史強

摘要：在數(shù)學(xué)的解題過程中，小學(xué)生總需要花費很多的時間進行計算，這在一定程度上影響了學(xué)生的解題速率。而學(xué)生擁有較強的心算能力，很好地替換了筆算的方式，將很大程度地減少計算所用的時間，這對學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高有積極的促進作用。因此，相關(guān)教師需要重視提高小學(xué)生的心算能力。本文將講述當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生心算能力的問題，提升學(xué)生心算能力的重要性以及提升學(xué)生心算能力的一些建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；心算能力；重要性

在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，小學(xué)生心算能力較低，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得不到顯著的提升，從而影響了學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中學(xué)生擁有較強的心算能力有了一定的重要性，學(xué)生擁有良好的心算能力，那么學(xué)生將減少了筆算的時間，這樣不僅有利于學(xué)生解題速率的提升，而且有利于學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的提高，對學(xué)生數(shù)學(xué)的解題效率的提高有很好的促進作用。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師需要重視學(xué)生心算能力的提升。

一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的心算能力的問題

1、科技的進步使學(xué)生在計算時產(chǎn)生對科技的依賴。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，許多科技也開始應(yīng)用于教學(xué)中，這就導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生對科技的依賴。例如計算器在數(shù)學(xué)計算的應(yīng)用，計而算器的設(shè)計初衷是為了減輕學(xué)生計算的壓力。計算器在數(shù)學(xué)的應(yīng)用不僅有效提高了學(xué)生的計算速率，而且避免計算錯誤的發(fā)生，但學(xué)生也逐漸產(chǎn)生對計算器的依賴，只要是計算問題學(xué)生都是通過計算器來解答，而忽略心算和筆算的重要性，導(dǎo)致學(xué)生的心算能力不僅沒有有效的提高，反而因為依賴計算器而導(dǎo)致學(xué)生心算意識的下降，沒有心算的主動意識使學(xué)生的心算能力逐漸下降。

2、在數(shù)學(xué)的教學(xué)中一些教師忽略對學(xué)生心算能力的提高。在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，一些教師忽略對學(xué)生心算能力的提高，一些教師對于心算存在一個錯誤的看法，認(rèn)為學(xué)生通過心算的方式計算問題，很容易出現(xiàn)錯誤，沒有筆算的方式所表現(xiàn)的正確率高，所以一些教師則主張學(xué)生在計算時都需要通過筆試計算一遍。這樣錯誤的看法對學(xué)生心算能力的提高產(chǎn)生了一定的影響，而筆算需要學(xué)生花費更多的精力進行計算，這樣很可能在考試中出現(xiàn)時間不足的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生無法獲得一個理想的數(shù)學(xué)成績。

二、提升小學(xué)生心算能力的重要性

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績以及解題能力的有效途徑就是通過不斷數(shù)學(xué)題目的練習(xí)，而練習(xí)大量的數(shù)學(xué)題目就需要學(xué)生投入大量的精力與時間，但是小學(xué)的教學(xué)中還有許多的課程需要學(xué)生投入足夠的時間與精力，這樣就會給學(xué)生帶來很大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，從而不利于小學(xué)生健康的成長。因此提高數(shù)學(xué)題目練習(xí)的解題效率顯得尤為重要，在解決一些較為簡單的數(shù)學(xué)題時以心算替代筆算的方式，這樣可以有效地提高學(xué)生的解題速率。因此學(xué)生擁有較強的心算可以有效地提高解題的速率。如果學(xué)生多次通過心算的方式計算問題，并成功得到正確的答案，這樣可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)數(shù)學(xué)的信心，使學(xué)生有更高的熱情參與到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中。

三、提高學(xué)生心算能力的一些建議

1、重視心算能力的重要性，培養(yǎng)學(xué)生心算的主動意識。在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，一些教師忽略心算能力的重要性，從而導(dǎo)致學(xué)生的心算能力得不到有效的提升，因此相關(guān)教師需要重視對學(xué)生心算能力的提升。培養(yǎng)學(xué)生的心算意識是提升學(xué)生心算能力的有效基礎(chǔ)，如果學(xué)生在做一件事情前有主動做這件事的意識，那么學(xué)生就可以更加有效地完成這件事，所以提高學(xué)生的心算能力，就需要先培養(yǎng)學(xué)生心算的意識，學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題時有了主動心算的意識，那么學(xué)生就可以在平常的數(shù)學(xué)解題中，學(xué)生就會主動的通過心算的方式進行解決，這樣有利于促進學(xué)生心算能力的提升。

2、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過心算解決問題。教師需要通過循序漸進的方式提高學(xué)生的心算能力，因此在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生進行相關(guān)的心算練習(xí)，因為在課堂的教學(xué)中，學(xué)生都是專注的參與到課堂中，在學(xué)生注意力集中的情況下可以更加有效的提高學(xué)生的心算能力。例如在講解《乘法的分配律》這一章節(jié)課時，在講解這一知識點前，可以先讓學(xué)生計算數(shù)學(xué)題：79×39=？學(xué)生計算這道題時大多都是通過筆算，通過學(xué)過乘法的分配律這題可以轉(zhuǎn)化為（80-1）×（40-1）這樣學(xué)生可以不通過筆算也能得出答案。這樣的教學(xué)可以有效地提高學(xué)生的心算能力。

當(dāng)前，一些教師忽略對學(xué)生心算能力的提高，導(dǎo)致學(xué)生需要通過筆算的方式進行計算，這樣使學(xué)生不得不投入大量的時間與精力，給學(xué)生帶來一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)壓力。擁有較強的心算能力具有一定的重要性，它對學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高有積極的促進作用，因此先關(guān)數(shù)學(xué)教師需要重視對學(xué)生心算能力的提高，首先需要培養(yǎng)學(xué)橫的心算意識，學(xué)生有了主動心算的意識，那么學(xué)生就會更加有興趣的參與到自身心算能力的提高中。而且在平常教學(xué)中，在學(xué)生加高的專注力下通過讓學(xué)生進行心算的練習(xí)，這樣的方式有利于學(xué)生的心算能力的提高。

參考文獻

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