任一春

（湖南第一師范學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410205）

體育藝術(shù)類專業(yè)網(wǎng)絡(luò)精品課程開發(fā)

任一春

（湖南第一師范學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410205）

對(duì)高校教學(xué)、科研優(yōu)勢(shì)，體育體感課程的教學(xué)進(jìn)行探索，體感網(wǎng)絡(luò)建設(shè)可行性分析，以期為體育藝術(shù)類專業(yè)網(wǎng)絡(luò)精品課程開發(fā)提供技術(shù)支持和課程資源。

精品課程；體感設(shè)備；開發(fā)

體育藝術(shù)是一種含有較強(qiáng)審美元素和藝術(shù)元素的社會(huì)體育文化活動(dòng)。這一類課程主要有兩個(gè)特點(diǎn)其一是多以身體主要大關(guān)節(jié)活動(dòng)為主，體現(xiàn)肢體協(xié)調(diào)與美感。其二這一類運(yùn)動(dòng)大多在活動(dòng)中都需要伴隨這相應(yīng)的音樂進(jìn)行，如健美操、花樣滑冰（或者輪滑）、藝術(shù)體操、體操、花樣游泳、跳水、體育舞蹈等等。

1 發(fā)揮體感設(shè)備優(yōu)勢(shì)

體感設(shè)備是計(jì)算機(jī)識(shí)別人體活動(dòng)的解決方案，同時(shí)目前運(yùn)用最多的領(lǐng)域是家庭電子設(shè)備娛樂。它不僅可以較為準(zhǔn)確的識(shí)別人體大關(guān)節(jié)活動(dòng)，而且同時(shí)伴隨著動(dòng)畫、視頻、音樂不斷的刺激運(yùn)動(dòng)主體，使之糾正運(yùn)動(dòng)者錯(cuò)誤的動(dòng)作、不準(zhǔn)的節(jié)拍、不協(xié)調(diào)的肢體。目前體育藝術(shù)類課程在教學(xué)手段方面主要是以音頻、視頻輔助教師進(jìn)行教學(xué)。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要是學(xué)生被動(dòng)接受教師的指導(dǎo)教學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中對(duì)于自己肢體動(dòng)作是否到位，幅度是否達(dá)到要求只能從教師、教學(xué)同伴、場(chǎng)地鏡子中看到或聽到。只了解動(dòng)作沒有做到位并不清楚要做到什么程度才能達(dá)到要求。體感設(shè)備的介入識(shí)別到人體影像后可以清晰的表明動(dòng)作所要達(dá)到的程度，這樣學(xué)生就可以做出規(guī)范的動(dòng)作。此外一臺(tái)設(shè)備可以感知三人或四人的運(yùn)動(dòng)影像，隨著技術(shù)的發(fā)展這一設(shè)備可能會(huì)感知多人的運(yùn)動(dòng)圖像。也可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中個(gè)別指導(dǎo)只能一對(duì)一進(jìn)行的缺點(diǎn)。再次體感設(shè)備相應(yīng)的軟件基本都有評(píng)分功能，這樣在平時(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià)過程中教師就可以以軟件評(píng)價(jià)作為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)效果的評(píng)審。最后目前主流的Kinect設(shè)備與windows系統(tǒng)已經(jīng)兼容，在學(xué)校體育教學(xué)多媒體化程度不斷深入的情況下，為Kinect 進(jìn)入課堂打下了軟件環(huán)境基礎(chǔ)。

2 進(jìn)行精品課程開發(fā)

高校不僅是我國(guó)教育教學(xué)的最高學(xué)府也是我國(guó)科研的主要陣地。同時(shí)也是培養(yǎng)我國(guó)各類教師的基地。很多前沿的教學(xué)成果都是從高校開展試行的。如果能將高校的教學(xué)優(yōu)勢(shì)與強(qiáng)大的科研能力相結(jié)合進(jìn)行體感設(shè)備的研發(fā)，不僅能使教師在教學(xué)中使用的更為得心應(yīng)手，同時(shí)也能不斷的為軟硬件的升級(jí)改進(jìn)提供源源不斷的科研力量。但是這些運(yùn)用基本還處在初步探索階段，基本都是運(yùn)用一些國(guó)外已經(jīng)開發(fā)好的軟件進(jìn)行。尤其是體育教學(xué)軟件大多都是微軟自行開發(fā)的運(yùn)動(dòng)休閑類軟件，其游戲性質(zhì)更為突出。然而要想這一系統(tǒng)真正為教學(xué)服務(wù)則是一個(gè)系統(tǒng)的軟件構(gòu)建開發(fā)工程。不僅要符合教學(xué)課綱的要求還要符合不同年齡階層不同項(xiàng)目的要求。從目前的情況來看如果能夠有效的利用現(xiàn)有的軟件或者在現(xiàn)有軟件的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷氖怪鼙M可能廣泛的為教學(xué)服好務(wù)就能夠達(dá)到目的了。

3 向互聯(lián)網(wǎng)推廣開發(fā)

