習(xí)主席強(qiáng)調(diào)：思想政治教育的力量在一個(gè)“真”字，要用真理說(shuō)服人、用真情感染人、用真實(shí)打動(dòng)人。近年來(lái)，我部緊緊盯著“真”字下真功、使真勁，牢牢把握兵這個(gè)主體和主角開(kāi)展經(jīng)常性思想教育，尤其針對(duì)當(dāng)前軍隊(duì)改革向縱深推進(jìn)、官兵思想易出現(xiàn)波動(dòng)的實(shí)際，探索和建立了“真知兵”的思想問(wèn)題預(yù)警機(jī)制、“真育兵”的“每月用‘四有’統(tǒng)四課”機(jī)制、“真靠兵”的“兵言兵語(yǔ)”群眾性教育機(jī)制和“真為兵”的教育效果評(píng)估機(jī)制，使教育找到了穴位、把準(zhǔn)了脈搏，形成了從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題的閉合回路。

一、建立和落實(shí)思想問(wèn)題預(yù)警機(jī)制，使經(jīng)常性思想教育切實(shí)成為“真知兵”的教育

針對(duì)青年官兵價(jià)值取向多元、內(nèi)心世界隱蔽等特點(diǎn)，部隊(duì)探索創(chuàng)建了集預(yù)測(cè)、發(fā)現(xiàn)、分析于一體的思想問(wèn)題預(yù)警機(jī)制，使教育真正抓住兵心。一是根據(jù)形勢(shì)任務(wù)變化，主動(dòng)預(yù)測(cè)官兵思想動(dòng)態(tài)。梳理出國(guó)內(nèi)外發(fā)生重大事件、國(guó)家和軍隊(duì)出臺(tái)重要政策、部隊(duì)執(zhí)行重大任務(wù)，以及兵員補(bǔ)退、士兵考學(xué)、評(píng)功評(píng)獎(jiǎng)等24個(gè)重要時(shí)機(jī)，歸納了想家戀家、怕苦怕累、個(gè)人婚戀等78種具體情況，使教育由事后“滅火”為超前防范。二是構(gòu)建信息反饋網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)掌握官兵思想反映。依托政工網(wǎng)開(kāi)設(shè)博客論壇、首長(zhǎng)信箱等欄目，廣開(kāi)掌握兵心的渠道。成立150名以黨員、士官、班長(zhǎng)為主體，覆蓋不同群體、不同地域、不同層次的思想工作骨干隊(duì)伍，構(gòu)建了思想骨干匯報(bào)、周?chē)痉从场⒓彝コ蓡T提供“三位一體”信息反饋網(wǎng)絡(luò)，全方位、多角度掌握官兵思想脈搏。三是綜合運(yùn)用多種方式，科學(xué)分析官兵思想問(wèn)題。建立由思想分析和心理分析組成的“官兵個(gè)性分析數(shù)據(jù)庫(kù)”，部隊(duì)每月召開(kāi)思想形勢(shì)分析會(huì)，對(duì)各種信息源反饋的思想問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)分析。近年來(lái)，我部開(kāi)展的婚戀教育、心理問(wèn)題疏導(dǎo)等，很多都是根據(jù)官兵現(xiàn)實(shí)思想問(wèn)題設(shè)置的教育課題，官兵普遍反映針對(duì)性強(qiáng)、效果好，教育真正做到了有的放矢。

