朱海林，張寶玉，嚴(yán)陳，汪東明

（江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 淮安 223001）

帶翻轉(zhuǎn)架的廢舊發(fā)動機設(shè)計研究

朱海林，張寶玉，嚴(yán)陳，汪東明

（江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 淮安 223001）

隨著我國汽車保有量的增加和各種交通事故的頻繁發(fā)生，造成很多發(fā)動機年久失修而報廢，導(dǎo)致資源浪費。我院汽修專業(yè)自成立以來，汽修實驗室購置多臺廢舊發(fā)動機，幾乎處于閑置狀態(tài)，而實際上這些發(fā)動機完全可以經(jīng)過翻新修復(fù)發(fā)揮其是實踐教學(xué)價值。為此，項目組決定進行一次有意義的創(chuàng)新實踐嘗試，為發(fā)動機教學(xué)提供實踐支撐，從而改善目前學(xué)生厭學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀。

發(fā)動機；翻新；翻轉(zhuǎn)架；設(shè)計研究

10.16638/j.cnki.1671-7988.2016.12.068

CLC NO.: U464 Document Code: A Article ID: 1671-7988 (2016)12-199-03

1、發(fā)動機在汽車專業(yè)教學(xué)中的地位

1.1 《汽車發(fā)動機構(gòu)造與檢修》課程介紹

汽車被稱為“改變世界的機器”。由于汽車工業(yè)具有很強的產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度，因而被視為一個國家經(jīng)濟發(fā)展水平的重要標(biāo)志?，F(xiàn)階段，我國汽車工業(yè)快速而穩(wěn)步的發(fā)展，汽車工業(yè)已成為我國經(jīng)濟增長的發(fā)動機。隨著汽車工業(yè)的快速發(fā)展，作為汽車心臟的發(fā)動機，其結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，性能也越來越優(yōu)越。在使用過程中，對發(fā)動機的使用、維護、檢測、故障診斷和維修要求也越來越高，發(fā)動機的維修能力已是成為汽車類人才能力評價的重要方面。

1.1.1 課程性質(zhì)

本課程是汽車檢測與維修專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程之一。通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生具有汽車發(fā)動機的基本知識和汽車發(fā)動機維修的基本技能。通過理論教學(xué)和實踐技能訓(xùn)練，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握汽車發(fā)動機的結(jié)構(gòu)、基本工作原理、使用和維修、檢測和調(diào)試、故障診斷與排除等基本知識和基本技能，為今后核心技術(shù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

1.1.2 課程基本理念

以完成工作任務(wù)為目標(biāo)，采用理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式，分模式按步驟來實施。

通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握發(fā)動機的燃燒過程及相關(guān)的熱力學(xué)知識；掌握發(fā)動機曲柄連桿機構(gòu)、配氣機構(gòu)、冷卻系、潤滑系、汽油機燃料供給系統(tǒng)、柴油機燃料供給系統(tǒng)的構(gòu)造、工作原理、檢修和故障診斷等知識，并具備發(fā)動機的裝配調(diào)試和發(fā)動機綜合故障診斷的能力。

1.2 發(fā)動機結(jié)構(gòu)拆裝與檢修教學(xué)思路

按照“以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以項目課程為主體的模塊專業(yè)課程體系”的總體設(shè)計要求，本課程以發(fā)動機構(gòu)造與維修的基本技術(shù)與操作技能為基本目標(biāo)，徹底打破學(xué)科課程的設(shè)計思想，緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來選擇和組織課程內(nèi)容，突出工作任務(wù)與知識的聯(lián)系，讓學(xué)生在職業(yè)實踐活動的基礎(chǔ)上掌握知識，增強課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求的相關(guān)性，提高學(xué)生的實踐能力。

學(xué)習(xí)項目選取的依據(jù)是以本專業(yè)所對應(yīng)的崗位群要求而制定，以汽車運用與維修專業(yè)一線技術(shù)崗位為載體，使工作任務(wù)具體化，針對任務(wù)按本專業(yè)所特有的邏輯關(guān)系編排模塊。

