黃芳

摘要：隨著文化的多元化發(fā)展，人們的審美情趣越來越高，對于藝術(shù)設(shè)計也提出了新的要求。人才市場急需具有創(chuàng)新能力的藝術(shù)設(shè)計人才。近年來，雖然許多高校都開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)，但是，培養(yǎng)出來的藝術(shù)設(shè)計人才，綜合設(shè)計素質(zhì)不高，缺乏創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。因此，將傳統(tǒng)繪畫課程教學(xué)融入現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，可以開拓設(shè)計者的視野，為藝術(shù)設(shè)計學(xué)生提供創(chuàng)作源泉與養(yǎng)分，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生創(chuàng)作能力的素質(zhì)的普遍提升。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計；傳統(tǒng)繪畫；作用

在高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，學(xué)生比較容易把握形式感與色彩感等教學(xué)內(nèi)容，對于美術(shù)作品的內(nèi)在深度卻很難認(rèn)知，究其原因，在于兩個方面，一是藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生文化素養(yǎng)相對較低，缺乏深厚的文化底蘊，二是藝術(shù)設(shè)計教學(xué)，對于傳統(tǒng)中國畫重視不足，在教學(xué)過程中，過于關(guān)注西方的繪畫。因此，要想提高學(xué)生對于作品內(nèi)在深度的認(rèn)知，必須開拓學(xué)生的視野?，F(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教學(xué)有效的導(dǎo)入傳統(tǒng)中國繪畫教育，更有利于豐富學(xué)生的知識閱歷，提高學(xué)生藝術(shù)設(shè)計能力，為學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計提供充足的養(yǎng)分，促進學(xué)生能力和水平的提升。

一、現(xiàn)代藝術(shù)作品對傳統(tǒng)繪畫的借鑒

從古至今，其繪畫的構(gòu)圖、造型、筆墨和意境都形成了自己的特色，其藝術(shù)底蘊對于現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教學(xué)具有很強的吸收和借鑒作用。在現(xiàn)代社會中，有很多的現(xiàn)代藝術(shù)作品都有傳統(tǒng)繪畫的影子。在環(huán)境設(shè)計、園林設(shè)計、平面設(shè)計和建筑設(shè)計中都受到了傳統(tǒng)繪畫的直接影響。因此，要提高設(shè)計人員的綜合素質(zhì)和藝術(shù)內(nèi)涵，就要重視中國傳統(tǒng)繪畫對現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的作用，使其成為高校教學(xué)中的一項重要內(nèi)容。

隨著世界文化多元化的不斷發(fā)展，現(xiàn)代藝術(shù)的百花齊放是不可阻擋的一種趨勢。傳統(tǒng)繪畫能使現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計具有多元性和藝術(shù)性，藝術(shù)設(shè)計不僅要吸收借鑒中國傳統(tǒng)書法藝術(shù)、剪紙藝術(shù)和西方繪畫藝術(shù)，還要結(jié)合中國傳統(tǒng)繪畫的精髓。中國傳統(tǒng)繪畫為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計提供了“形”的意蘊和“意”的情境，使現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計具有不竭的藝術(shù)源泉。中國畫從意象、寫生、寫意都追求氣韻風(fēng)韻，擁有屬于自己的程序和靈魂，而這些正是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計中所要遵守的設(shè)計原則。在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計過程中，把傳統(tǒng)繪畫融合到設(shè)計中，既可以提高設(shè)計作品的多元性和藝術(shù)性，也可以提升作品的藝術(shù)內(nèi)涵和文化底蘊。

二、傳統(tǒng)繪畫和現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的融合

通常來講，藝術(shù)設(shè)計類學(xué)生為了應(yīng)試進行的學(xué)習(xí)具有一定的程序性。我國藝術(shù)類高考科目的基礎(chǔ)考試大多都是以西方傳統(tǒng)繪畫為主，其中包含色彩和素描，文化課分?jǐn)?shù)的要求偏低，造成藝術(shù)設(shè)計類學(xué)生的文化素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)偏低。高等學(xué)校錄取的這些藝術(shù)設(shè)計類學(xué)生對于傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的知識薄弱，一定會影響到以后的藝術(shù)創(chuàng)作。很多學(xué)生對于中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解嚴(yán)重缺失，造成學(xué)生在進行傳統(tǒng)繪畫學(xué)習(xí)過程中很難理解專業(yè)知識。因此，通過把傳統(tǒng)繪畫和藝術(shù)設(shè)計相互結(jié)合進行教學(xué)，既可以加深學(xué)生對于傳統(tǒng)文化藝術(shù)的認(rèn)識和了解，也可以正確的培養(yǎng)學(xué)生的基本藝術(shù)素養(yǎng)，形成“形神兼?zhèn)洹钡拿缹W(xué)思想和“天人合一”的哲學(xué)觀，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)。

