【摘要】隨著教學(xué)模式的不斷改進(jìn)和發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平也一直在提高。這些一系列的發(fā)展從一定程度上反映了學(xué)生的接受程度。在初中英語的教學(xué)中，寫作教學(xué)是初中英語老師最頭痛的問題，在這一點上它往往可以花去英語老師大量的時間和精力，卻在學(xué)生真正了解掌握方面收效甚微。因此，如何尋求比較科學(xué)的寫作教學(xué)方法來指導(dǎo)學(xué)生寫作是當(dāng)前亟待解決的問題，同時也可以做為每位英語老師期待解決的問題。對此，本文筆者根據(jù)自身多年的教學(xué)實踐，對初中英語寫作教學(xué)策略進(jìn)行一系列的分析和總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】初中寫作 ?教學(xué)策論 ?解決方案

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）32-0089-01

一、如何激發(fā)寫作的興趣

一般情況來說，對于學(xué)生來說，寫作是運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的一種非常重要的方式。通過寫作我們可以達(dá)到認(rèn)識世界并且認(rèn)識自我進(jìn)行創(chuàng)造表達(dá)的過程。那么如何達(dá)到我們所需要的目的呢？這是當(dāng)前亟待解決的問題，一般來說，要想激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和表現(xiàn)才能，只有通過創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，才能促使學(xué)生樂于寫作并且才能夠提高寫作水平。創(chuàng)設(shè)教學(xué)中情景教學(xué)模式的優(yōu)勢可以體現(xiàn)在以下兩個方面，第一可以激發(fā)學(xué)生的寫作靈感，在一定程度上提高他們寫作思維的發(fā)展，這樣有利于教師對學(xué)生的寫作水平進(jìn)行更加深度的了解。第二，情景教學(xué)模式的創(chuàng)建可以在一定程度上為學(xué)生的寫作思維提供一種相對來說輕松自由的寫作環(huán)境。日常教學(xué)生活中教師常見的情景，教學(xué)模式主要分為多媒體技術(shù)，師生共同創(chuàng)設(shè)，學(xué)生獨立創(chuàng)設(shè)。

二、如何培養(yǎng)寫作的積極性

通常情況下培養(yǎng)寫作的積極性就是要培養(yǎng)學(xué)生的寫作激情。一般來說激情就是激動的情緒，很多文學(xué)大家在創(chuàng)作出舉世聞名的文章時都有想要表達(dá)的激情，學(xué)生擁有想要表達(dá)的激情寫出來的作文自然就會別有深意，所謂不吐不快是達(dá)到了一種相對特殊的境界，那么如何培養(yǎng)學(xué)生的激情呢？豐富學(xué)生生活就是指導(dǎo)學(xué)生對間接生活以及直接生活中的眾多事物進(jìn)行分析思考并賦予一定的情感，從而才能產(chǎn)生寫作的激情。

因為在我們的作文要求中有些題目的命題是開放性的，所以如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，促使學(xué)生感到一種表達(dá)的欲望是十分重要的。

三、善于運用文章中的遣詞造句，進(jìn)行有效的仿寫

一篇優(yōu)秀的文章帶給人們的是震撼與感動，我們在完成文章的過程中善用語言來打動人心，可以說語言是文章的第一要素，也是文章中不可缺少的一部分，語言在一定程度上的表達(dá)要求是簡單扼要、豐富生動。一篇文章只有運用精彩的語言才能賦予文章具有感召力和吸引力，從而更加準(zhǔn)確的表達(dá)思想內(nèi)容。所以作為教師，要很好的懂得品味語言更要很好的運用語言，才能夠教給學(xué)生如何寫好文章的核心內(nèi)容，初中學(xué)生不能很好的掌握語言運用的技巧和掌握語言內(nèi)在的規(guī)律，這就要求我們作為教師通過對語言的品學(xué)對學(xué)生進(jìn)行教育和教導(dǎo)，才能促使學(xué)生的作文語言更加的豐富和生動，其中最有效的一種方式，就是借鑒和模仿，借鑒和模仿對于學(xué)生提高作文水平是十分有必要的。一般來說成熟的，借鑒和模仿是一種創(chuàng)造能力，去對于文學(xué)大家的文章進(jìn)行借鑒和模仿，不斷加入自己的創(chuàng)新因素，從而形成自己的寫作風(fēng)格。

四、圍繞中考目標(biāo)，寫作基礎(chǔ)訓(xùn)練與話題作文訓(xùn)練相結(jié)合

針對初中學(xué)生而言，英語作文的寫作能力直接面對的就是中考。當(dāng)然，寫作能力的提高并不是一朝一夕可以完成的，在物理方面可以說成是質(zhì)的提高來源于量的積累，這一點在英語寫作能力中也同樣適用，好的創(chuàng)作應(yīng)以嫻熟駕馭寫作技巧為主，這就說明了寫作技巧在英語寫作中的重要性，提高英語寫作中的技巧問題就要求我們從三個方面入手，第一點，在平時教學(xué)中，按照教材進(jìn)行載體作文訓(xùn)練，由簡單到復(fù)雜，載體方面是先寫游記說明文，再寫演講搞議論文，最后練寫續(xù)寫記敘文，最后達(dá)到可以改寫詩歌的能力。第二點就是要根據(jù)學(xué)生作為主體特色，進(jìn)行空間習(xí)作和時間練習(xí)，通過學(xué)生的視野來達(dá)到學(xué)生構(gòu)思立意等方面。第三點就是要重點以話題作文為載體進(jìn)行訓(xùn)練，對初中學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一，嚴(yán)格的訓(xùn)練方式。

五、結(jié)束語

總而言之，對于初中學(xué)生來說寫作是英語知識中的一個重要環(huán)節(jié)，只有在一定程度上提高了初中英語寫作教學(xué)的質(zhì)量，才能夠幫助學(xué)生提高綜合能力和全面發(fā)展素質(zhì)，另一方面，更能夠提高學(xué)生的寫作水平和認(rèn)知世界事物的能力，才能激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性，這一點是十分重要的。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔伶俐.對提高初中學(xué)生英語寫作能力的方法之探析[J]. 中學(xué)英語之友（下旬）. 2010（11）

作者簡介：

劉小如（1977-），女，河北遷安人，中學(xué)副高，本科，研究方向：初中英語。