通過任務(wù)引領(lǐng)的項目活動，使學(xué)生具備本專業(yè)高素質(zhì)技術(shù)工作者所必需的發(fā)動機拆裝、檢查與維修的基本知識和基本技能。同時培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣，增強團結(jié)協(xié)作的能力。

（1）會識別發(fā)動機零部件；

（2）會描述發(fā)動機的工作原理；

（3）能根據(jù)發(fā)動機的技術(shù)要求拆裝發(fā)動機；

（4）能檢查發(fā)動機；

（5）能診斷發(fā)動機的故障。

2、廢舊發(fā)動機翻新過程技術(shù)指標(biāo)

2.1 翻新目標(biāo)及實施方案

發(fā)動機翻新的目的是將一臺廢舊的發(fā)動機進行翻新修復(fù)處理后，用以實現(xiàn)其實踐教學(xué)價值。項目總體實施方案見圖1所示。

圖1 項目總體實施方案

其中，具體實施方案包括以下方面：

2.1.1 發(fā)動機總成的拆卸

（1）拆除發(fā)動機外部附件

①拆下空氣濾清器和通風(fēng)管；

②拆下分電器；

③拆下皮帶和發(fā)動機；

④拆下水泵和風(fēng)扇；

⑤拆下機油濾清器。

圖2 拆解發(fā)動機的零部件

（2）拆除發(fā)動機本體各組件

①拆卸機體組

拆解機體組組件，其中包括氣缸蓋、拆卸氣門罩蓋和襯墊，按規(guī)定順序（從兩端向中間呈對稱式）松開搖臂軸支架固定螺栓和螺母，取下?lián)u臂支架、按規(guī)定順序（從兩端向中間交叉）分三次逐步松開并擰下缸蓋螺栓，取下氣缸蓋和氣缸襯墊。

圖3 拆解完的氣缸體

②拆卸活塞連桿組

拆卸活塞連桿組的具體步流程是從兩端向中間拆下油底殼螺栓，取下油底殼和襯墊拆下集濾器和機油泵，轉(zhuǎn)動曲軸，使某缸活塞處于下止點位置。然后分兩次松開連桿螺母取下連桿蓋，用手錘木柄或?qū)Ｓ霉ぞ咄苿舆B桿大頭，將活塞連桿組從氣缸中推出，把連桿蓋和螺母按原樣裝回，不可混亂。照此方法依次將所有活塞連桿組全部拆除。

③拆下凸輪軸和正時齒輪

用專用工具拆下曲軸皮帶輪，拆下正時齒輪蓋，拆下凸輪軸固定螺栓，取出凸輪軸，按順序取出挺桿，依次用繩索綁好，切勿錯亂順序。

④拆解曲軸飛輪組

拆下飛輪固定螺栓，檢查裝配記號，取下飛輪，按順序分兩次松開主軸承蓋螺栓，取下軸承蓋，然后從缸體上抬下曲軸后，將軸承蓋按原位裝復(fù)。

2、發(fā)動機零件的清洗

（1）清洗油污。將拆解零部件上粘附的油污用專用清洗劑進行清洗，需要潤滑的部位在涂抹一定量的機油。

（2）清除積碳。對火花塞和氣門以及活塞頂處的積碳進行清除，采用專用積碳清洗劑進行，防止過程中破壞零部件的結(jié)構(gòu)。

（3）清除水垢和鐵銹。對冷卻系尤其是水泵和節(jié)溫器等關(guān)鍵部件進行除銹和水垢，方便教學(xué)中對學(xué)生進行實物結(jié)構(gòu)講解。

3、發(fā)動機的裝配

參照拆解過程中的先后順序，按照技術(shù)要求將拆下的總成和零部件進行逆序裝配，并且要嚴(yán)格按照教學(xué)中相關(guān)實踐項目的要求進行，比如。