二、建立和落實(shí)“‘四有’統(tǒng)四課”機(jī)制，使經(jīng)常性思想教育切實(shí)成為“真育兵”的教育

為有效解決經(jīng)常性教育“多亂雜”的問(wèn)題，聚焦培育“四有”新一代革命軍人，每月上好四堂課，確保教育規(guī)范有序、常講常新。一是抓好政治理論“一堂課”，灌輸基本道理。部隊(duì)每年從《習(xí)主席重要論述讀本》和《軍營(yíng)理論熱點(diǎn)面對(duì)面》等理論書(shū)籍中梳理學(xué)習(xí)課題，分工8名黨委常委和7名政治教員研究撰寫(xiě)宣講提綱，為營(yíng)連每月授課提供參考借鑒；組建了4支“理論輔導(dǎo)小分隊(duì)”，每月開(kāi)展“送理論到一線”活動(dòng)，切實(shí)做到基本道理經(jīng)常講、思想根基反復(fù)打。二是抓好職能使命“一堂課”，練就過(guò)硬本領(lǐng)。圍繞歷史使命、形勢(shì)政策等內(nèi)容，上好每月職能使命課，將立功受獎(jiǎng)官兵的事跡編入部隊(duì)史、照片做成牌匾、本人邀進(jìn)課堂，定期評(píng)選“強(qiáng)軍之星”“超級(jí)戰(zhàn)士”，讓當(dāng)兵打仗、精武強(qiáng)能成為官兵的普遍共識(shí)。三是抓好戰(zhàn)斗精神“一堂課”，培育官兵血性。將部隊(duì)參加“二郎山筑路”“大渡河漕渡”等戰(zhàn)斗歷史編成小故事、制成紀(jì)實(shí)片，作為每月戰(zhàn)斗精神教育的活教材；將演訓(xùn)場(chǎng)作為培育戰(zhàn)斗精神的主陣地，常態(tài)組織“小競(jìng)賽”“小比武”等六小活動(dòng)，每次執(zhí)行重大任務(wù)組織召開(kāi)誓師大會(huì)、火線入黨等活動(dòng)，使官兵始終保持昂揚(yáng)斗志。四是抓好思想道德“一堂課”，引導(dǎo)立身做人。持續(xù)抓好每月軍人道德規(guī)范和社會(huì)主義榮辱觀教育，廣泛開(kāi)展知榮明恥、純潔思想道德教育活動(dòng)，組織“崇德修身”討論交流，引導(dǎo)官兵自覺(jué)保持思想道德純潔；連續(xù)5年組織“感動(dòng)軍營(yíng)十佳人物”評(píng)選，常態(tài)開(kāi)展政治品德、職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭美德和個(gè)人品德“五大講”，樹(shù)立起重德修德的良好導(dǎo)向。

三、建立和落實(shí)“兵言兵語(yǔ)”群眾性教育機(jī)制，使經(jīng)常性思想教育切實(shí)成為“真靠兵”的教育

充分發(fā)掘蘊(yùn)藏在官兵中的教育潛能，調(diào)動(dòng)官兵參加教育的內(nèi)在動(dòng)力，努力使教育成為官兵自己的事、受歡迎的事。一是自主式，讓“主體”唱“主角”。廣泛開(kāi)展“士兵大講堂”活動(dòng)，緊貼社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、官兵思想實(shí)際，充分利用“三個(gè)半小時(shí)”等時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)戰(zhàn)士上講臺(tái)、談?wù)J識(shí)、話感受，引領(lǐng)自我塑造。打造“百名士官上講臺(tái)”品牌工程，借鑒“星光大道”模式，通過(guò)連月賽、營(yíng)季賽、團(tuán)年賽，抓好政治教員選拔培養(yǎng)，不斷提升授課能力水平，士官政治教員個(gè)個(gè)都能上講臺(tái)、人人都有精品課。定期組織“小課串講”，用大課內(nèi)容將小課串起來(lái)，形成“珍珠串式”教育，每次大課結(jié)束后安排3～5名“小教員”進(jìn)行5分鐘串講。不少戰(zhàn)士反映，士兵授課語(yǔ)言簡(jiǎn)明樸實(shí)、道理緊貼實(shí)際，更能走進(jìn)自己內(nèi)心。二是討論式，聚“論點(diǎn)”成“觀點(diǎn)”。針對(duì)“中國(guó)夢(mèng)—強(qiáng)軍夢(mèng)—我的夢(mèng)”“改革強(qiáng)軍”“新體制、新職能、新使命”等大課題，部隊(duì)每季度開(kāi)展千人大討論，在多論點(diǎn)中尋求共同點(diǎn)，用大舞臺(tái)凝聚大共識(shí)，匯聚強(qiáng)軍興軍強(qiáng)大正能量。在部隊(duì)開(kāi)展的“四有”革命軍人樣子大討論中，官兵在交流碰撞中明晰了職責(zé)使命、明確了標(biāo)準(zhǔn)要求。營(yíng)連重點(diǎn)圍繞官兵中存在的傾向性問(wèn)題每月組織大討論，引導(dǎo)官兵各抒己見(jiàn)、平等交流、相互啟迪，解決一人一事的經(jīng)常性教育問(wèn)題，讓?xiě)?zhàn)士的扣子戰(zhàn)士解。每次組織授課至少留出1/5時(shí)間，留給官兵討論交流，切實(shí)把教育的討論環(huán)節(jié)走扎實(shí)，通過(guò)人人參與、人人發(fā)言、人人思考，不斷深化教育效果。三是開(kāi)放式，化“有形”為“無(wú)形”。不拘一格搞教育，什么效果好就采取什么形式。在政工網(wǎng)開(kāi)設(shè)“教育意見(jiàn)直通車(chē)”，廣泛開(kāi)展“自我教育大家談”“我為教育獻(xiàn)一計(jì)”等活動(dòng)，引導(dǎo)官兵積極為教育建言獻(xiàn)策，累計(jì)吸納運(yùn)用“金點(diǎn)子”1300余條。官兵探索運(yùn)用的“DV哲理”“故事人生”特色教育，將經(jīng)常性思想教育課題拍成微電影、匯成故事集，以一個(gè)觀點(diǎn)一堂課、一個(gè)故事一堂課，將道理鮮活地呈現(xiàn)在官兵面前，取得了扎實(shí)效果，形成了多種形式搞教育、多種渠道受教育的生動(dòng)格局。

