肖瑜

【摘要】近年來(lái)，多數(shù)高校在就業(yè)指導(dǎo)工作中僅局限于畢業(yè)生，指導(dǎo)的重點(diǎn)只是在畢業(yè)生就業(yè)政策服務(wù)和信息提供上，忽視了思想政治教育的作用。本文結(jié)合當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)找出就業(yè)工作中思想政治教育存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育；大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)

目前我國(guó)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題不僅關(guān)系著每一個(gè)畢業(yè)生的命運(yùn)，還關(guān)系到他背后家庭的期盼與幸福，以及學(xué)校教育成果的好壞甚至是社會(huì)的和諧發(fā)展。但不少大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出了畸形價(jià)值觀和心理狀態(tài)，這都是缺乏思想政治教育導(dǎo)致的。高校從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作者應(yīng)積極地去了解大學(xué)生的就業(yè)心理，加強(qiáng)就業(yè)思想政治教育。

一、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育中存在的問(wèn)題

（一）對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的重要性認(rèn)識(shí)不足。首先對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的誤區(qū)缺乏綜合分析。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，一部分大學(xué)生在擇業(yè)的時(shí)候，比較看重物質(zhì)條件、工作薪酬，熱衷于投身經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市、規(guī)模大的企業(yè)，對(duì)自己沒(méi)有客觀的工作定位，就業(yè)的積極性不高，只等待就業(yè)信息到來(lái)，較少主動(dòng)收集整理各個(gè)渠道的就業(yè)信息。一部分大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中只看重工作性質(zhì)是否與自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口，這種死板的就業(yè)觀念大大縮小了就業(yè)的范圍。還有一部分大學(xué)生不能客觀地判斷目前人才供過(guò)于求的就業(yè)狀態(tài)，只關(guān)注當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)就業(yè)抱有較高的期望值，導(dǎo)致理想與現(xiàn)實(shí)之間的落差。以上就業(yè)思想誤區(qū)多數(shù)從事思想政治教育工作者和就業(yè)指導(dǎo)工作的老師都有所了解。但缺乏一個(gè)全面的、完善的、深入的分析，因而沒(méi)有提出一些有效的解決方案，思想政治教育并沒(méi)有取得應(yīng)有的效果。其次對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育工作的長(zhǎng)期性認(rèn)識(shí)不足。

（二）課程內(nèi)容上著重是對(duì)在國(guó)家政策的宣傳和求職技巧和方法的傳達(dá)，思想政治教育針對(duì)性較弱，并不能滿足大學(xué)生的切身需要。表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。首先，心理健康教育不夠。其次，沒(méi)有開(kāi)展深入基層就業(yè)的思想政治教育。再次，沒(méi)有增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)的思想政治教育。

（三）大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的方法缺乏創(chuàng)新。就業(yè)政策的改變與多樣化的就業(yè)方式產(chǎn)生給大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育提出了新的挑戰(zhàn)。首先方法不夠豐富，目前我國(guó)就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育形式和內(nèi)容不夠豐富。其次，創(chuàng)新性不夠，社會(huì)實(shí)踐少。再次，大學(xué)生開(kāi)展自我教育不夠。

二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的具體對(duì)策

（一）組建一支精干高效的思想政治教育隊(duì)伍。思想政治教育隊(duì)伍是直接面對(duì)大學(xué)生指導(dǎo)教育，其隊(duì)伍的建設(shè)直接影響教育目標(biāo)的完成，與思想政治教育能否取得成功有著密切的聯(lián)系。因此，建立一支精干高效的思想政治教育隊(duì)伍是思想政治教育順利開(kāi)展的基礎(chǔ)保障，也是當(dāng)前各高校解決就業(yè)難題的有效措施。且這支隊(duì)伍中要推行輔導(dǎo)員為主、優(yōu)秀學(xué)生為輔的教育格局。在傳統(tǒng)教育思想的影響下，很多大學(xué)生把輔導(dǎo)員當(dāng)作是管理自己的教師，并不是很愿意積極地與其進(jìn)行真心的思想交流溝通，在這種情況下，發(fā)展高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐充當(dāng)就業(yè)指導(dǎo)的角色，指導(dǎo)效果會(huì)更明顯。

（二）就業(yè)指導(dǎo)向?qū)嵺`延伸。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，高校需要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的就業(yè)指導(dǎo)，但是多數(shù)高校的指導(dǎo)工作卻沒(méi)有得到大學(xué)生的普遍認(rèn)同。很多大學(xué)生不滿足于學(xué)校提供的理論指導(dǎo)，還反映出需要參與社會(huì)實(shí)踐的期望。高校的就業(yè)指導(dǎo)工作除了指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)所需技巧，宣傳就業(yè)政策，還應(yīng)該為大學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如何加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，有以下幾點(diǎn)建議。第一：要做好以學(xué)習(xí)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)為主要內(nèi)容的實(shí)踐教學(xué)，使大學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)強(qiáng)化實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。第二：引導(dǎo)大學(xué)生參加基層的勞動(dòng)，鍛煉大學(xué)生的生活毅力，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，倡導(dǎo)大學(xué)生參加義務(wù)勞動(dòng)，加強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義和服務(wù)觀念。第三：要積極推動(dòng)勤工助學(xué)項(xiàng)目。高校的勤工助學(xué)項(xiàng)目除了學(xué)校提供的崗位以外，還可以采用校企合作和事業(yè)單位合作的模式，給大學(xué)生提供更加豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

（三）充實(shí)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的內(nèi)容。首先是誠(chéng)信教育。誠(chéng)信是人的最基本的品德，是大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)必須具備的重要道德品質(zhì)，也是大學(xué)生就業(yè)的前提條件。其次是感恩教育，將感恩教育滲透到大學(xué)生就業(yè)思想政治教育中，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念。再次心理健康是當(dāng)前大學(xué)生健康成長(zhǎng)、順利就業(yè)具備的心理基礎(chǔ)。最后是基層就業(yè)教育，我校應(yīng)該抓住國(guó)家良好政策的機(jī)會(huì)，積極落實(shí)國(guó)家就業(yè)政策，引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)觀念更新，立足從基層做起。

（四）創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的方法和手段。家庭對(duì)于孩子的影響非常重大，父母對(duì)孩子的就業(yè)選擇又起到很大的作用。因而，第一，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流。比如定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)通家長(zhǎng) QQ 群等方式去聯(lián)系眾多大學(xué)生家長(zhǎng)，讓學(xué)校和家長(zhǎng)能建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，共同努力做好對(duì)大學(xué)生的就業(yè)思想政治教育。第二，加強(qiáng)社會(huì)的形勢(shì)教育。比如從社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)入手豐富教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)國(guó)情與形勢(shì)教育。第三，加強(qiáng)就業(yè)校園文化的建設(shè)。校園文化是社會(huì)主義文化的一種體現(xiàn)，是學(xué)校特有的一種文化模式，它對(duì)大學(xué)生的思想和行為具有很大的影響力。構(gòu)建一個(gè)和諧的與就業(yè)有關(guān)的校園文化是培養(yǎng)大學(xué)生建立正確就業(yè)觀行之有效的重要方法。

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