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        小學(xué)體育如何利用“玩”提高體育教學(xué)質(zhì)量

        2017-01-12 17:10:21康欣
        未來英才 2016年14期
        關(guān)鍵詞:快樂健康特點

        康欣

        摘要:組織教法上廣泛采用趣味性和娛樂性相結(jié)合的體育游戲進(jìn)行教學(xué),把教學(xué)與“玩”有機(jī)地結(jié)合起來,是提高體育教學(xué)質(zhì)量的有效方法。體育游戲“玩”的作用、體育游戲“玩”的特點、“玩”與教學(xué)結(jié)合的原則。

        關(guān)鍵詞:健康;快樂;游戲;作用;特點 ;原則

        隨著社會的發(fā)展,教育觀念的轉(zhuǎn)變,教育已從傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。體育作為一門學(xué)科,教學(xué)與其他課程教學(xué)一樣,也有其固定的教學(xué)內(nèi)容和一定的教學(xué)方法。但體育教學(xué)又不同于其他課程教學(xué),它具有更廣泛的活動空間和獨特的教學(xué)方式,現(xiàn)在歐美發(fā)達(dá)國家的學(xué)校體育,提倡以健身、興趣、娛樂教育為主,淡化競技體育。我國現(xiàn)代體育的教學(xué)宗旨是“健康第一、快樂為主”,但目前體育教學(xué)在內(nèi)容的選擇上比較單一,缺乏趣味性;在組織教法的運用上缺乏創(chuàng)新和娛樂性,使學(xué)生對體育教育感到枯燥乏味,表現(xiàn)出注意力不集中,學(xué)習(xí)興趣不濃和自覺性、積極性不高等現(xiàn)象。因此,除合理選擇教學(xué)內(nèi)容外,還應(yīng)在組織教法上廣泛采用趣味性和娛樂性相結(jié)合的體育游戲進(jìn)行教學(xué),把教學(xué)與“玩”有機(jī)地結(jié)合起來,是提高體育教學(xué)質(zhì)量的有效方法之一。

        一、體育游戲“玩”的作用

        體育游戲是體育教學(xué)的一項重要內(nèi)容,它包括促進(jìn)身體一般發(fā)展的活動性游戲和各運動專項密切相關(guān)的專門游戲,由于它的內(nèi)容豐富、形式多樣、生動活潑,競賽性和娛樂性強(qiáng),能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,深受廣大學(xué)生的喜愛。

        準(zhǔn)備活動是體育教學(xué)的一項重要環(huán)節(jié),其任務(wù)是集中學(xué)生的注意力,使身體各器官系統(tǒng)機(jī)能迅速進(jìn)入良好的工作狀態(tài),為基本部分的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備,在準(zhǔn)備活動中,采用體育游戲的教學(xué),能有效地集中學(xué)生的注意力,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生精神振奮、情緒活躍地進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

        小學(xué)體育教學(xué)中很好地運用游戲教材,充分發(fā)揮游戲教材的教育因素,對完成體育教學(xué)任務(wù)有重要的意義和作用。游戲具有趣味性和競爭性,對小學(xué)生有較大的吸引力,體育游戲是小學(xué)生喜愛的體育教材之一。體育教師應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎糜螒蚍椒ㄟM(jìn)行教學(xué),在課的開始和結(jié)束階段,采用游戲法對集中學(xué)生注意力,調(diào)動學(xué)生的積極性,能收到良好的教學(xué)效果,有利于課的順利進(jìn)行。小學(xué)階段兒童的生理、心理特點是興奮占優(yōu)勢,抑制能力差,注意力不易集中,單調(diào)的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞,因此,要采用變換游戲方法,加深形象化教學(xué),使每一個游戲都能吸引住學(xué)生。通過游戲(玩),提高小學(xué)生對體育教學(xué)的興趣,是小學(xué)生體育教學(xué)中一個十分重要的問題。