在經(jīng)濟全球化迅速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)繪畫教學(xué)使學(xué)生在進行藝術(shù)設(shè)計過程中更具有活力，世界文化的借鑒和交流使東西方繪畫也相互包容，相互融合。在全球美展上，我們在油畫展區(qū)可以看到有些作品是采用傳統(tǒng)繪畫的宣紙而完成的油畫顏料的構(gòu)圖。在中國畫展區(qū)也可以看到一些作品使用了傳統(tǒng)繪畫的材料和工具，但是在畫面和色彩上也借鑒了西方繪畫的成分。在這樣一個趨勢下，如果中國的現(xiàn)代藝術(shù)作品沒有自己的特色和屬于自身的民族文化底蘊，最終將會被世界所淘汰。而在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計作品中加入了民族元素，就會使作品產(chǎn)生“魂”，使其更加具有生命力和活力。藝術(shù)設(shè)計中的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)，要使學(xué)生感受到中國傳統(tǒng)文化的審美內(nèi)涵，使其融入到藝術(shù)設(shè)計中來，從而形成具有中國傳統(tǒng)文化特色的設(shè)計風(fēng)格。近年來，有很多人對于國產(chǎn)動畫的評論都是無聊、幼稚等詞語。但是在20世紀(jì)80年代產(chǎn)生的一部國產(chǎn)動畫——《山水情》，則是完全采用中國水墨畫進行場景設(shè)計和畫面設(shè)計，把中國道家與世無爭的陶冶意境用水墨畫和古琴吟來表現(xiàn)出來。在場景中，用傳統(tǒng)繪畫線條勾勒出的人物形象，生動具體，畫面中的水和鳥以及人物表隋靈動優(yōu)美，而整個動畫用潑墨山水作為背景，豪放灑脫，具有深遠(yuǎn)意境，畫面中最后一首古琴曲將整個動畫推向了高潮部分。整個動畫充分體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)風(fēng)格，使動畫充滿了詩情畫意，這是中國傳統(tǒng)繪畫與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計相融合的藝術(shù)典范。

三、現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中合理運用現(xiàn)代科技手段

隨著現(xiàn)代科技技術(shù)的不斷發(fā)展，運用多媒體技術(shù)手段對于現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計也有極大的幫助。現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計一般會使用電腦軟件來進行高科技創(chuàng)作，這不僅需要表現(xiàn)設(shè)計的油畫效果、水彩效果和素描效果，還需要體現(xiàn)傳統(tǒng)繪畫的線條、水墨效果。目前，為了適應(yīng)社會崗位的需求，很多高職院校都招手了圖像圖形制作專業(yè)的非正常藝術(shù)生，他們沒有一定的美術(shù)素描基礎(chǔ)，只是會應(yīng)用一些電腦繪圖軟件。但是正因為他們沒有美術(shù)素描基礎(chǔ)，在電腦軟件的畫面色彩、濃淡、布局、疏密的構(gòu)圖上根本不知道如何進行。如果他們有傳統(tǒng)繪畫的基礎(chǔ)，又會運用構(gòu)圖軟件，就能夠使繪畫在電腦中完美的表現(xiàn)出來。因此，在實際的應(yīng)用教學(xué)過程中，應(yīng)該重視傳統(tǒng)繪畫知識的教學(xué)。只有懂得繪畫的程序、步驟、細(xì)節(jié)和意境效果，才能在電腦藝術(shù)設(shè)計中學(xué)會如何布局、構(gòu)圖和渲染，達到良好的畫面效果。結(jié)語：中國傳統(tǒng)繪畫精妙的構(gòu)圖，獨具特色的筆墨技法，對現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教學(xué)來說，具有重要的指導(dǎo)作用。因此，在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，我們要高度重視最具中國人文特色的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)，弘揚傳統(tǒng)文化，借鑒傳統(tǒng)文化以情達意、情景融合的氣韻，尋找傳統(tǒng)與現(xiàn)代的最佳結(jié)合，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計人才，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。