肖井艷

摘要：愉快教學法，簡而言之就是在課堂教學中，通過教師的引導，充分調動學生的內在學習動力，從而取得良好的教學效果的一種教學方法。它本身具有兩重性，既既有課堂教學，又有愉快教學法。它突破了傳統(tǒng)教學模式的束縛，在教學過程中，以教材為基礎，結合學生實際，找準學生學習的興趣點，激發(fā)學生的學習興趣，喚起學生的學習熱情，讓學生在安全輕松的學習氛圍中接受知識，培養(yǎng)能力，以達到“寓教于樂”的教學目的。在筆者的教學實踐中，推行愉快教學法有如策略，作簡要分析與大家分享。

關鍵詞：初中英語；愉快課堂；教學策略

一、充分利用第一節(jié)，啟發(fā)學生學習欲望

從某種意義上講，初中入門的第一節(jié)英語課可以直接影響到學生以后對英語學習的興趣。因此，在第一節(jié)中，教師可以充分利用這一契機，讓學生對英語以全新的認識。課堂上，可以給學生播放一些英語影片、歐美經典流行音樂和國內培訓機構的教學視頻，讓學生在狂熱的氛圍中感受英語的魅力。也可以準備一些英語圖片、廣告、雜志、旅游圖片，包括一些歐美風土人情，讓他們領略異域文化的美，適時進行引導，要想親自領略異域文化的魅力，首先得學好英語，然后才能走出國門，到更廣闊的天地中去游歷。通過這些形式，拓展學生的眼光，激發(fā)學生學習英語的熱情。同時，告訴學生們，英語學習應該是一件非常愉快的事情，只要有毅力，有熱情，就一定能學好的。良好的學習動機是學習的先決條件，但僅僅有這些學習動機還是不夠的。學習的動機需要長時間的激勵、強化才能變成意志力，變成學習的持久內驅力，是長期教育的結果。因此，需要教師在良好開端的基礎上，適時建立長效激勵機制，保持持久的學習熱情，讓學習變成他們的自覺行動。

二、建立和諧的師生關系，為愉快教學創(chuàng)造條件

建立和諧融洽的師生關系是現(xiàn)代教師必備的素質，也是愉快教學的前提條件。由于初中生剛剛離開父母，他們面對生活的勇氣更多的是來自教師，他們的自尊自信需要教師的幫助。因此，在初中英語課堂教學過程中，既要傳授英語知識，更要關注學生的成長，尊重、信任每一個學生，細心觀察和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并及時給予真誠的鼓勵和贊美。“親其師，而信其道”，教師的真誠的付出，不僅可以得到學生的信任和親近，而且可以提升學生自信，激發(fā)他們的學習興趣，在教師期待中發(fā)自內心地愿意聽從教師的”教誨”，并因此增強學好英語的強烈動機，從而為提高教學的有效性打好良好的基礎。、

三、營造愉悅的課堂環(huán)境，創(chuàng)設良好的學習氛圍

“超級教學”的作者埃立克·詹森指出，“狀態(tài)”和“策略”是影響學習效果的兩個核心因素。因此，要能促進英語課堂的有效教學，應采取正確的教學策略，營造寬松民主的課堂教學環(huán)境，激發(fā)學生進入良好的學習狀態(tài)，充分調動學生的學習積極性參與到課堂教學中來，吸引學生全身心地投入英語學習過程，從而達到提高英語課堂教學效率的目的。

四、課堂教學形式多樣，培養(yǎng)學生的學習興趣

1、把游戲貫穿課堂。著名心理學家弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動的，它是滿足的源泉?！背踔猩男闹巧胁怀墒?，做游戲可以滿足他們愛動好玩的心理，使他們的注意力不但能持久、穩(wěn)定，而且注意的緊張程度也較高。因此，在課堂教學過程中，合理安排游戲環(huán)節(jié)，讓學生的情緒保持高漲狀態(tài)，并在愉快的氣氛中推動教學的順利進行。

2、新穎巧妙的導入讓學生動起來。課前導入是教師為了順利開展課堂教學、吸引學生對學習內容注意的行為方式。在英語教學過程中，通過巧妙的導入能夠吸引學生的注意力，調動學生的興趣，讓學生快速的融入到英語課堂中，為順利完成教學任務奠定基礎。同時，還能活躍課堂氣氛，改變枯燥、乏味的課堂氣氛。導入環(huán)節(jié)形式自由，不拘一格，目的在于采取學生感興趣的方式，促使學生的思維活躍起來，可以是談話的形式，也可以是英文歌曲等，還可以利用PPT的聲畫刺激學生的視覺，激起他們的好奇心和求知欲。

3、通過口訣、歌謠提高學生的興趣。在英語課堂教學過程中，時常會遇到一些繁瑣難記的教材內容，教師可以在備課環(huán)節(jié)，把這部分內容反復推敲，編成生動有趣、恰到好處的歌訣或順口溜，這些形式節(jié)奏明快，瑯瑯上口，學生樂于記憶，效果十分顯著。

（1）如學習系動詞BE的用法：I 用am，you 用are， is 跟在他，她 ，它。復數(shù)人稱都用are。

（2）在記憶f（fe）結尾由單數(shù)變成復數(shù)時，可以這樣記：樹葉（leaf）半（half）數(shù)自己（self）黃，妻子（wife）拿刀（knife）去割糧，架（shelf）后竄出一只狼（wolf），就像強盜（thief）逃命（life）忙。（這些名詞變復數(shù)時，都要改f（e）為v，再加es。除此之外，其他以-fe結尾的名詞則直接加-s 變復數(shù)，這樣可以讓學生以“記少不記多”的原則來學習，提高了興趣，也減輕了學習的壓力。

（3）不定式省略to， 請聽觀感使讓助。 最好學習不停步，被動語態(tài)補上to.（省略to的不定動詞。聽 hear， listen to，觀look at， see， notice， watch， 感feel，使make， have， 讓let，助 help）一感二聽三讓四看半幫助。

（4）不定式作賓語的動詞：

要想 拒絕 忘 （want，refuse， forget）

需要 努力 學習（need，try，learn ）

喜歡 同意 幫助（like，agree，help ）

希望 決定 開始（hope，wish，decide）

（5）持續(xù)動詞與瞬間動詞，弄清以下是瞬間動詞，其他持續(xù)動詞就好記憶了：

來去離開死丟失，（come，go，leave，die，lose）

買賣成長拿開始。（buy，sell，grow，get start）

綜上所述，在初中英語課堂教學過程中，以現(xiàn)代教學理念為指導，教師采取行之有效的教學策略，實施”愉快教學法”，激發(fā)學生的學習興趣，建立民主和諧的師生關系，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設充滿趣味的問題情景，就可以達到預期的教學目的。