胡茂君

【摘 要】化學(xué)是高中階段的一門重要課程，而實驗對于高中化學(xué)教學(xué)具有非常重要的戰(zhàn)略意義，要想提高高中化學(xué)的教學(xué)成效，就必須重視實驗教學(xué)。當下，改進高中化學(xué)實驗教學(xué)非常必要，對此我們既要有明確的目標，也要采取有效的措施。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 實驗教學(xué) 重要性 目標 措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.059

化學(xué)是一門以實踐為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，高中化學(xué)承擔(dān)著增強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展的重要任務(wù)。學(xué)生通過化學(xué)實驗的有效學(xué)習(xí)不僅可以增長化學(xué)知識，更可以提高動手能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，還可以潛移默化的養(yǎng)成科學(xué)的習(xí)慣和思維。有效的實驗教學(xué)無論是對于學(xué)生的知識增長、能力提高，還是綜合素質(zhì)都具有極大的促進作用，不僅是開展化學(xué)教學(xué)的重要組成，更是開展有效化學(xué)教學(xué)的重要抓手，對于高中化學(xué)教學(xué)具有非常重要的戰(zhàn)略意義?？梢院敛豢鋸埖卣f，要想達到素質(zhì)教育和新的課程改革的目標，就必須注重高中化學(xué)實驗教學(xué)，然而，對化學(xué)實驗教學(xué)的不重視和化學(xué)實驗教學(xué)的不給力也是目前教學(xué)中的一種普遍存在。我認為抓好高中化學(xué)實驗教學(xué)的改進既是重要的，也是迫切的，本文試對高中化學(xué)實驗教學(xué)的有關(guān)問題進行探討。

一、充分認識高中化學(xué)實驗教學(xué)的重要性

首先，要從整個化學(xué)教學(xué)的高度來認識化學(xué)實驗教學(xué)的重要性。化學(xué)課程是一門典型的以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，實驗是化學(xué)科學(xué)賴以形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，是檢驗化學(xué)科學(xué)知識真理性的標準，可以說，實驗對于化學(xué)而言是必不可少的存在，實驗是一種重要的化學(xué)研究方法，與化學(xué)理論相輔相成。通過實驗我們推測得出理論，同樣，理論是否具有普遍性，又要通過實驗去驗證，這是一個完整的、可持續(xù)的學(xué)習(xí)過程，也是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個基本方法。應(yīng)試教育教學(xué)模式下，只重視理論知識教學(xué)而無視或忽視實驗教學(xué)的做法，是一種人為的分割，給化學(xué)教學(xué)帶來了災(zāi)難性的影響。實驗占據(jù)了化學(xué)教學(xué)的大部分篇幅，是個重頭戲，同樣，在教學(xué)中我們也要綜合、完整的看待實驗教學(xué)，把實驗教學(xué)放到整個化學(xué)教學(xué)的過程和高度去認識。

其次，要從素質(zhì)教育和新課改的具體要求上來認識化學(xué)實驗教學(xué)的重要性。素質(zhì)教育更加強調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，對學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)提出了更高的要求，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是素質(zhì)教育的題中之意，而實驗恰恰是提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要內(nèi)容和途徑。新的課程改革是以素質(zhì)教育為指導(dǎo)的，將目標、要求、標準制定的更為具體，更具操作性，明確提出要“重視學(xué)習(xí)化學(xué)實驗和研究方法”。我認為在素質(zhì)教育和新課改背景下，必須順應(yīng)新的要求，把提高學(xué)生的實驗?zāi)芰ψ鳛榻虒W(xué)的一個重要目標。

二、更加全面的把握高中化學(xué)實驗的教學(xué)目標

新的課程改革把知識與技能、過程與結(jié)果、情感態(tài)度與價值觀三個層次的目標進一步明確，并強調(diào)三個層次目標的有機統(tǒng)一，所以，順應(yīng)新的課程改革，化學(xué)實驗的教學(xué)需要更加全面的把握高中化學(xué)實驗教學(xué)的目標，而且要將三個層次的目標有機融合起來。對此需要教師注意以下幾點。