        二、體育游戲“玩”的特點

        活動目的明確。這種目的就是以增強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)為主,其次是發(fā)展智力和獲得娛樂。有的游戲重在提高某些素質(zhì),掌握某些技能;有的重在發(fā)展體力和智力;有的是為了提高心理素質(zhì)和道德品質(zhì);有的則側(cè)重調(diào)節(jié)情緒和休閑娛樂。

        活動內(nèi)容有較強(qiáng)的教育性。體育游戲是一項有組織有紀(jì)律的集體活動,不少游戲還有一定的情節(jié)和主題。按一定的規(guī)范進(jìn)行活動,有利于培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢、忠誠老實、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛的精神。

        活動方式有很大的可變性。根據(jù)學(xué)生的具體情況,或根據(jù)教學(xué)上的某些要求,游戲動作可作相應(yīng)調(diào)整變動。如可用器械,也可徒手;道具可就地取材,因陋就簡;規(guī)則可繁可簡,可粗可細(xì);跑、跳、投、攀、走等動作,可以是正常的,也可以是變異的。具有休閑娛樂性和廣泛的群眾性。學(xué)生不受年齡、性別、身體條件的限制,人人都可以從中獲得樂趣,取得效益。

        選擇游戲還應(yīng)考慮通過游戲培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣,并對其進(jìn)行思想品質(zhì)教育,而且要考慮學(xué)生的年齡、性別、身體素質(zhì)及訓(xùn)練水平,注意游戲的人數(shù)、場地、器材設(shè)備和游戲時間的長短等情況。游戲的組織教法要盡可能簡便,在較短的時間內(nèi)取得較大的效果。

        三、“玩”與教學(xué)結(jié)合的原則

        1、服務(wù)中心。即為“玩”為教學(xué)這個中心服務(wù),把改善教學(xué)方法,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量作為體育教學(xué)中教學(xué)與“玩”結(jié)合的出發(fā)點和落腳點。

        2、寓教于“玩”。“玩”通常有兩種情況,一種是單純的玩,即無要求無目的地憑興趣玩,一種是有要求要實現(xiàn)一定目的地“玩”,兩種玩雖都以身體的運動為主要形式,但實際意義則完全不同。在體育教學(xué)中,提出教學(xué)與“玩”相結(jié)合,是把“玩”作為教學(xué)的輔導(dǎo)手段,以“玩”助學(xué),以“玩”促練,也就是在“玩”的過程中要體現(xiàn)教的意圖,實現(xiàn)教學(xué)的目的。

        3、循序漸進(jìn)。從引導(dǎo)、誘導(dǎo)的角度,由淺入深,由簡到繁,在漸進(jìn)過程中使教學(xué)與“玩”的形式、內(nèi)容在結(jié)合上日益緊密,使學(xué)生一步一步地按照體育教學(xué)的要求有目的地進(jìn)行各種“玩”的活動,如在低年級學(xué)生中練習(xí)躲閃能力可組織開展比較簡單的“老鷹捉小雞”游戲活動。到了高年級,則應(yīng)組織帶球躲人等難度大的躲閃游戲活動。

        、活而不亂?!巴妗笔侵虒W(xué)的一種手段。因此,體育教學(xué)中應(yīng)用教學(xué)與“玩”結(jié)合的方法必須注意分寸,把握尺度,要按照教學(xué)大綱要求和教學(xué)實際需要組織必要的“玩”,防止“玩”偏問題的發(fā)生。

        四、結(jié)語

        在課堂教學(xué)中科學(xué)合理運用體育游戲,可以充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康,發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性,利于教學(xué)任務(wù)的順利完成。因此,廣大體育教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)的需要和學(xué)生的生理、心理特點,有目的、有意識地選擇游戲內(nèi)容,將體育游戲和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)有機(jī)結(jié)合起來,為更好完成教學(xué)任務(wù)創(chuàng)造條件,以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

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