王勇

【摘要】 如今社會各界對人才的要求均有所提升，鑒于此種情況，我國近年來不斷開展教育改革，期望能夠?yàn)槲覈鴱V大學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的教育，在此階段中，我國中專院校有了很好的發(fā)展，其所開展的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量如何也受到了來自社會各界的廣泛關(guān)注。本文通過查閱相關(guān)資料，簡要介紹了中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的主要問題，并提出了行之有效的中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維的相關(guān)措施，以期能夠?yàn)槲覈袑Ｓ?jì)算機(jī)教學(xué)方面的發(fā)展提供有價值的參考。

【關(guān)鍵詞】 中專 計(jì)算機(jī)教學(xué) 學(xué)生 思維 培養(yǎng) 措施

前言：

隨著社會的不斷進(jìn)步，科技的不斷發(fā)展，我國各個領(lǐng)域均得到了很好的發(fā)展，尤其近年來我國不斷加大教育建設(shè)，使得我國整體教學(xué)水平有了明顯提升，并且中專院校也越來越受到大眾認(rèn)可和支持，其所開展的計(jì)算機(jī)專業(yè)為我國各個領(lǐng)域均輸送了很多精英人才。然而即使如此其在實(shí)際教學(xué)中依然會暴露出些許問題，一定程度上阻礙了計(jì)算機(jī)教學(xué)的發(fā)展，也為學(xué)生今后的就業(yè)造成了困難。

一、中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的主要問題

我國教育雖然在經(jīng)歷教育改革后取得了不錯的成果，但依然有很大的上升空間，尤其對于中專院校而言，中專院校生源質(zhì)量問題一直未得到有效解決，也為教學(xué)帶來了一定挑戰(zhàn)。此外，我國各大院校近年來均在不斷加大校園建設(shè)，中專院校亦然，然而大多數(shù)院校均將資金投入到校園景觀中，導(dǎo)致教學(xué)設(shè)施更新緩慢甚至出現(xiàn)不足的情況。

而近年來各個中專院校的學(xué)生數(shù)量均有所提升，無疑加劇了我國師資問題，同時部分教師的綜合素質(zhì)及能力也有待提升[1]。

二、中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維的相關(guān)措施

2.1營造思維培養(yǎng)環(huán)境

良好的學(xué)習(xí)氛圍可以使學(xué)生更好地掌握所學(xué)的知識，計(jì)算機(jī)知識具有很強(qiáng)的專業(yè)性、實(shí)用性、時代性，學(xué)生的思維能力程度如何一定程度上決定了學(xué)生對計(jì)算機(jī)技能的使用程度。鑒于此，教師應(yīng)為學(xué)生打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠盡量輕松、愉快，并且教師應(yīng)充分實(shí)現(xiàn)新課改“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的課堂教學(xué)理念，為學(xué)生提供更多的發(fā)言機(jī)會，使學(xué)生的思維得以充分運(yùn)轉(zhuǎn)，同時也可以為學(xué)生布置相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，并將學(xué)生進(jìn)行分組，分組教學(xué)可以有效促進(jìn)學(xué)生之間的交流，便于學(xué)生找到更為適合自身的學(xué)習(xí)方法[2]。

2.2豐富教學(xué)方法

中專計(jì)算機(jī)教學(xué)具有很強(qiáng)的目的性，教師應(yīng)充分根據(jù)該特點(diǎn)來豐富教學(xué)方法，前文中提到過分組教學(xué)，該教學(xué)方式是目前應(yīng)用較為普遍的方式之一，另外任務(wù)驅(qū)動法也在近年來得到了眾多院校的青睞。因此在今后的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)善于觀察學(xué)生、分析學(xué)生特點(diǎn)，如此更加利于為學(xué)生制定不同的教學(xué)計(jì)劃，思維能力的提升需要不斷的積累、摸索，因此教師可以事先進(jìn)行市場調(diào)查，并為學(xué)生量身定做教學(xué)項(xiàng)目，并鼓勵學(xué)生采取不同的方式來完成任務(wù)，如此也能夠提升學(xué)生的創(chuàng)新能力[3]。

2.3完善課程體系

不難發(fā)現(xiàn)，我國各個院校均過于重視理論教學(xué)，理論知識的重要性不可否認(rèn)，但若學(xué)生缺少應(yīng)有的實(shí)踐機(jī)會，再多的理論知識也無用武之地，并且人的記憶時間十分有限，若相關(guān)知識得不到實(shí)踐很容易被學(xué)生遺忘。因此今后中專院校應(yīng)完善課程體系，合理分配實(shí)踐時間，使學(xué)生能夠真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，另外，如今校企合作勢頭爭正勁，中專院校也應(yīng)積極引進(jìn)該模式，如此一來不僅為學(xué)生拓展了就業(yè)領(lǐng)域，也可以使學(xué)生得到更為全面的鍛煉[4]。

2.4豐富評價體系

我國傳統(tǒng)評價體系顯然已經(jīng)無法滿足當(dāng)代社會發(fā)展要求和發(fā)展趨勢，不全面的評價體系使得學(xué)生各方面能力難以得到印證，從而也就失去了開展針對性教學(xué)輔導(dǎo)的最佳時機(jī)。因此今后應(yīng)積極添加現(xiàn)代元素來豐富評價體系，另外，將筆試、上機(jī)考試以及學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)進(jìn)度等多項(xiàng)指標(biāo)匯于一處，形成完整的考核機(jī)制，并由此作為一段時間內(nèi)的評價標(biāo)準(zhǔn)，另外值得注意的是，教師在對學(xué)生進(jìn)行評價時必須注重自身的語氣、措辭，可以盡量使用帶有激勵性作用的話語。

三、結(jié)語

綜上所述，研究中專計(jì)算機(jī)教學(xué)方面的內(nèi)容具有十分重要的意義。經(jīng)過多年發(fā)展，當(dāng)代教育理念、模式已經(jīng)發(fā)生了很大變化，如今更加提倡實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育以及通識教育等，然而我國傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足當(dāng)代社會發(fā)展要求和發(fā)展趨勢，并且對于培養(yǎng)學(xué)生思維能力方面難以發(fā)揮作用，因此相關(guān)機(jī)構(gòu)和人員應(yīng)加強(qiáng)對此方面的研究，盡快完善教學(xué)體系提升教學(xué)質(zhì)量。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]梁曉莉.淺議計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中計(jì)算思維能力的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊，2015，02（02）：147.

[2]朱云溪.計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算思維的培養(yǎng)策略研究[J].電腦知識與技術(shù)，2016，01（03）：185-186-188.

[3]張偉.中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用探究[J]. 信息與電腦（理論版），2014，02（08）：134-135.