李蓉

【摘 要】小學(xué)是學(xué)生時(shí)代的最初階段，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展具有一定的啟發(fā)意義，如何提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是老師最為艱巨的任務(wù)之一。隨著當(dāng)今社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)生了較為顯著的變化，學(xué)生專業(yè)語(yǔ)文能力的提高不僅可以有效帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，提高學(xué)生的審美能力，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展具有良好的促進(jìn)作用。本文旨在分析小學(xué)語(yǔ)文興趣教學(xué)的有效應(yīng)用，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，為促進(jìn)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)，必須以培養(yǎng)學(xué)生興趣為前提，發(fā)揮學(xué)生興趣的實(shí)際價(jià)值，為提高學(xué)生的綜合能力提供較為更為有利的條件。語(yǔ)文自身蘊(yùn)含著豐富的語(yǔ)言內(nèi)涵，對(duì)我國(guó)優(yōu)秀文化的繼承和發(fā)展具有十分重要的作用，語(yǔ)文涉及的內(nèi)容廣泛，所以學(xué)習(xí)起來(lái)較為復(fù)雜，需要老師具備較高專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，通過(guò)本文對(duì)小學(xué)語(yǔ)文興趣教學(xué)有效應(yīng)用的研究和分析，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的認(rèn)知程度和學(xué)習(xí)水平，增強(qiáng)學(xué)生的整體實(shí)力。

一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于受到年齡、接受能力以及認(rèn)知水平等因素的限制，容易造成學(xué)生質(zhì)量的下降，進(jìn)而影響了學(xué)生知識(shí)的積累，老師在教學(xué)過(guò)程中如果不注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，那么也會(huì)對(duì)教學(xué)效果的提高造成影響，致使教學(xué)質(zhì)量受到阻礙?？上攵?，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高對(duì)我國(guó)教育領(lǐng)域的發(fā)展具有十分重要的作用。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，帶動(dòng)學(xué)生下一階段學(xué)習(xí)的良好發(fā)展，同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高有利于促使教學(xué)質(zhì)量的提高，為老師的教學(xué)汲取更為豐富的經(jīng)驗(yàn)，確保教學(xué)過(guò)程有序發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步。

二、小學(xué)語(yǔ)文興趣教學(xué)的有效應(yīng)用

小學(xué)語(yǔ)文興趣教學(xué)用以多樣的教學(xué)方式，開展聯(lián)想和想象，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在更為輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的記憶。

1.巧妙使用導(dǎo)語(yǔ)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

應(yīng)對(duì)多元化的語(yǔ)文內(nèi)容，首先應(yīng)當(dāng)做好學(xué)生的啟發(fā)工作，以便開拓學(xué)生思維能力的進(jìn)一步開拓。老師在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確抓住課程文章的主旨和中心，并依據(jù)文章的核心內(nèi)容引入一段導(dǎo)語(yǔ)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)之中，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生興趣的激發(fā)。處在這種學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)生，會(huì)更加專注于語(yǔ)文科目的學(xué)習(xí)，加深了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解程度，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的極大提高。為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)設(shè)定巧妙的學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)，組織學(xué)生采用有效的學(xué)習(xí)游戲，集中學(xué)習(xí)的注意力，以便實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果有效提高的目的。

2.設(shè)置有效的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的精髓所在，為學(xué)生的良好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備充分的教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)效果得以提高的重要組成部分。第一，教學(xué)內(nèi)容必須與學(xué)生自身的接受能力和知識(shí)儲(chǔ)備有著較為密切的聯(lián)系，方便學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握和理解，防止學(xué)生出現(xiàn)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的厭惡心理。第二，教學(xué)內(nèi)容必須涉及一些學(xué)生之前沒(méi)有學(xué)習(xí)到的新知識(shí)，教學(xué)內(nèi)容需要貫徹每個(gè)學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)掌握每個(gè)新知識(shí)點(diǎn)的難易程度，從根本上提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力。比如。在小學(xué)語(yǔ)文興趣教學(xué)過(guò)程中，老師為加深學(xué)生對(duì)某一詞匯的理解，可讓學(xué)生自行發(fā)揮，將自己理解到的意思在課堂上表達(dá)出來(lái)，并以此為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)閱讀，加深對(duì)詞匯的理解和認(rèn)識(shí)，之后再對(duì)其盡心全面剖析，將詞匯的意思真正展現(xiàn)出來(lái)。

3.發(fā)揮充分的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)語(yǔ)文興趣的教學(xué)是建立在想象力的基礎(chǔ)之上，為此，老師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身豐富的想象力，進(jìn)而到達(dá)預(yù)想的教學(xué)目的。想象力的發(fā)揮是有效提高小學(xué)語(yǔ)文興趣教學(xué)效果的重要途徑，同時(shí)也有助于學(xué)生思維能力的進(jìn)一步開拓。比如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文專項(xiàng)訓(xùn)練的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻注意學(xué)生所產(chǎn)生的不利心理因素，并及時(shí)制止這種心理因素的蔓延，老師可適當(dāng)發(fā)揮想象力，在課程開始之前，為學(xué)生準(zhǔn)備一些有助于激發(fā)學(xué)生興趣的環(huán)節(jié)，利用學(xué)生自身強(qiáng)烈的好奇心和求知欲來(lái)設(shè)置問(wèn)題，并主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，讓學(xué)生發(fā)揮自身的想象力解決具體的問(wèn)題，在滿足學(xué)生好奇心理的同時(shí)，也有助于學(xué)生知識(shí)成果的積累，老師可針對(duì)設(shè)計(jì)的不同問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生從這些問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，以便進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)工作，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)散，促使學(xué)生擴(kuò)大學(xué)生范圍，延伸自身的學(xué)習(xí)途徑，進(jìn)而通過(guò)廣泛的學(xué)習(xí)環(huán)境體會(huì)真正的知識(shí)內(nèi)涵，讓學(xué)生感受語(yǔ)文所帶來(lái)的實(shí)際樂(lè)趣和價(jià)值。

結(jié) 語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)語(yǔ)文的興趣教學(xué)有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，滿足當(dāng)今我國(guó)教育領(lǐng)域的發(fā)展要求，是我國(guó)教育事業(yè)成功的關(guān)鍵。為此，我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)豐富的語(yǔ)文知識(shí)同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展，為我國(guó)教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展創(chuàng)造更為有利的條件。

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