[摘 要] 由于國家對(duì)教育的支持，中等職業(yè)學(xué)校在轉(zhuǎn)變教學(xué)的模式和教育的理念方面有了很大的發(fā)展。在學(xué)生的未來就業(yè)方面，根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需求情況，加大學(xué)生與企業(yè)和人才市場(chǎng)的結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的就業(yè)情況不斷調(diào)整學(xué)生平時(shí)的上課模式與所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，為學(xué)生的未來就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，但在學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)課堂中也出現(xiàn)了很多的問題，以中等職業(yè)學(xué)校法律課的教學(xué)為例來為大家探討一下。

[關(guān) 鍵 詞] 中等職業(yè)學(xué)校；法律教學(xué)；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法；教學(xué)形式

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）15-0101-01

由于中等職業(yè)教育的學(xué)生文化知識(shí)的基礎(chǔ)很薄弱，加上學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力很低，并且存在很強(qiáng)的厭學(xué)心理，而法律課堂教學(xué)的主要內(nèi)容是對(duì)法律條文的學(xué)習(xí)，法律條紋繁雜，學(xué)習(xí)起來對(duì)學(xué)生難免產(chǎn)生枯燥乏味的感覺，學(xué)生很難對(duì)法律課產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的法律教學(xué)來說激發(fā)學(xué)生對(duì)法律課的學(xué)習(xí)興趣是最重要的，因此將法律課的教學(xué)內(nèi)容與相應(yīng)的實(shí)踐相結(jié)合，下面我來談一下筆者近幾年在中等職業(yè)學(xué)校法律課的教學(xué)方法與形式的總結(jié)。

在中等職業(yè)學(xué)校的課堂中，實(shí)例教學(xué)的方法是教師最常用的一種教學(xué)方法，它可以通過列舉法律案例來引出相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是中等職業(yè)學(xué)校法律課教學(xué)的最有效教學(xué)手段。

一、實(shí)例教學(xué)法

在實(shí)例教學(xué)中的首要步驟便是對(duì)學(xué)生列舉案例，其中列舉案例的方法有很多種：老師在講臺(tái)上可以通過多媒體設(shè)備，播放相應(yīng)的視頻文件，或者圖形文字來對(duì)案例進(jìn)行呈現(xiàn)，同時(shí)老師應(yīng)該對(duì)投放的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的解說，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入案例的真實(shí)場(chǎng)景中。學(xué)生在對(duì)案例進(jìn)行初步的了解之后，教師對(duì)案件中所呈現(xiàn)出來的各種法律關(guān)系進(jìn)行相應(yīng)的梳理，之后組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的討論。案例討論完畢之后，可以讓各小組組長將討論的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，并代表學(xué)生進(jìn)行發(fā)言，教師可以在學(xué)生的發(fā)言過程中將學(xué)生對(duì)實(shí)例的分析是否正確、解決問題的途徑是否合理進(jìn)行概括，之后指出學(xué)生發(fā)言情況中的不足，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的進(jìn)一步思考。中等職業(yè)學(xué)校的法律教材在相應(yīng)的法律知識(shí)中配有相應(yīng)的案例，這些案例是緊扣相應(yīng)的法律知識(shí)點(diǎn)的，這是教師獲取法律實(shí)例的一條途徑。教師也可以通過翻閱相關(guān)的法律書籍來獲取案例，或者從互聯(lián)網(wǎng)或者報(bào)紙雜志中獲得，這些途徑獲得的實(shí)例比較貼近學(xué)生的生活，將這些實(shí)例與相應(yīng)的法律知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，更能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)法律課堂學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)例教學(xué)法教師通過列舉一定的法律實(shí)例來對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中通過組織小組討論和辯論，在很大程度上能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和對(duì)課堂的參與程度，同時(shí)也能夠提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

二、模擬場(chǎng)景法

與法律相關(guān)的一個(gè)場(chǎng)所便是法庭，教師在法律課堂上可以進(jìn)行相關(guān)的模擬法庭來對(duì)法律知識(shí)進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)。模擬法庭場(chǎng)景能夠再現(xiàn)案例的場(chǎng)景，能夠在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的積極性。在模擬法庭中所運(yùn)用的案例的選取最好是貼近學(xué)生的生活，同時(shí)在社會(huì)上具有很大影響的案例。在選取好案例之后，選定相應(yīng)的學(xué)生充當(dāng)法庭中審判人、公訴人、被告等相關(guān)人物的角色，提前讓學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的文件和參加法庭人員的衣著等道具，布置好任務(wù)之后學(xué)生在自習(xí)課的時(shí)間自學(xué)相應(yīng)的法律知識(shí)，以及法庭上相應(yīng)的規(guī)則。在開始模擬法庭中要讓學(xué)生嚴(yán)格遵守法庭上的規(guī)則和相關(guān)的審理程序，最后教師進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)點(diǎn)評(píng)。例如，甲從乙處借了8萬元人民幣，約定兩年之后進(jìn)行償還，但甲在約定的時(shí)間沒有償還，乙多次催促無果，為了追回欠款乙將甲告上了法庭，法庭判甲在7日之內(nèi)歸還乙欠款和利息。但是在判決之后甲一直未履行，故乙向法庭申請(qǐng)執(zhí)行；在法庭立案之后，向甲送達(dá)相應(yīng)的法律文件，甲在相應(yīng)的時(shí)間內(nèi)沒有償還欠款，經(jīng)過法庭的調(diào)查，在甲名下有一處100平左右的房產(chǎn)，除此之外沒有別的財(cái)產(chǎn)，因此乙向法院申請(qǐng)執(zhí)行該房產(chǎn)。此案例涉及欠款償還和經(jīng)濟(jì)糾紛的相關(guān)法律知識(shí)等。在模擬法庭場(chǎng)景中學(xué)生參與程度非常高，學(xué)生在過程中鍛煉了分析問題、解決問題的能力，同時(shí)也學(xué)到了相應(yīng)的法律知識(shí)。

在教學(xué)中沒有固定的教學(xué)方法，筆者通過列舉在法律課堂中經(jīng)常使用的兩種教學(xué)方法，希望在中等職業(yè)學(xué)校法律課堂中給予一定參考和借鑒。

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