堂的理念越來越影響著課堂教學(xué)，這種教學(xué)模式的教學(xué)方式也讓孩子受益匪淺，所以在小學(xué)英語教學(xué)中，我們應(yīng)該運(yùn)用多種教學(xué)方法和全新的教學(xué)理念去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生在英語課堂中能夠?qū)W以致用，教師還要利用小學(xué)生好奇心強(qiáng)，上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn)，在英語課堂教學(xué)中利用評價(jià)機(jī)制去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣同學(xué)生們的能力才能逐漸提高，我們的英語教學(xué)才能為孩子們服務(wù)，孩子們也會在英語學(xué)習(xí)中有更多更大的收獲。