甘為人梯、扎根于鄉(xiāng)村教育的骨干教師
——李建國

李建國，1965年9月生。中共黨員，1986年7月參加工作，1994年畢業(yè)于南京師范大學(xué)生物教育專業(yè)。中學(xué)生物高級(jí)教師，如東縣中學(xué)生物骨干教師，現(xiàn)任江蘇省如東縣雙甸中學(xué)教科室副主任。

一、堅(jiān)守鄉(xiāng)教，甘為人梯

從教三十余年，放棄了許多進(jìn)入縣城、省城中學(xué)的機(jī)遇，用愛心和責(zé)任心一直堅(jiān)守于鄉(xiāng)村教學(xué)的一線，清貧樂道、淡泊明志。桃李遍大地，學(xué)子滿校園，當(dāng)年的學(xué)生已不斷走上了母校的講臺(tái)，不知不覺間學(xué)校的生物教研組已是“三世同堂”。關(guān)心青年教師的成長，通過講座、觀摩等多種形式指導(dǎo)青年的成長，讓他們?cè)谡n堂教學(xué)、教育科研上不斷進(jìn)步。學(xué)校的教科研工作及青年教師的迅速成長成為了學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景。

二、教育科研，成績斐然

多年專注于中學(xué)生物的教學(xué)研究，在研究中不斷學(xué)習(xí)、不斷成長。先后主編了《重點(diǎn)大學(xué)之路——生物分冊(cè)》（西苑出版社）、《高中生物實(shí)驗(yàn)同步指導(dǎo)》（長江文藝出版社），參編了《素質(zhì)教育新學(xué)案》、《課堂突破》、《高考生物測試》等多部高考指導(dǎo)用書，有效地指導(dǎo)了學(xué)生的高考復(fù)習(xí)工作；在《生物學(xué)通報(bào)》、《生物學(xué)教學(xué)》、《中學(xué)生物教學(xué)》、《生物學(xué)雜志》、《生物報(bào)》等發(fā)表教學(xué)論文二十多篇；主持或參與了《高中生物原生態(tài)教學(xué)策略的研究》、《初中生物微課資源系統(tǒng)應(yīng)用的研究》等多項(xiàng)省、市、縣級(jí)課題的研究，通過教科研不斷提升了理論水平和教學(xué)能力。

三、課堂教學(xué)，富有特色

努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，將新的理論與課堂實(shí)踐相融合，提高課堂教學(xué)效果，打造高效課堂。多年來在課堂教學(xué)中努力踐行“尊重、平等、民主”的對(duì)話教育理念，以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)，形成了“平等——探究——發(fā)展”教學(xué)特色的生物課堂。課堂上師生間相互尊重，在平等、民主的氛圍中學(xué)習(xí)、交流、探究，注重知識(shí)的傳授，更注重能力和情感的形成與發(fā)展，多次獲教學(xué)成果優(yōu)秀獎(jiǎng)，受到同行好評(píng)。

教師是一項(xiàng)艱苦而又崇高的職業(yè)，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。在新的征途中，將繼續(xù)享受鄉(xiāng)村教育的幸福和快樂，為鄉(xiāng)村教育奉獻(xiàn)著人生的光和熱。