2.2 發(fā)動機外觀要求

對不同的傳感器及各零部件噴涂不同的顏色及各零部件。

3、發(fā)動機與翻轉(zhuǎn)架的連接

3.1 翻轉(zhuǎn)架在發(fā)動機拆裝和維修中的地位

在維修汽車發(fā)動機時，經(jīng)常會使用到發(fā)翻轉(zhuǎn)架（見圖8），翻轉(zhuǎn)架的發(fā)明考慮到當(dāng)時大修發(fā)動機非常不方便，需要很多維修工將發(fā)動機拆卸下來，放到地面上進行檢查維修。有了發(fā)動機翻轉(zhuǎn)架，使大修發(fā)動機成了輕而易舉的事情，而且發(fā)動機翻轉(zhuǎn)架的翻轉(zhuǎn)頭可以360度翻轉(zhuǎn)，這樣，維修工就可以對發(fā)動機進行全方位的檢修。在現(xiàn)代職業(yè)教育中，實踐教學(xué)中帶翻轉(zhuǎn)架的發(fā)動機拆裝臺更顯的尤為重要。

圖8 發(fā)動機翻轉(zhuǎn)架三維模型

發(fā)動機翻轉(zhuǎn)架以其操作靈活、維修方便、手動操作、簡單安全，無噪音和污染的優(yōu)點被廣泛使用。

翻轉(zhuǎn)架只需更換轉(zhuǎn)換頭或者調(diào)整固定螺絲就可以實現(xiàn)一機多用的功能。

3.2 翻轉(zhuǎn)架與發(fā)動機的連接

將發(fā)動機后端即飛輪一側(cè)與翻轉(zhuǎn)架的連接支架附件通過螺栓進行連接。

將翻轉(zhuǎn)頭固定在發(fā)動機的三個工藝孔上，用吊裝設(shè)備將發(fā)動機吊起，升至發(fā)動機翻轉(zhuǎn)頭主板總成高度稍高的位置，再將發(fā)動機翻轉(zhuǎn)架主板與翻轉(zhuǎn)頭靠接在一起，調(diào)整上下高度，用螺栓將主板與翻轉(zhuǎn)頭固定在一起，即可使用。

4、總結(jié)

近些年來隨著汽車行業(yè)的發(fā)展，更多高職院校開設(shè)了汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)，相關(guān)發(fā)動機的課程也在進行課程改革，目的是使學(xué)生提高動手實踐能力，將課堂與企業(yè)進行實際對接。通過實踐調(diào)研和研究分析，自行購買器材進行簡單實踐教學(xué)設(shè)備的開發(fā)，在教師的指導(dǎo)下對發(fā)動機進行拆解、清洗和裝配，對零部件的顏色進行區(qū)別噴涂，即為學(xué)生提供了實踐機會，又能幫助學(xué)生更好地了解發(fā)動機結(jié)構(gòu)，熟知其工作過程，更能進一步培養(yǎng)學(xué)生拆裝和維修發(fā)動機的素養(yǎng)。

[1] 孫旭,基于行動導(dǎo)向的汽車機械基礎(chǔ)課程的 教學(xué)研究與實踐[J].大眾科技,2010.4.

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Design and Research of Waste Engine with Flip Frame

Zhu Hailin, Zhang Baoyu, Yan Chen, Wang Dongming
（Iangsu Food & Pharmaceutical Science College, Jiangsu Huaian 223001）

With the increase of car ownership and the frequent occurrence of various traffic accidents, many engines are in disrepair and scrapped, which leads to waste of resources. Since the establishment of the automotive professional, auto repair laboratory has bought many waste engines, which almost are in idle state, but in fact, these engines can be absolutely refurbished to to play its practical teaching value. Therefore, the project Team decide to conduct a meaningful attempt to practice innovation for the engine to provide practical teaching support, which can improve the teaching situation of students weariness, currently.

Engine; Refurbishment; Flip frame; Design study

U464

A

1671-7988 (2016)12-199-03

朱海林（1996-），專業(yè)方向：汽車檢測與維修技術(shù)，就讀于江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

項目名稱：帶翻轉(zhuǎn)架的發(fā)動機拆裝試驗臺設(shè)計與應(yīng)用（江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目）項目編號：20163103013Y平臺名稱：淮安市汽車技術(shù)服務(wù)平臺：HAP201411。