一是要加強實驗與理論的結(jié)合，以實驗促進化學(xué)內(nèi)容掌握。理論和實驗都是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，而且是相輔相成、相互促進的?；瘜W(xué)教學(xué)離不開化學(xué)理論，化學(xué)理論是對化學(xué)規(guī)律的總結(jié)，具有高度概括性、廣泛適用性、相對穩(wěn)定性，實驗的結(jié)論落實到理論的高度，更有利于化學(xué)的傳播和發(fā)展。同樣，化學(xué)教學(xué)也離不開實驗，實驗是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲取化學(xué)經(jīng)驗知識和檢驗化學(xué)知識的重要媒體和手段，是一種有效的科學(xué)探索的方法。加強實驗與理論的結(jié)合，以實驗促進化學(xué)內(nèi)容掌握是有效的教學(xué)方法，有效的化學(xué)實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將抽象的化學(xué)理論具體化、生動化，通過具體的演繹，通過實際的探索加深高中學(xué)生對于化學(xué)理論的掌握。

二是要提高學(xué)生的動手實驗?zāi)芰筒僮髂芰Α嶒炇且环N實踐操作，動手操作的能力是最為基本的要求，在教學(xué)中我們要加強對于學(xué)生實驗學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的要求，加強對實驗實踐操作的重視和投入，不能以教師講實驗、演示實驗替代學(xué)生做實，要讓學(xué)生動手做實驗，這既是讓學(xué)生掌握基本的實驗知識與技巧的必然環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生綜合能力的有效方，因為，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。一方面，一些細節(jié)、一些僅僅講理論所容易忽視的問題，可以通過具體的操作來彌補，而這是學(xué)生更加全面、綜合的掌握化學(xué)學(xué)習(xí)的一個好方法。另一方面，一些新的具體的問題也常常是在具體的操作中發(fā)現(xiàn)的，而這則是學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高探究興趣和探究能力的一個良好契機。

三是要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和綜合素質(zhì)。通過高中化學(xué)實驗教學(xué)，既要讓學(xué)生掌握基本的實驗內(nèi)容、實驗操作步驟，掌握規(guī)范的實驗操作要求，也要引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的精神，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。這就需要教師注重實驗教學(xué)的深度，在實驗教學(xué)中采用合理的教學(xué)方式方法對學(xué)生加以有效引導(dǎo)，不僅要讓學(xué)生參與實驗的過程，而且要嚴格要求，讓學(xué)生規(guī)范操作，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W(xué)精神；不僅要讓學(xué)生做一些具體的驗證實驗，而且要將一些現(xiàn)實的問題帶入到我們的化學(xué)實驗教學(xué)中，讓學(xué)生去做一些探究性的實驗，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去設(shè)計，從而提高學(xué)生的思考能力、創(chuàng)新能力、實踐能力以及學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、采取各種有效措施積極改進高中化學(xué)實驗教學(xué)

通過對高中化學(xué)實驗教學(xué)重要性的認識和更全面的教學(xué)目標的把握，我們可以認識到改進高中化學(xué)實驗教學(xué)非常必要，必須要有有效的措施作為支撐。每個學(xué)校的具體情況不同，因此可以有不同的做法，但還是有一些共同的可供學(xué)習(xí)和借鑒的措施，比如，尊重學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，積極構(gòu)建和諧平等師生關(guān)系，與學(xué)生進行有效溝通；優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，增加教學(xué)投入，充實教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)揮主觀能動性的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生進行主動學(xué)習(xí)；加強化學(xué)教學(xué)與生活實際的聯(lián)系，有效的延伸化學(xué)課堂，提高化學(xué)教學(xué)的實效；改進教學(xué)評價，注重對學(xué)生的激勵等等。這些方法都是具有普遍性和實用性的，具有借鑒意義。

總之，高中化學(xué)中實驗教學(xué)非常重要，值得我們下大力氣進行研究和改進，我們要充分認識高中化學(xué)實驗教學(xué)的重要性，更加全面的把握高中化學(xué)實驗教學(xué)目標，同時，還要結(jié)合具體的教學(xué)實際，積極尋求有效的教學(xué)措施，從而實現(xiàn)更好的教學(xué)目標，達到更好的教學(xué)效果。