A：awake（喚醒）。教育者的使命在于喚醒。

B：belief（信任）。信任后進(jìn)生才能走進(jìn)后進(jìn)生的心靈，走進(jìn)后進(jìn)生的心靈才能真正達(dá)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的目的。不信任后進(jìn)生，經(jīng)常用懷疑的口吻盤問后進(jìn)生，這種做法只能導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。所以，班主任應(yīng)充分信任每一位學(xué)生，反之，則達(dá)不到教育目的。

C：care（關(guān)心）。班主任應(yīng)樹立正確的學(xué)生觀，關(guān)心每一個學(xué)生，尤其關(guān)心后進(jìn)生的成長，把關(guān)愛撒向每一位學(xué)生的心田。面向全體學(xué)生施教，讓班主任的關(guān)心伴隨學(xué)生走好每一步。

D：digest（理解）。理解是開啟學(xué)生心靈的一把鑰匙，作為一名成功的班主任，應(yīng)通曉心理學(xué)、生理學(xué)的相關(guān)知識，對處于青春期的學(xué)生的行為有足夠的認(rèn)識，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，學(xué)會換位思考，理解每一位學(xué)生。

E：enjoy（欣賞）。賞識可以激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心，是學(xué)生進(jìn)取的不竭動力。一名優(yōu)秀的班主任，首先應(yīng)該是善于賞識學(xué)生的“伯樂”，對學(xué)生毫不吝惜自己的賞識。在日常生活與教學(xué)中，要善于欣賞、發(fā)掘每一位學(xué)生尤其是后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，讓后進(jìn)生揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆。

F：feeling（情感）?，F(xiàn)代教育心理學(xué)研究表明：情感作為一種潛在的動力機(jī)制，對人的言行具有激勵、誘發(fā)和調(diào)節(jié)的重要功能。班主任必須注意以情育情，以情動人，充分發(fā)揮情感在班級管理中的感染、激勵作用，使學(xué)生“親其師，信其道”。

G：give（付出）。付出必定有收獲。再調(diào)皮的學(xué)生，只要班主任把思想工作做到他的心坎上，總有日出云散之時。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化有一個漸進(jìn)過程，只要班主任全身心地付出，后進(jìn)生心頭的“烏云”一定會被班主任熱情的“陽光”驅(qū)散。

（湖北省長陽土家族自治縣大堰鄉(xiāng)中心學(xué)校 鄧新穎）