四、建立和落實(shí)末端效果評(píng)估機(jī)制，使經(jīng)常性思想教育切實(shí)成為“真為兵”的教育

著力探索科學(xué)的教育效果考評(píng)辦法，用問(wèn)題倒逼的方式提高教育落實(shí)質(zhì)量，使之真正為官兵服務(wù)、讓官兵滿意。一是堅(jiān)持以末端問(wèn)效促進(jìn)官兵思想問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題解決。把教育解決問(wèn)題作為考評(píng)效果的首要指標(biāo)，堅(jiān)持推門(mén)聽(tīng)課，隨機(jī)抽查教育開(kāi)展情況；每月按綱檢查，把教育解決官兵思想和實(shí)際問(wèn)題情況記錄在案；每季組織背對(duì)背滿意度測(cè)評(píng)、面對(duì)面懇談會(huì)，讓官兵診脈打分。近3年，累計(jì)解決官兵心理問(wèn)題、涉法問(wèn)題110多個(gè)。二是堅(jiān)持以末端問(wèn)效促進(jìn)官兵發(fā)展。把思想覺(jué)悟有提高、日常工作表現(xiàn)良好、具體問(wèn)題會(huì)解決等作為經(jīng)常性思想教育的重要考核標(biāo)準(zhǔn)，采取結(jié)果張榜公布、通報(bào)講評(píng)、效績(jī)掛鉤的辦法，牽引基層把教育的著力點(diǎn)打在官兵成長(zhǎng)進(jìn)步上。部隊(duì)先后有540多名官兵實(shí)現(xiàn)學(xué)歷升級(jí)，160余人在軍以上比武競(jìng)賽中獲得名次或評(píng)為先進(jìn)。三是堅(jiān)持以末端問(wèn)效促進(jìn)教員隊(duì)伍形象建設(shè)。堅(jiān)持每周利用政工日時(shí)機(jī)，讓?xiě)?zhàn)士代表點(diǎn)評(píng)本周授課質(zhì)量；每月一次干部軍事素質(zhì)考核評(píng)比，不分級(jí)別統(tǒng)一拉榜排名；每季一次干部講評(píng)，將每名干部的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)量化打分，列表公示；每年結(jié)合年終干部述職開(kāi)展述德、述廉，由黨委常委和官兵代表民主評(píng)議，真正使教育者受到教育、得到監(jiān)督。

【作者系65739部隊(duì)政治委員】

圍繞“真”字做文章增強(qiáng)經(jīng)常性思想教育實(shí)效

焦玉慶