局域網(wǎng)教學(xué)手段的探索是互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的基礎(chǔ)。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展并不成熟的地方，良好的局域網(wǎng)絡(luò)同樣的能夠?qū)崿F(xiàn)相應(yīng)的教學(xué)效果。所以探索建立局域網(wǎng)的交互式多媒體教學(xué)教室是今后互聯(lián)網(wǎng)推廣開發(fā)的敲門磚。局域網(wǎng)不僅有高速的數(shù)據(jù)傳輸效果同時(shí)可以共享傳輸信道和資源，此外還具有傳輸誤碼率低，方便靈活的特點(diǎn)。上圖對(duì)于局域網(wǎng)互聯(lián)構(gòu)想看是對(duì)今后互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用的一個(gè)探索，在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的連接下將教學(xué)資源進(jìn)行整合，同時(shí)以個(gè)人賬號(hào)的方式管理收集每一個(gè)參與者的相關(guān)數(shù)據(jù)，同時(shí)制定或者選擇相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，由計(jì)算機(jī)自動(dòng)生成合理的練習(xí)時(shí)間，強(qiáng)度、密度等練習(xí)要素?？茖W(xué)規(guī)范練習(xí)計(jì)劃。同時(shí)不斷生成的計(jì)算機(jī)評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合及時(shí)反饋給練習(xí)者，不斷糾正他們的練習(xí)習(xí)慣，督促練習(xí)主動(dòng)性。隨著網(wǎng)絡(luò)不斷的融合，優(yōu)化，在高速優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下同樣可以實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)所帶來的運(yùn)用體驗(yàn)。

4 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)促進(jìn)精品課程遠(yuǎn)程教學(xué)

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的各類高校的體育類精品課程都已經(jīng)初步建立類起來，尤其是重點(diǎn)高校的體育精品課程都教學(xué)資源都比較豐富。網(wǎng)絡(luò)課程的核心理念是“自主與合作”,因此,網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)成功與否,一個(gè)很重要的標(biāo)準(zhǔn)就是看它是否能對(duì)學(xué)習(xí)情景進(jìn)行設(shè)計(jì)并調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。但是在調(diào)查過程中也發(fā)現(xiàn)很多網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)置的問題。第一，雖然體育教學(xué)資源多以精品課程為依托，但是內(nèi)容單一。各學(xué)校都有省級(jí)、市級(jí)、校級(jí)精品課程。多數(shù)學(xué)校基本都采用該課程的教學(xué)視頻直接掛到網(wǎng)站上的形式。沒有后續(xù)的教學(xué)跟進(jìn)且內(nèi)容很單一。第二，教學(xué)資源多以視頻為主缺乏多樣的教學(xué)形式展現(xiàn)。比如文字、教案、講義、音頻等內(nèi)容很少或沒有。第三，教學(xué)內(nèi)容單一，缺乏雙向教學(xué)或交流。沒有學(xué)生等教學(xué)反饋，甚至連評(píng)論欄目都沒有。隨著網(wǎng)絡(luò)資源都不斷升級(jí)優(yōu)化將精品課程教學(xué)實(shí)用化、遠(yuǎn)程化將是今后的發(fā)展方向。這其中體育藝術(shù)類課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)又是相對(duì)較為容易著手的課程類項(xiàng)目。此外體育網(wǎng)絡(luò)課程是屬于“主導(dǎo)— —主體”型課程,即:學(xué)生既可以接受教師的面授,也可以通過網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行學(xué)習(xí),它應(yīng)該是課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式[1]。

5 借助體感設(shè)備實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)虛擬交流學(xué)習(xí)

新型科技結(jié)合優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)能夠建造出全新的動(dòng)態(tài)數(shù)字環(huán)境。在生活中利用高校建立的學(xué)生個(gè)人數(shù)據(jù)結(jié)合氣候、溫度、濕度等對(duì)個(gè)人提出具體的健身方案。以及最近健身可參考的相關(guān)書籍、教學(xué)視頻等自動(dòng)推送到你的網(wǎng)絡(luò)終端，結(jié)合可穿戴的手機(jī)、手表等終端監(jiān)督你健康計(jì)劃等完成情況，反饋給數(shù)據(jù)中心不斷調(diào)整計(jì)劃的實(shí)施步驟。

在教學(xué)活動(dòng)中尤其體育藝術(shù)類課程利用教學(xué)體感設(shè)備提高學(xué)生參與的興趣與質(zhì)量，將示范以及學(xué)生模仿的練習(xí)進(jìn)行生動(dòng)的指導(dǎo)。比如將kinect設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)連接形成一套完整的、豐富的體育教學(xué)特制的學(xué)習(xí)規(guī)劃。對(duì)于體育藝術(shù)類課程到學(xué)習(xí)，利用體感設(shè)備連接相關(guān)的音頻、視頻器材營(yíng)造出逼真的練習(xí)環(huán)境。比如動(dòng)感的舞池、幽靜的森林、廣域的海邊等等提高練習(xí)者的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)還可以利用數(shù)字化設(shè)備進(jìn)行競(jìng)賽、數(shù)據(jù)的儲(chǔ)存[2]。

[1]姚小敏.對(duì)高校體育精品課程建設(shè)的思考[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),2007,7,94-96

[2]杜文,曹旭斌,龐先偉.高校體育網(wǎng)絡(luò)教程的構(gòu)建與應(yīng)用[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2007,30:103-105

Development of network quality course of Sports Art

REN Yi-chun
(Hunan first normal college,Changsha Hunan 410205)

Exploration on the teaching of college teaching and scientific research,and the teaching of physical education,feasibility analysis of the construction of the sensory network,in order to provide technical support and curriculum resources for the development of network quality courses for sports art majors.

Excellent course; Sense equipment; Development

：A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.01.062

1672–7304(2016)01–0133–02

課題名稱“三網(wǎng)融合背景下體感交互設(shè)備在小學(xué)體育藝術(shù)類課程教學(xué)中的研究與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：2014-595）。

（責(zé)任編輯：張時(shí)瑋）

任一春（1980-），男，山西太原人，副教授，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。